Проект «Азбука дорожной безопасности»

Автор: Григорян Наталия Васильевна

Организация: МБДОУ Д/С №10 «Росинка»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Белореченск

Вид проекта: информационно-познавательный, практико-ориентированный.

Тип проекта: групповой. 

Сроки реализации: 5 месяцев (ноябрь 2019г - март 2020г)

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

Актуальность проекта: 

Никого не оставляют равнодушными неутешительные сводки о ДТП, где потерпевшими, к сожалению, являются и дети. Поэтому обеспечение безопасности движения на дороге становится все более важной государственной задачей. Большую роль в решении этой задачи имеет организация работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма в дошкольных учреждениях.  Ответственность за воспитание грамотных и адекватных участников дорожного движения возлагается на родителей и воспитателей. Ребенок всегда находится рядом со взрослыми. И если родители нарушают правила дорожного движения, то они как бы негласно разрешают нарушать их своим детям. 

Знакомить детей с правилами дорожного движения, формировать навыки правильного поведения на дороге и в транспорте необходимо с самого раннего возраста, так как знания, полученные в детстве, наиболее прочные: правила, усвоенные ребенком, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение - потребностью человека.

 

Проблемы:

1.Дети очень возбудимы, динамичны и в то же время рассеяны, не умеют предвидеть опасность, правильно оценить расстояние до приближающегося автомобиля, его скорость и свои возможности. 

2.У детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция, которая свойственна взрослым. Их жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое часто ставят ребенка перед реальными опасностями, в частности на улицах города.  

3.Недостаточный опыт общения детей с дорогой, слабая обученность дорожной азбуке, неумение использовать правила безопасности на дорогах. 
4.Значительное увеличение интенсивности движения на дорогах и плохое состояние дорожного покрытия, появление на улицах автомобилей иностранных марок более скоростных и бесшумных.

5.Дети знают правила дорожного движения для пешеходов, знакомы с дорожными знаками, правилами поведения в общественном транспорте и на улице города, но у них не сформированы навыки осознанного безопасного поведения на улице города и культуры поведения в общественном транспорте.

 

Цель проекта: формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улицах города и культуры поведения в общественном транспорте.

Задачи:

1.Вызвать познавательный интерес и активность детей и родителей к теме проекта. Воспитывать у детей навыки сознательного отношения к соблюдению правил безопасного движения на улице и  правил поведения в общественном транспорте. Воспитывать потребность детей быть дисциплинированными и внимательными на улицах, осторожными и осмотрительными. Воспитывать навыки самоконтроля и самооценки, а также умение оценивать поступки героев произведений и поступки сверстников.Выработать стереотип безопасного поведения на улице и культуры поведения в транспорте.

 

2.Развивать умение самостоятельно определять пути решения проблемы. Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге. Стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков; развивать способность практически применять полученные знания в дорожно-транспортной среде; развивать память, творческое мышление и воображение; мыслительные операции: анализ, синтез, абстрагирование, сравнение.

 

3.  Уточнить и расширить представления детей обо всех участниках дорожного движения. Закрепить знания детей об элементах дороги, о движении транспорта, о работе светофора. Формировать умение соблюдать элементарные правила дорожного движения, правила передвижения пешеходов и велосипедистов. Продолжать знакомить с некоторыми дорожными знаками, их символическим значением. Активизировать совместную деятельность родителей и детей.

 

 4. Формировать навыки собственной безопасности  посредством соблюдения правил дорожного движения и поведения в общественном транспорте.

 

Формы реализации проекта: 

-чтение и заучивание художественной литературы по теме;

-рассматривание и обсуждение по теме;

-продуктивные виды деятельности; 

-игровая деятельность: подвижные и спортивные, строительные и конструктивные, дидактические, сюжетно-ролевые, развивающие, творческие игры и упражнения;

-беседы и ООД с детьми;

-игровые и проблемные ситуации;

-культурно-досуговая деятельность;

-целевые прогулки и наблюдения;

-оздоровительные мероприятия по теме;

-работа со схемами и планами;

-речевое творчество;

-совместные виды деятельности детей и родителей;

-самостоятельная деятельность детей;

-работа с родителями: консультации, анкетирование, беседа-обсуждение, памятки, задания для родителей;

-консультация для воспитателей.

 

Ресурсное обеспечение проекта:

-предметно-пространственная развивающая среда;

-методическая литература;

-художественная литература;

-средства ИКТ;

-родительский уголок.

 

Реализация проекта: 

 

Этапы, сроки	Мероприятия, виды деятельности
I Подготовительный   (15.11-25.11.19)	-вызвать познавательный интерес и активность детей и родителей к теме проекта через тематические выставки   -изучение литературы и передового опыта по теме -уточнение формулировок проблемы, цели и задач -информация для родителей через папки-передвижки, тематический стенд -подбор и изготовление наглядно-дидактических пособий -оформление и периодическое пополнение предметно-пространственной развивающей среды в группе  -разработка и создание картотек по теме: «Беседы по ПДД», «Дидактические и развивающие игры», «Сюжетно-ролевые и творческие игры»,  «Подвижные игры и упражнения».
II Практический   (25.11-15.03.2020)	Совместная деятельность воспитателей и детей:   1.Беседы с детьми,  обсуждение проблемных вопросов: «Знакомство с улицей», «Пора не пора – не ходи со двора», «Посмотри налево, посмотри направо», «Безопасность на дорогах», «Правила поведения в транспорте», «Регулировщик», «Осторожно, зимняя дорога!», «Зачем нужны правила?»   2.Наблюдения и целевые прогулки: «Элементы дороги», «Перекресток», «Автобусная остановка», «Виды транспорта», «Светофор», «Инспектор ДПС ГИБДД», «Правила дорожного движения», «Почему на улице опасно?»     3.Познавательно-речевые ООД: Ознакомление с окружающим миром «Дорожные знаки», «Прошлое светофора», «Пешеход», «Виды транспорта»,  «Правила велосипедистов для дошкольников»; ФЭМП «Приключения в Цветочном городе»; Комплексные ООД: «Наш друг — светофор!», «Машенька и правила дорожного движения»   4.Продуктивные виды деятельности:     Аппликация «Дорожный знак», «Автобус», «Грузовая машина»    Лепка «Автомобиль»    Рисование «Транспорт», «Дорожные знаки»    Конструктивно-модельная деятельность: «Наземный транспорт», «Грузовые автомобили», «Гараж»    Прикладное творчество «Конструирование из бумаги автобуса»   5.Чтение рассказов и сказок:  «Автомобиль» Н. Носов, «Дорожная сказка», «Подарок от Зебры», «Как Лиса нарушала правила дорожного движения», «Сказка про убежавшие велосипеды» О. Камакин, «Путешествие друзей», «На сказочной поляне», И. Серяков «Улица, где все спешат», «Машина, которую учили рисовать», «Ученый дружок»   6.Загадывание загадок.   7.Чтение и заучивание стихотворений, пословиц и поговорок   8.Разучивание физкультминуток.   Самостоятельная деятельность детей:   1.Рассматривание книг, иллюстраций и картинок по теме.   2.Самостоятельная художественная деятельность, раскраски   3.Самостоятельная игровая деятельность:  настольные игры, с использованием макета, дидактические,  подвижные, сюжетно-ролевые, игры с разными видами транспорта и т.д.     Игровая деятельность: 1. Подвижные игры и упражнения:  «Автоинспектор и водители», «Будь внимательным!», «Гараж» «Автобусы», «Дорога, транспорт, пешеход, пассажир», «Знающий пешеход», «Необычный дорожный знак», «Огни светофора», «Перекресток», «Такси»,«Тише едешь…», «Эстафета автомобилей», «Цветные автомобили», «Бегущий светофор»,«К своим знакам», «Нарисуем дорогу», «Мяч в корзину», Игра-аттракцион «Внимание, пешеход!» и т.д.   2.Сюжетно-ролевые и творческие игры: «Пешеходы», «Пассажиры», «Службы спасения», «Путешествие на автобусе», «ГИБДД», «Водители. Гараж.», «Правила дорожного движения», «На дорогах города», «Улицы нашего города», «Азбука дорожного движения».   3.Дидактические и развивающие игры: «Играй, да смекай!», «Подумай — отгадай», «Угадай транспорт», «Законы улиц и дорог», «Научим Незнайку ПДД», «Угадай, какой знак», «Улицы города», «Что будет, если…», «Пешеходы, машины и светофор», «Разрешается - запрещается», «Дорожное лото», «Кто отличник-пешеход?», «По дороге», «Говорящие знаки», «Дорожная азбука», «Знай и выполняй правила уличного движения», «Пешеходы и транспорт», «Разрезные знаки», «Я - грамотный пешеход».   Развлечения:  1.Конкурсы: «Что? Где? Откуда?», «Лучший пешеход» 2.Игры-инсценировки 3.Познавательно-игровой комплекс «Правила пешехода» 4. Поучительная сказка «Как у наших у ворот очень важный знак живёт» 5. Вечерний досуг «Опасный перекресток» 6. Развлечение «Безопасность на дороге» 7. Веселые старты «Мама, папа и я - лучшие пешеходы» 8. Развлечение «Путешествие Лунтика»   Информация для педагогов: 1.Консультация для воспитателей «Формирование правил безопасного поведения на улицах города у дошкольников» 2.Рекомендации для воспитателей «Содержание уголков ПДД»     Работа с родителями: 1.Беседа-обсуждение «Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге?» 2.Консультации: «Формирование навыков безопасного поведения на дороге»,  «Обучение детей наблюдательности на улице». 3.Памятки и рекомендации по теме ПДД. 4.Анкеты и тесты по теме ПДД. 5.«Минутки безопасности» по ПДД 6.Участие родителей в спортивном мероприятии: Веселые старты «Мама, папа и я - лучшие пешеходы»   Задания для родителей:  1.  Участие в пополнении предметно-пространственной развивающей среды  2. Акция: «Подари книгу о ПДД и транспорте»  3. Придумать сказку о ПДД  4. Привлечь к созданию макета «Улицы города»  5. Подбор раскрасок и картинок о транспорте  6. Оформление альбома маршрутных листов «Мы шагаем в детский сад без забот и без преград»  7. Творческая работа «На чем люди ездят?»  8. Участие в создании лэпбука по ПДД.
III Заключительный   (15.03.20-25.03.20)	1. Познавательная игра-соревнование с участием детей и родителей «Светофорики» и «Юные пешеходы» 2. Встреча с инспектором  ГИБДД  по теме: «Безопасность на дорогах» 3. Анализ работы над проектом
IV Презентационный   (25.03.20-30.03.20)	1. Создание портфолио 2. Создание презентации

 

Ожидаемые результаты:

Дети:

- сформированы элементарные нормы и правила дорожно-транспортной безопасности;

- дети осознанно относятся к безопасности своей жизни и здоровья; повысился уровень ответственности за безопасность собственной жизни;

- развита активность, самостоятельность, самосознание, ответственность; познавательная активность; творческие способности;

- обогащен словарный запас детей по лексическим темам: «Безопасность дорожного движения», «Транспорт в городе», «Правила поведения в общественном транспорте», «Дорожные знаки».

- систематизированы представления о различных видах транспорта, о правилах дорожного движения и дорожных знаках.

-выработан стереотип безопасного поведения на улице города и культуры поведения в транспорте.

 

Родители:

- повышена компетентность родителей в вопросах, касающихся правил дорожного движения и безопасного поведения ребенка на улицах города и в транспорте;

- повышение заинтересованности родителей в проблеме обучения детей дорожной грамоте;

- активизация совместной деятельности детского сада и семьи в вопросах безопасности;

- активное участие в совместной деятельности детей и родителей.

 

Педагоги:

-налаживание  тесного контакта  с воспитанниками и родителями;

-проявление интереса  к участию в проектной деятельности.

 

Продукты проекта:

 

1.Макет «Улицы города»

2. Книга сказок по ПДД

3. Выставка творческих работ «На чем люди ездят?»

4. Лэпбук по ПДД

5. Альбом маршрутных листов «Мы шагаем в детский сад, без забот и без преград».

 

Анализ работы над проектом:

 В результате проведенной работы у дошкольников сформировано сознательное отношение к выполнению правил дорожного движения. У детей выработан стереотип безопасного поведения на улице и культуры поведения в транспорте.

Родители активно включились в педагогический процесс ДОУ, укрепилась заинтересованность в сотрудничестве с детским садом.

Выводы:

Дети вместе с родителями приняли активное участие в пополнении развивающей среды и создании дидактических пособий своими руками: макет «Улицы города», лэпбук по ПДД, книга сказок и рассказов по ПДД, транспорт из разных материалов, изготовление костюма работника ДПС. Каждая семья разработала маршрутный лист передвижения ребенка от дома до детского сада для оформления альбома «Мы шагаем в детский сад без забот и без преград». Дети и родители приняли активное участие в спортивном и познавательном мероприятиях и получили массу положительных эмоций от совместной деятельности. Дети активно включились в беседу с инспектором ГИБДД; правильно отвечали на вопросы и внимательно слушали советы и пожелания и приняли участие во всероссийском широкомаштабном мероприятии  «Без вас не получится», посвященном  профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

 Родители с энтузиазмом откликнулись на акцию «Подари книгу о ПДД и транспорте» и книжный уголок пополнился познавательной полезной художественной литературой; плакатами и картинками по ПДД. 

 

 

 

Опубликовано: 19.11.2022