От вас зависит многое. Важно, чтобы ребенок испытывал от рисования с красками радость. Поэтому внимательный, терпеливый взгляд взрослого, вовлекающего малыша в новые и новые веселые занятия, – непременное условие успеха. Советуйте ребенку придумывать что-нибудь новое, пофантазируйте вместе с ним.

Будьте уверены, вы вскоре порадуетесь успехам вашего малыша. Занятия с красками, водой и бумагой развивают пространственное воображение и неординарное мышление. Учат ценить все красивое, целесообразное, хорошо выполненное. Воспитывают потребность искать, думать, принимать самостоятельное решение. А такие черты характера необходимы подрастающему человеку и сейчас, и в будущем, кем бы он ни стал – художником, строителем, педагогом, физиком или математиком…

Не бойтесь, что ваш ребенок обольется водой или запачкается красками. Ведь вы будете рядом и в любой момент сможете помочь.

Начните занятия – и ваши опасения померкнут рядом с восторгом малыша. Ведь дети так любят воду и краски!

Впрочем, не помешает и специальный фартук. Рабочая одежда нравится детям и сразу же настраивает их на серьезный лад. Помогите ребенку заранее подготовить все необходимое – бумагу, кисти, краски, запаситесь банкой для мытья кистей.

Организуйте рабочее место так, чтобы ребенку было удобно не только сидеть, но и стоять, а иногда и двигаться вокруг листа бумаги.

Вместе с тем не старайтесь излишне опекать начинающего художника. Позвольте ему как можно больше делать собственными руками, проявлять выдумку, фантазию. Важно, чтобы ребенок испытывал от рисования радость.

С какого же возраста можно позволить детям пользоваться красками и водой. На этот вопрос ответить невозможно, поскольку все дети разные. Не надо без нужды что-либо запрещать ребёнку. Позвольте ему расти и играть так, как ему нравится. Ведь перед вами развивающаяся личность. Научитесь уважать ее индивидуальность.

Бывает, что уже на третьем году жизни малыш вдохновенно выводит каракули на всем, что попадается ему под руку. Воспользуйтесь этим моментом и предложите ребенку яркие гуашевые краски и кисточку. Дело в том, что рука малыша пока еще очень слабая и быстро устает, а рисование красками не потребует от него особых усилий. Да и рисунок получится яркий и крупный.

Сразу же покажите ребенку, как правильно держать кисть.

А занятия с бумагой и красками пригодятся вам, когда малыш проявит интерес к рисованию. Тогда-то и имеет смысл показать ему увлекательную игру под названием «Прижми и отпечатай». Например, прижать ладонь к краске и затем – к чистому листу бумаги: на бумаге останется отпечаток ладошки. Можно прижимать: кубик, круглое донышко баночки и т.д.

Не затягивайте время занятий даже с самой веселой и интересной для ребенка игрой.

Четырех-пятилетнему малышу трудно усидеть на месте более 15 минут. Детям постарше позвольте поиграть несколько дольше, но не более получаса. Дольше не имеет смысла. Ребенок устанет, его внимание станет рассеянным.

И еще один совет: выделите для рисования красками определенное время, лучше в первой половине дня, и без особо уважительных причин не тратьте его ни на что другое, чтобы не заставлять нервничать ребенка и не нервничать самим.

Порой мамы и папы начинают волноваться – малышу так нравится рисовать, что его трудно оторвать от бумаги и красок. В этом нет ничего плохого – ребенок увлечен. Но чтобы не нарушать режим, постарайтесь незаметно переключить его внимание. Как бы ни торопились, не обрывайте занятие резко, дайте ребенку возможность закончить начатое.

Рисование очень интересное и даже полезное занятие, может быть, подумаете вы. Но все это только в том случае пригодится вашему ребенку, если в будущем он захочет стать художником. И будете не правы.

Вот мнение современных ученых: рисуя, ребенок отражает и упорядочивает свои знания о мире. Если ваш малыш предварительно нарисует какое-то событие, ему легче будет рассказать о нем. По мнению специалистов, рисовать ему так же необходимо, как и разговаривать. Поэтому попросите ребенка каждый раз рассказывать о том, что он нарисовал. Детям постарше предложите сочинить связный рассказ либо придумать забавную, фантастическую, таинственную или какую-нибудь другую историю.

Не забудьте и о том, что в начале жизни особенно важно позаботиться о зрении и двигательной координации ребенка, а рисование не просто способствует развитию этих функций, но и объединяют их.

Конечно же, не все станут художниками. Это дело таланта и осознанного выбора. Пусть ваш ребенок станет инженером или агрономом. Можно ведь и не быть художником, но любить и понимать прекрасное. И этой любви они научатся во время рисования.

Ребенок делает первые шаги в живописи. Это очень ответственный момент, и важно, чтобы рядом всегда был взрослый. Ведь может возникнуть масса неожиданностей, когда нужна подсказка старшего.

Умейте обучать, не просто показывая, а тесно сотрудничая с ребенком в процессе рисования. Старайтесь пробудить фантазию малыша, для этого как нельзя больше подходит увлекательная игра «Веселые кляксы». Для этого поставьте краской несколько жирных точек и запятых на бумаге. Теперь согните листок пополам и плотно прижмите ладонью. Осторожно разверните его. Получились причудливые узоры.

Порадуйтесь вместе удивительным узорам. Хорошо устроить небольшое соревнование среди домашних – кто больше фантастических животных увидит или, кто сумеет придумать по этому поводу самую интересную историю.

Как быть, если малыш бросает рисунок на полпути, объясняя это тем, что ему больше не хочется рисовать? Может быть ему трудно? А может быть надоело? Задумайтесь над этим.

Вернее всего, у ребенка просто не получается. Помогите ему, вместе закончите начатое. А в следующий раз начните именно с того, что не получалось в прошлый. Не получилось тогда – получится сейчас. Лучше задержаться на одном и том же приеме до тех пор, пока малыш не приобретет настоящего навыка.

Плохо, если ребенок привыкнет не доводить дело до конца. Это в конце концов войдет в привычку. Позволяя бросать начатое на полпути, мы воспитываем несчастного, неуверенного в себе человека.

Но этого не случится, если постараться не учить, а именно вовлечь ребенка. Большинство детей обучается лучше всего тогда, тогда они заняты вещами, доступными и важными для них. Поэтому наберитесь терпения, излишне не руководите и не торопите. Мы, взрослые, делаем все быстрее, аккуратнее, но пусть ребенок делает в десять раз медленнее, зато самостоятельно.

Детство – не просто беспечная пора, когда ребенку хочется играть, прыгать, бегать. Но детство – это еще и процесс взросления. И здесь на помощь должны прийти взрослые, любящие детей и передающие им свои знания, и опыт. Научите ребенка рисовать, а затем научите делать «настоящие» иллюстрации к любимой сказке, и он порадуется этому своему умению не меньше, чем новой игрушке.

Дружите со своим ребенком. Старайтесь понять, что его радует, что огорчает, к чему он стремится. Этому поможет и общее любимое занятие.

«Помоги мне, пожалуйста, я не знаю, как это сделать». И тут же малыш с готовностью придет вам на помощь. Такой урок доброты значит гораздо больше, чем испорченная неумелой рукой картинка.

Или: «Ты уже научился смешивать краски? Научи меня…» Попадая в ученики, вы поднимаете ребенка в его собственных глазах. А ваши отношения становятся истинно товарищескими – с общими интересами, с общими трудностями. Ставьте перед ребенком все новые и новые задачи. Удачное их решение принесет удовлетворение, и это вполне естественно.

Но постарайтесь, чтобы ребенок решил предложенную ему задачу самостоятельно. Не навязывайте ему свою помощь. Иначе вы рискуете внушить малышу, что он ничего не умеет делать так, как надо. Немаловажно и то, что, работая самостоятельно, дети приобретают навыки к самоорганизации и целенаправленной трудовой деятельности.

Ведь основная цель занятий по рисованию – научить растущего человека думать, фантазировать, мыслить смело и свободно, в полной мере проявляя свои способности.

Дети универсальны по своей природе. Они могут проявить самые неожиданные способности, если им интересно то, чем они заняты.

Попросите малыша рассказать, что же он хотел изобразить. И не забывайте, что ребенок ждет от вас похвалы. Ему очень хочет, чтобы его работа понравилась вам, взрослым. Порадуйтесь его успехам и ни в коем случае не высмеивайте юного художника в случае неудачи. Не беда, получится в следующий раз!

Вы и ваш ребенок уже освоили много приемов рисования красками. А что, если незаметно подвести его к мысли сделать своими руками книжку с картинками цветов, животных, бабочек, стрекоз, которых он сам нарисовал? И это могут быть не просто картинки, а сказка, придуманная малышом вместе с вами.

Теперь, читая вместе с ребенком его любимые книги – «Мойдодыр», К.И. Чуковского или сказку «Сказка о золотом петушке» А.С. Пушкина, –вы, конечно, обратите внимание на красочные иллюстрации. Это вызовет у малыша новый интерес. Ему будет приятно, что он умеет делать иллюстрации, как «настоящие художники».

Но самое замечательное то, что работа над составлением такой книжки не завершается сразу. По мере того, как ребенок осваивает новые навыки рисования, он сможет дополнять свою книгу все новыми и новыми страницами, придумывая продолжение приключений для героев своей сказки.

Литература:

1. Никологорская О.А. Волшебные краски. - М.: АСТ-ПРЕСС, 1997. – 96 с.