Современные формы взаимодействия с родителями

Автор: Кучер Инна Евгеньевна

Организация: МБДОУ ДСКВ №46

Населенный пункт: Иркутская область, г. Братск

Не случайно в последние годы начала развиваться и внедряться новая философия взаимодействия семьи и дошкольного учреждения. В основе ее лежит идея о том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а дошкольное образование призвано поддерживать и дополнять их воспитательную деятельность. Результатом внедрения ФГОС в работе с родителями должно стать создание эффективной модели сотрудничества, основанной на личностно-ориентированной модели взаимодействия.

Семья для ребенка – это еще и источник общественного опыта. Здесь он находит примеры для подражания, здесь происходит социальное рождение.

И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение, то должны решать эту проблему «всем миром»: детский сад, семья, общественность.

Позитивный настрой на общение является тем самым прочным фундаментом, на котором строиться вся работа педагога с родителями. В общении воспитателя с родителями не уместны: категоричность, требовательный тон.

Индивидуальный подход – необходим не только в работе с детьми, но и в работе с родителями. Воспитатель, общаясь с родителями, должен чувствовать ситуацию, настроение мамы и папы.

Современные мамы и папы в большинстве своем люди грамотные, осведомленные и, конечно, хорошо знающие, как им надо воспитывать своих собственных детей. Поэтому позиция наставления и простой пропаганды педагогических знаний сегодня вряд ли принесет положительные результаты. Гораздо эффективнее будут создание атмосферы взаимопомощи и поддержки семьи.

Перед собой я поставила цель: сделать родителей активными участниками педагогического процесса, оказав им помощь в реализации ответственности за воспитание и обучение детей.

Для достижения данной цели, я работаю на решением следующих задач:

• Установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника.
• Объединить усилия для развития и воспитания детей.
• Создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки.
• Создавать в коллективе детей и родителей атмосферу добра, взаимопонимания, доверия.
• Продолжать поиск эффективных форм работы сотрудничества с семьей.

В зависимости от современной жизни и ее ритма приходиться быстро реагировать на изменения социального состава родителей, их образовательных потребностей и воспитательных запросов. Меняются формы и направления работы с семьей, которые помогут сплотить вокруг себя родителей.

Все формы с родителями подразделяются на коллективные, индивидуальные и наглядно-информационные.

Для эффективной работы с родителями в новых условиях начинать необходимо с анализа социального состава семьи, их настроя и ожидания от пребывания ребенка в детском саду. Изучение семьи должно вестись последовательно, системно. Наиболее распространенными методами изучения семьи являются, прежде всего, проведение анкетирования, личные беседы, наблюдения, посещение семьи, которые помогают правильно выстроить работу с родителями, сделать ее эффективной, подобрать интересные формы взаимодействия с семьей.

Для наглядной информации служит уголок для родителей. Материалы родительского уголка разделяем по содержанию на две части:

-материалы информационного характера: правила для родителей, распорядок дня, объявления различного характера;

-материалы, освещающие вопросы воспитания детей в детском саду и семье.

В них отражается текущая работа по воспитанию и развитию детей. Родители получат ответы на поставленные вопросы, узнают, какие консультации будут проводиться в ближайшее время. Самое главное заключается в том, чтобы содержание родительского уголка было кратким, ясным, разборчивым, чтобы у родителей возникло желание обратиться к его содержанию.

Первым и решающим условием положительного взаимодействия являются доверительные отношения между педагогом и родителем. Необходимо чтобы у родителей возник интерес к процессу воспитания, уверенность в своих силах. Во время адаптационного периода у родителей возникает много вопросов, их волнует, как будет чувствовать себя ребенок без мамы и папы, как будет привыкать к новой социальной ситуации.

К коллективным формам работы с родителями относятся родительское собрание. Подготовка к родительскому собранию начинается задолго до его проведения. Важную роль играет анкетирование, которое позволяет в короткие сроки собрать обширный и разнообразный материал по темам. К предварительной подготовке относятся так же конкурсы, изготовление памяток, приглашений на собрание, оформление благодарностей. Собрания проводим в форме дискуссий, круглых столов, и т.д. Часто я использую видеозаписи деятельности детей, видео послание от детей, видео ответ-вопрос «Моя любимая игрушка», «Любимый мультфильм», «Любимое мамино блюдо» и видео послание от родителей. К собраниям готовятся выставки детских работ или стенд с фотографиями из жизни группы.

В настоящее время родители нашей группы принимают активное участие в проектной деятельности. Совместно с педагогами и детьми разработаны следующие проекты: «Загадки русской старины», «Улица, на которой я живу», «Игры-забавы наших бабушек», «Здоровым быть здорово», «Наши прабабушка и прадедушка» и др. Многие проекты являются как бы завершением тематической недели, другие разрабатываются по инициативе самих детей.

 

Родители приглашаются на открытые мероприятия, где принимают активное участие. Регулярно проходят конкурсы, мастер-классы, праздники.

Праздник в детском саду - это радость, веселье, торжество, которые разделяют и взрослые, и дети. Родители - самые дорогие и близкие люди! Они видят, что дети гордятся ими, и им хочется вместе с ними танцевать, петь песни, играть. Пройдут годы, дети забудут песни, но в своей памяти они навсегда сохранят тепло общения, радость, сопереживание. Родители принимают активное участие в новогодних праздниках, День матери, 23 февраля, 8 марта, организуют дни рождения. В результате проведения праздничных встреч формируются положительные взаимоотношения родителей со своими детьми, устанавливается эмоциональный контакт.

В систему физкультурно-оздоровительных мероприятий включили «День здоровья» как эффективную и активную форму работы с детьми и их родителями. Здоровые дети - надёжное будущее! Мы приглашаем родителей принять участие в спортивных соревнованиях «Папа, мама, я - спортивная семья!», «Жить здорово!», «Вместе весело шагать!». Празднику сопутствует радостная обстановка, музыка, смех, веселье. Особое значение имеют сюрпризные моменты, а также награждение участников - дипломами сладкими призами. Эмоции, возникающие при проведении мероприятия, воспоминание о нем, объединяет больших и маленьких. Происходить приобщение к здоровому образу жизни; осуществляется индивидуальный подход к каждому ребенку; привлекаются родители к совместным усилиям по оздоровлению детей.

Традиционным стало проведение акции «Новая жизнь старой книги и игре». Сколько воспитательных моментов таит в себе эта маленькая акция! Это бережное отношение к старым вещам, при этом дети учатся не только принимать подарки, но и делать их - это большой труд, воспитание души. Задача была организовать это так, чтобы взрослые сами захотели помочь, принести книги и игры. Пусть не новая игра, но теперь ребенок играет с друзьями. А любимая книга стала еще интереснее и звучит по-новому в кругу друзей. Теперь у нас в группах есть библиотечки, созданные благодаря родителям.

По просьбам родителей мы проводим акцию «Доброе сердце» помогаем семьям, попавшим в трудные ситуации. Родители всегда откликаются и помогают, чем могут семьям, которые нуждаются в этом.

Мы с детьми любим ходить на экскурсии, рядом всегда родители. У них появляется возможность побыть с ребёнком, завлечь, заинтересовать личным примером. Из этих походов дети возвращаются обогащенными новыми впечатлениями о природе, о насекомых, о своём крае. Затем увлечённо рисуют, делают поделки из природного материала. В результате у детей воспитывается трудолюбие, аккуратность, внимание к близким. Это начало патриотического воспитания, любовь к Родине рождается из чувства любви к семье.

Хотелось бы сказать об одном важном моменте в системе работы с родителями. Каждый человек, сделав какую-нибудь работу, нуждается в оценке своего труда. В этом нуждаются и наши родители. Не забывайте хвалить своих родителей. Приятно видеть счастливые глаза взрослых, когда они слышат слова благодарности в свой адрес.

На сегодняшний день можно сказать, что в нашей группе сложилась определенная система в работе с родителями. Использование разнообразных форм работы дало определенные результаты: родители, из «зрителей» и «наблюдателей» стали активными участниками встреч и помощниками воспитателя, создана атмосфера взаимоуважения.

 

 

 

 

 

 

Список литературы:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155;

2. Арнаутова Е.П. Планируем работу с семьей. // Управление ДОУ 2002г., № 4. – 66с. Евдокимова Н.В., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Детский сад и семья: методика работы с родителями: Пособие для педагогов и родителей. М: Мозаика – Синтез, 2007 – 167с.

3. Свирская Л. Шпаргалки для родителей // Детский сад со всех сторон.2002 – 147с.

4. Хабибуллина Р.Ш. «Система работы с родителями воспитанников. Оценка деятельности ДОУ родителями» // Дошкольная педагогика 2007г., №7. – 70с.

5. Антипина, Г. А. «Новые формы работы с родителями в современном ДОУ». Воспитатель ДОУ. - 2011. - №12. – С.88 – 94.

6. Давыдова, О.И. «Компетентностный подход в работе дошкольного образовательного учреждения с родителями» О.И.Давыдова. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВО ПРЕСС», 2013. – 128с

Опубликовано: 14.05.2024