Использование в работе старшего воспитателя ай-стоперов, в рамках проведения работы по наставничеству в ДОУ (опыт работы)

Автор: Тетенькина Елена Викторовна

Организация: МКДОУ № 183

Населенный пункт: Кировская область, город Киров

Одним из четырех основных направлений развития системы образования в соответствии с Национальным проектом «Образование» на 2019-2024 годы является подготовка и повышение квалификации педагогических кадров, способных решать поставленные задачи, используя современные формы и методы. Важная роль в решении этой задачи отводится наставничеству.

И «… это должно быть эффективное современное наставничество, передача опыта, конкретных навыков», как отмечал В.В. Путин.

Период вхождения начинающего педагога в профессию отличается напряженностью, важностью для его личностного и профессионального развития. От того, как он пройдет, зависит, состоится ли новоявленный воспитатель как профессионал, останется ли он в сфере дошкольного образования или найдет себя в другой сфере деятельности.

В повседневной профессиональной деятельности начинающих педагогов старшему воспитателю следует обращать внимание на выполнение задач дошкольного образования, овладение современными педагогическими приемами и технологиями, коммуникативной культурой. С учетом возникающих затруднений – вносить в план работы ДОУ необходимые коррективы.

В связи с тем, что в современных реалиях в дошкольные образовательные учреждения приходят работать люди без основательной профессиональной подготовки, например, после переподготовки (экономисты, юристы, бухгалтера, продавцы, работники социальных служб и т.д.). Те люди, которые должны в сжатые сроки принять и пропустить через себя массу информации, касающейся не только возрастных особенностей детей, но и информации, касающейся особенностей работы с детьми дошкольного возраста.

Здесь очень важно бывает предоставить таким людям, так называемые, визуальные ориентиры - ай-стоперы, которые в самые кратчайшие сроки помогают начинающим педагогам сориентироваться и максимально качественно выполнить определенную образовательную, развивающую или воспитательную задачи.

Ай-стопер - это модное широко применяемое слово, звучит сложно, а на самом деле все просто. В переводе с английского означает «останавливающий взгляд». То есть задача стоппера остановить случайно брошенный взгляд, вызвать любопытство, приковать внимание, обеспечить тем самым интерес и запоминаемость.

Достаточно подобрать фразу, продумать оформление, немного ловкости рук и терпения и необычная надпись готова привлечь внимание.

Либо это могут быть визуальные знаки, размещаемые в том месте или над теми предметами, к которым необходимо сразу привлечь внимание человека. Это могут быть знаки внимания, изображения книги, глаз, тематической картинки.

Данную форму наставничества можно определить как онлайн - поддержку подопечных.

Данная форма учитывает ступень обучения педагогов (переподготовка от 4,5 месяцев до 1 года), позволяет сразу и максимально безболезненно для начинающего специалиста решать первоначально ключевые запросы.

Проблема нового поколения специалистов, а именно, специалистов после переподготовки, приходящих на работу в дошкольное образовательное учреждение — это другое восприятие мира, ориентация на другие ценности, увлеченность другими идеалами, что диктует новые подходы, взгляды и действия со стороны старшего воспитателя.

Примеры применения ай-стоперов в работе старшего воспитателя:

- пример работы с методической базой ДОУ - ай-стоперы - цветные маркеры и числовая кодировка (легче находить методическую литературу по образовательным областям);

- пример работы педагогов над темой – «горячие листочки» (На стене, доске, дверки шкафа старшим воспитателем обозначается теме недели, а под темой наклеиваются ай-стоперы - разноцветные листочки. Задача для всех педагогов ДОУ в начале рабочей недели вписать примеры интересных предметов-провокаторов по теме недели. Поскольку начинающие педагоги часто посещают методический кабинет у них есть возможность взять какую-то идею в работу);

- пример работы с педагогами – «Доска обратной связи» (На доске в квадратах групп цветными маркерами – здесь ай-стоперы – квадраты и цвет маркеров - отмечается рабочая информация. Плюс – красный цвет маркера, зеленый – интересная находка, синий – продуктивность педагогов. Плюсы, которые замечены в РППС группы, необычные формы работы с родителями и детьми, активность педагогов в конкурсном движении и т.д. Информация постоянно изменяется. В течение рабочей недели педагоги могут видеть свою работу со стороны наблюдателя. Могут прийти в соседнюю группу и поинтересоваться как работают коллеги по теме недели);

- полка – витрина – ай-стопер – портрет педагога (Полка предназначается для демонстрации самых удачных творческих работ с детьми, либо материалов, по которым педагог самообразовывается. Считаем, что пример, заразителен);

- полка «Всё по тематике недели» - ай-стопер – картинка педагога с указкой (старший воспитатель накануне подготавливает материал по следующей тематической неделе – методическая и художественная литература, вспомогательные демонстрационный и раздаточный материал).

 

 

Список литературы:

1. Багаутдинова, С.Ф. Особенности методической работы в современном дошкольном образовательном учреждении [Текст] / С.Ф. Багаутдинова // Управление дошкольным образовательным учреждением. — 2004. — № 3. — С. 21.
2. Беляева, И.В. Система работы старшего воспитателя с молодыми специалистами [Текст] / И.В. Беляева // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. — 2008. — № 12. —С. 6–15.
3. Сурьянинова, Т.А. Наставничество — эстафета знаний и опыта. Модель организации наставничества, реализуемая в дошкольном учреждении [Текст] / Т. А. Сурьянинова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 29.1 (476.1). — С. 34-39.
4. Интернет-ресурсы: http://www.resobr.ru/article/39808-organizatsiya-raboty-s-molodymi-pedagogami-v-dou, http://nsportal.ru/detskiy-sad/upravlenie-dou/2012/12/04/polozhenie-o-nastavnichestve.
5. Интернет-ресурсы: https://koncpekt.ru/detskiy-sad/5044-eye-stopper-v-detskom-sadu.html

Опубликовано: 03.04.2024