Выступление педагога–психолога на педсовете ДО «Сказочный домик» ГБОУ г. Москвы «Школа № 2109»: «Организация и проведение речевых игр с использованием нестандартного оборудования в процессе формирования речевой компетенции»

БЕСПЛАТНЫЕ вебинары для воспитателей
СЕРТИФИКАТ слушателя за 1 мин!
ПОЛУЧИТЬ >>>

Автор: Грабо Светлана Ивановна

Организация: ГБОУ г. Москвы «Школа № 2109» ДО «Сказочный домик»

Населенный пункт: г. Москва

Компетенция

Компетенция – это характеристика личности, в основе которой лежит эффективное или превосходное выполнение работы.

(Ричард Бояцис, ученый, один из основателей концепции компетенций).

Речевая компетенция

Речевая компетенция ребенка

Речевая компетенция ребенка – это речь ребенка понятная для других и готовность ребенка понимать речь окружающих.

Формирование речевой компетенции ребенка происходит в результате его взаимодействия со взрослым в разных видах деятельности.

Речевая компетенция ребенка

«Речевые области головного мозга человека формируются под влиянием импульсов от пальцев рук. Это значит, чем больше ребенок умеет, хочет и стремится делать руками, тем он умнее и изобретательнее. На кончиках пальцах – неиссякаемый источник творческой мысли, который питает мозг человека.

Функция руки и речь развиваются параллельно.

Совершенствование мелкой моторики – это совершенствование речи».

(М.М. Кольцова - советский, российский физиолог; доктор медицинских наук (1955), профессор (1964); член-корреспондент АПН СССР )

Организация занятий

В рамках организации и проведения речевых игр с использованием нестандартного оборудования в процессе формирования у воспитанников ДОУ речевой компетенции педагог-психолог реализует ЗАДАЧИ:

Формирование мотивации к познавательной деятельности.
Развитие произвольного внимания, памяти, логического и творческого мышления.
Развитие первичных графомоторных навыков.
Развитие зрительного и сенсорного восприятия.

Организация занятий

При проведении занятий используется такой прием, как проговаривание стихов одновременно с движениями пальцев рук и ног. Это способствует формированию чувства ритма у воспитанников.

Наличие рифмы положительно влияет на слуховое восприятие ребенка.

Стихи привлекают внимание детей и легко запоминаются.

Оборудование