Образовательный проект с детьми подготовительной к школе группы «Каждой пичужке – наша кормушка»

Автор: Павлова Татьяна Николаевна

Организация: МАДОУ № 28

Населенный пункт: Мурманская область, г. Мончегорск

Тематическое поле: Образовательная область «Познавательное развитие»

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Вид проекта: комплексный

Участники проекта:

Воспитатели группы, дети группы и их родители.

Срок реализации: 1 год

Проблема:

Какие педагогические действия будут способствовать развитию у дошкольников чувства эмпатии ко всему живому, а именно к пернатым нашего края?

Цель:

Создание оптимальных условий для развития творческой активности и положительного эмоционального состояния у ребенка через организацию совместной познавательной и продуктивной деятельности в процессе ознакомления с пернатыми родного края.

Вызвать у детей желание убедить взрослых членов семьи в необходимости оказания помощи зимующим птицам в городе, принять непосредственное практическое участие в изготовлении кормушек.

Задачи:

• Изучить разнообразие птиц родного края

• Выявить зимующих представителей края

• Разработать природоохранную акцию «Помоги птицам!» и провести ее.

• Воспитывать экологическую культуру и бережное отношение к природе родного края.

• Развивать творческие способности детей

• Воспитывать чувство отзывчивости и ответственности, гуманного отношения к птицам, желания помочь маленьким и слабым существам.

•Воспитывать у детей умение радоваться своему успеху и успеху друзей.

Актуальность:

• 1 апреля в мире отмечают Международный день птиц в рамках программы ЮНЕСКО. И не случайно он отмечается именно в апреле. 1 апреля 1906 года была подписана Международная конвенция по охране птиц. День птиц – это не только годовщина Конвенции, но и время прилета пернатых с зимовок. А 12 ноября – Синичкин день (или Зиновий – Синичкин). Этот день считается в народе Синичкиным праздником: по приметам к этому сроку прилетают зимующие птицы, которые подбираются ближе к жилью, где больше корма. С давних пор на Руси в ноябре 12 числа отмечается Синичкин день, т.е. день встречи зимующих птиц. Люди готовили кормушки, читали стихи про птиц, загадывали загадки, играли и просто любовались зимними птахами. Многие виды птиц остаются зимовать в нашем крае на долгую суровую зиму. Так и живут бок о бок птицы и люди, часто не обращая внимания друг на друга, иногда ссорясь, иногда радуясь друг другу, как члены одной большой семьи. А в большой семье все должны помогать друг другу. В этом и заключается предназначение нашего проекта.

 

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

 

Подготовительный:

• Анкетирование родителей
• Обсуждение проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта
• Подбор методической, художественной литературы, иллюстративного материала по теме проекта
• Подбор материала для музыкальной, изобразительной и продуктивной деятельности
• Составление плана работы

 

Основной:

Взаимодействие с родителями:

• Оформить призыв – объявление к участию в проекте;
• Составить маршрут выходного дня – «Новогодняя ёлка для пернатых»;
• Нарисовать дома совместно с ребёнком говорящий плакат и записать лозунг о помощи птицам;
• Объявить конкурс рисунков «Помоги птицам»;
• Рукотворный конкурс «Каждой пичужке – наша кормушка»

 

ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ДЕТЬМИ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

 

Перед началом работы над проектом провели с детьми беседу о птицах.

Цель:

Выявить представления детей о пернатых обитателях края, заинтересовать

проблемой, используя следующие основополагающие вопросы:

Каких птиц можно назвать зимующими?

Что общего у зимующих птиц?

Где зимуют, чем питаются?

Как живется птицам, зимующим в России?

Как человек может помочь птицам в холодное время года?

Что страшнее для птицы холод или голод?

Кто кому больше нужен – человек птицам или птицы человеку?

Выживет ли человек, если на Земле не останется птиц»?

• Чем вызван отлет птиц, почему улетают, ведь перелёт труден и опасен?
• Интегрированное занятие на тему: «Птицы» (Г.М.Блинова «Познавательные занятия» стр.95)
• Наблюдения на прогулках («Прогулки в детском саду»-Кравченко стр. 124, 142, 147,150,152)
• Экскурсии к озеру Комсомольское, Имандра
• Познавательно-речевое занятие в старшей группе на тему: «Наши новые друзья – птицы».
• Изучить книги Бианки, Чарушина, Толстого; басни Крылова
• Чтение сказки Г.Х. Андерсена «Дикие лебеди», «Гадкий утёнок» и др.
• Заучивание стихов о птицах
• Отгадывание и загадывание загадок о птицах
• Беседа на тему: «Взаимопомощь» - Как зайчик всем помогал. (Этические беседы с детьми – Петрова, Стульник стр.41)
• Дидактические и словесные игры
• Сюжетно-ролевые игры
• Строительные игры: «Строим скворечник», «Птичья столовая».
• Заучивание движений, имитирующие повадки птиц.
• Проведение комплекса упражнений для утренней гимнастики.
• Подвижные игры: «Найди по следу», «Донеси мешочек корма», «Птицы и кукушка», «Лягушки и цапля», «Совушка- сова»
• Слушание голосов птиц в записи; Чайковский «Жаворонок»
• Слушание: «Пляска птиц» муз. Римского-Корсакова из ск. «Снегурочка»
• Пение: «Кукушечка» муз. Теличеевой
• Муз.ритмические движения: «Ой, утушка, луговая» р.н.м. муз. – ритм. комп. «Птичка польку танцевала», «Весна – красна»
• Досуг: «Ты синичка покружись, с нами крепко подружись».
• Рисование птиц разными способами: по образцу, по представлению, по трафарету, по показу.
• Лепка фигурок птиц из теста, пластилина.
• Аппликация – коллаж «Птицы наших лесов», «Птицы на кормушке»
• Ручной труд «Птичка невеличка» (из природного материала), «Сорока- белобока» (способом оригами)
• Фотовыставка «Я и природа вокруг меня»
• Совместный труд взрослых и детей в подготовке к конкурсу по изготовлению кормушек: «Каждой пичужке – наша кормушка»
• Создание мультимедийной презентации «Покормите птиц зимой»
• Распространение говорящих плакатов «Покормите птиц зимой»

3 этап – заключительный. Отражение полученных результатов.

Выставка кормушек «Каждой пичужке – наша кормушка»

Приняли участие в конкурсе кормушек и мультимедийных презентаций «Покормите птиц зимой» на базе Экоцентра.

Распространили говорящие плакаты по микрорайонам города.

Заключение:

Реализовав проект, нам удалось расширить познавательные интересы у детей и представления о жизни птиц, сформировать навыки заботливого отношения к птицам. У детей возникла готовность участвовать в практических делах по оказанию помощи, как птицам, так и другим живым объектам.

Увеличился интерес родителей к участию в жизни группы. Родители проявили творчество и активность в ходе реализации проекта.

Совместные усилия педагогов и родителей воспитывают у детей экологическую культуру и бережное отношение к природе родного края, обогащают словарный запас, способствуют развитию творческих способностей, умению выражать свои мысли и чувства.

 

 

 

Используемая литература:

1. В.Н. Чернякова «Экологическая работа в ДОУ»
2. Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР»
3. И.В.Кравченко «Прогулки в детском саду»
4. Т. А. Шорыгина «Птицы. Какие они?»/М., 2003.
5. С. Н. Николаева «Комплексные занятия по экологии»
6. Л. П. Молодова «Экологические праздники для детей»
7. Г.М. Блинова «Познавательное развитие детей 5-7»
8. Детская художественная литература

Опубликовано: 03.12.2021