Игра «Литературный поезд»

Автор: Орешко Надежда Николаевна

Организация: МБДОУ «УНДС общеразвивающего вида №3 «Сказка»

Населенный пункт: РС(Я), Оймяконский улус, п.Усть-Нера

Место проведения: музыкальный зал.

Форма проведения: литературная гостиная, командная игра.

Участники: родители,  педагоги,дети

Оформление:

- логотип: 2015г-Год литературы;

-  изображениеразвернутой книги.

Оборудование:

- экран, проектор, ноутбук;

- столики для команд;

- листы с заданиями для родителей;

- макет поезда с разноцветными вагонами для вставки фишек;

- эмблемы для команд.

Цель: Достижение результатов нового  качества образования через формирование  культуры семейного чтения.

Ведущая:

Уважаемые родители! Мы рады вас приветствовать в нашей «Литературной гостиной». Всевы являетесь участниками проекта «Пришли мне чтения доброго». Сегодня состоится одно из мероприятий проекта- игра «Литературный поезд», в которой вы любезно согласились принять участие.

2015год - объявлен в России Годом литературы.

Художественная литература служит действенным средством умственного, нравственного и эстетического развития детей, оказывает огромное влияние на формирование грамотной речи, обогащает лексику.    

К сожалению, в наш век информатизации отношение детей к книгеизменилось, интерес к чтению стал падать. По данным многочисленных исследований уже в дошкольном возрасте дети предпочитают чтению просмотр телевизионных передач и мультфильмов, компьютерные игры.

Как же научить наших ребятишек любить художественное слово? Для этого существует множество способов. Мы сейчас поделимся способами организации семейного чтения. Но вначале позвольте мне прочесть стихотворение, отчасти шуточное, но поучительное.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Ведущая:

Разрешите вам представить команду жюри.

Представление жюри.

Мы совершим кругосветное путешествие. Наш поезд будет останавливаться на станциях, где находятся самые крупные библиотеки мира.

Объясняю правила игры. За каждый  ответ получаете фишки.  Фишка красного цвета - полный, правильный, содержательный ответ. Фишка  синего цвета - неполный ответ.

Фишки прикрепляются на вагончики каждой команды. В конце путешествия мы их сосчитаем и выявим победителя.

Начало игры « Литературный поезд» откроют наши дети.

Приветствие детей старшей группы песней «Сказка в гости приходи».

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

Ведущая:

РАУНД 1«ЗНАКОМСТВО».

(Звучит гонг)

Представление команд.

Капитан команды «Бэмби»: Представляю вам команду родителей подготовительной группы.

Все: В группе нашей мы дружно живем,

Рисуем, танцуем и просто поем.

Наша группа предел всех мечтаний,

«Бэмби» исполнит все наши желания.

Наш девиз: «Не унывать, все пройти и все узнать!»

Капитан команды «Винни»: Представляю вам команду родителей старшей группы.

Все:

Мы веселая команда,

Не умеем мы скучать,

С нами вы посостязайтесь,

Рискуете проиграть.

Наш девиз: Никого мы не боимся

И с неправдою сразимся.

Винни -Пуховские законы

Нам давно уже знакомы.

Капитан команды «Алладин»: Представляю вам команду родителей средней группы.

Все: Добрый день всем добрым людям!

Мы знакомы с вами будем?

Так знакомы или нет? Нет?

От «Алладина» нас всем вам привет!

Как мы выступим- не знаем,

Но удачи всем желаем…

Вам и вам, ему и ей.

В общем, так: планете всей.

Наш девиз: « Мы - едины, мы - непобедимы. Книжки мы читаем, сказок много знаем».

Капитан команды «Буратино»: Представляю вам команду родителей 2-й младшей группы.

Все: Мы команда «Буратино»,

Пусть носы у нас длинны,

К любому заданию ключик подберем,

Соперникам своим носы утрем.

Наш девиз: «Суем свой нос в любой вопрос».

РАУНД 2. «РАЗМИНКА».

Ведущая:

Уважаемые игроки, приглашаю для разминки капитанов команд. Нужно быстро ответить на вопросы по одной очень знакомой всем сказке.

Где жил старик со своею старухой из сказки  А.С.Пушкина о рыбаке и рыбке?

Какой рыболовной снастью ловил рыбу Старик из пушкинской сказки?

Какое водоплавающее существо исполняло капризы жены рыбака в сказке Пушкина?

Что сделал старик из сказки А.С. Пушкина, поймав золотую рыбку?

Пассажирам можно занять места в поезде, но вместо билетов у нас задания:

Какими словами начинается сказка и кто ее автор: «Винни Пух и все, все», «Бэмби», «Волшебная лампа Алладина», «Золотой ключик или приключение Буратино».

Чтобы не было скучно в пути, вспомнитевсеми любимые сказки А.С.Пушкина. Называем по очереди.

ОСТАНОВКАРОССИЙСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ БИБЛИОТЕКА

(Слайд с кратким описанием библиотеки).

Ведущая:

На этой станции нас приветствуют дети второй младшей группы  якутской песенкой «Кулунчак» на слова поэта Каллистрата Еремеева.

Ведущая: Внимание поезд отправляется.

РАУНД 3 «ФОЛЬКЛОР».

Ведущая:

Не все родители любят учить с детьми пословицы, скороговорки, поговорки. И делают при этом некоторые ошибки. Вам необходимо исправить ошибки наших сказочных персонажей.И если вы что-то поняли, то необходимо повторить правильно, так чтобы запомнили дети. Итак, внимание на сцену. (Выбегают Старушки - Таратушки).

Старушки: Перебивая друг друга, читают загадки, пословицы, перевертыши.

Ответы родителей.

Ведущая:

Вы все знаете современные средства передвижения, а я предлагаю вам назвать все сказочные средства передвижения и предметы, которые указывают дорогу.

Ведущая:Очень хорошо, что вы справились с такой важной задачей. Предлагаю передохнуть.

ОСТАНОВКА: НАЦИОНАЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА БЕЛОРУССИИ В МИНСКЕ.

(Слайд с кратким описанием библиотеки).

Динамическая пауза

ПРИЛОЖЕНИЕ 3.

РАУНД 4. «ИМПРОВИЗАЦИЯ»

Ведущая:

Детей необходимо научить не только слушать произведения, но и выполнять какие-то действия по ним, импровизировать.

Предлагаю командам по иллюстрациям составить игру драматизацию и показать ее нам.

Ведущая:

ОСТАНОВКА:БИБЛИОТЕКА МОНАСТЫРЯ СВЯТОГО ГАЛЛА В ШВЕЙЦАРИИ.

(Слайд с кратким описанием библиотеки).

Инсценировки стихотворений А. Барто «Кораблик», «Бычок»   (средняя группа).

Импровизация в стиле «Расскажи стихи руками».

«Принцесса» (подготовительная группа).

РАУНД 5. «СТИХОТВОРЕНИЯ».

Ведущая:

Дети не особенно любят учить стихотворения. А почему? Наверное, потому, что взрослые обращают внимание только запоминание. Аведь важно не только запомнить текст, но и представить картинку по содержанию,использовать все художественные средства. Сейчас мы посмотрим, как  наши родители учат стихотворения с детьми.

(Родителям раздаются листы с незнакомыми стихотворениями).

ПРИЛОЖЕНИЕ 4.

Ведущая:

Вы должны выразительно прочитать стихотворение и выбрать способы обучения ребенка.

Ведущая:

Следующее задание. Командам необходимо  спеть оду книгам. Вам предлагается текст, а мелодию Вы должны выбрать из предложенного списка или придумать свою.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4.

ОСТАНОВКА:ОБЩЕСТВЕННАЯ БИБЛИОТЕКА ВАНКУВЕРА, БРИТАНСКАЯ КОЛУМБИЯ, КАНАДА.

(Слайд с кратким описанием библиотеки).

Проблемная ситуация «Малыш и Карлсон».

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

РАУНД 6 «ПРОБЛЕМА.

Ведущая: Уважаемые родители, найдите все ошибки в поведении Карлсона и скажите, как надо поступить в данной ситуации.

ОСТАНОВКА:БИБЛИОТЕКА КОНГРЕССА США

(Слайд с кратким описанием библиотеки).

Ведущая:

Сейчас мы посетим галерею «Портреты детских писателей и поэтов».

Следующее задание: узнайте по портретам писателей и назовите их произведения. Напишите ответы на листах бумаги, и потом мы их сверим.

Ведущая:

Наш поезд приближается к следующей станции.

ОСТАНОВКА:ПРЕЗИДЕНТСКАЯ БИБЛИОТЕКА ИМЕНИ Б.Н. ЕЛЬЦИНА. САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

(Слайд с кратким описанием библиотеки).

Вот и закончилось наше путешествие. Сейчас жюри подведет итоги.

Подведение итогов, вручение дипломов.

Ведущая:

Предлагаю закончить нашу встречу песней  «Читать или не читать».

ПРИЛОЖЕНИЕ 6.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Послушайте, папы, послушайте, мамы,

Доверьтесь совету, не будьте упрямы!

Ведь это кощунство, ведь это обман,

Когда вместо книги - телеэкран!

И утро, и вечер, недели подряд

Сидят ваши дети и в ящик глядят.

Жуют, в телевизор, засунувши нос,

И их усыпляет телегипноз.

Они не играют, они не шалят,

Они не похожи на прежних ребят.

Послушайте, папы, послушайте, мамы,

Доверьтесь совету, не будьте упрямы!

Выбросьте телек, нету в нем толку,

Повесьте на стенку книжную полку,

И по прошествии нескольких дней

Вы не узнаете ваших детей -

Радостный взгляд и смеющийся рот,

Их за собой позовет Вальтер Скотт.

Задумчивый Диккенс, веселый Родари,

Мудрый Сервантес им счастье подарит.

Бэмби проводит в сказочный лес,

Алиса поведает массу чудес,

И обязательно ночью приснится

Неуловимая Синяя Птица.

Они захотят бороздить океаны,

Летать на Луну и в далекие страны,

Спасать от врагов угнетенный народ,

Быть благородными, как Дон Кихот.

Послушайте, папы, послушайте, мамы,

Доверьтесь совету, не будьте упрямы!

Выбросьте телек, какой бы он ни был!

За это вам дети скажут спасибо.

                       Второе рождение

                       Абрамов Г.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

Юлий Ким

Если вы не очень боитесь Кощея

Или Бармалея и Бабу Ягу,

Приходите в гости к нам поскорее,

Там, где зеленый дуб на берегу.

 

Там гуляет черный котище ученый,

Пьет он молоко и не ловит мышей,

Это настоящий кот говорящий,

А на цепи сидит Горыныч-змей.

 

Ты узнаешь много волшебных историй:

Тут тебе и "Репка", и ключ золотой.

Тут и Черномор, тот самый, который

Зря всех пугал своею бородой.

 

А, в конце концов, всему свету на диво,

После приключений, сражений и драк,

Станешь ты веселый, как Буратино,

И умный-умный, как Иван-дурак!

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 3.

«Сказка даст нам отдохнуть».

Сказка даст нам отдохнуть,

Отдохнем и снова в путь.

Нам советует Мальвина:

«Станет талия осиной,

Если будем наклоняться влево, вправо 10 раз».

Вот Дюймовочки слова:

«Чтоб была спина прямая,

Поднимайтесь на носочки,

Словно тянетесь к цветочкам

1-2-3-4-5».

Красной Шапочки совет:

«Если будешь бегать, прыгать,

Повтори-ка - ты опять

1-2-3-4-5».

Дала нам сказка отдохнуть.

И опять,скорее, в путь.

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 4.

Песня про книги

Я книгу читаю – она друг надёжный!

Ответ на вопросы найти я хочу.

Ответы найти я хочу. (2 раза.)

 

Припев:

Пусть книга научит,

Пусть книга расскажет.

Пусть верный путь в жизни она нам укажет.

Ведь так не бывает на свете,

Чтоб были неграмотны дети! (2 раза последние две строчки)

 

Её не заменит компьютер и видик.

Пусть каждый ребёнок в ней друга увидит.

Ведь чтение книг и наука –

Надёжное средство от скуки.

Песенка книголюба

 

Как много книг интересных бывает!

И мы стремимся их все прочитать.

Как друга лучшего книгу встречаем

И рады тайны ее открывать.

 

Мы с книгой вместе по жизни шагаем,

Она наш верный союзник и друг.

Любимых книг мы страницы листаем,

Не представляем без них мы свой досуг.

 

Песенка книголюба

 

А ну-ка, книга, нам открой свои страницы,

Свои страницы, свои страницы.

Пусть вылетают из тебя слова как птицы

И залетают прямо в сердце нам.

Нам откроются разные тайны,

Новых знаний откроем мы клад.

Обо всём необычайном,

Загадочном, случайном

Узнать из книги каждый рад.

 

Припев:

Книга друг наш и верный попутчик.

С книгой легче по жизни идти.

Как за тёмною тучей

Она солнышка лучик,

Озаряет земные пути.

 

Наслаждение

Изгиб чудесной книги мы обнимаем нежно,

Стихами наслаждаясь, любовью обожглись...

Летим мечтою в небыль и плачем безутешно...

В библиотеке ночи вешней

Сегодня собрались...

 

Мы будем петь, играя и с каждой песней краше,

Насыщеннее будет и ярче наша жизнь...

И кто-то улыбнётся и очень тихо скажет:

Как здорово, что все мы здесь

Сегодня собрались.

 

(На мотив «Спой нам, ветер»)

(На мотив песни О.Митяева  "Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались")

(На мотив «Марша веселых ребят»)

(На мотив «Песенки мамонтёнка»)

ПРИЛОЖЕНИЕ 5.

Карлсон появляется в комнате скучающего Малыша.

Карлсон: Привет, Малыш, давай поиграем.

Малыш: Карлсон, миленький, прочти мне книгу.

Карлсон: А у тебя есть варенье?

Малыш подает банку с вареньем.

Малыш: Вот, малиновое. Почитаешь книжку?

Карлсон: Ладно, завтра.

Малыш: Я хочу сейчас, пожалуйста.

Карлсон: Малыш, у меня сейчас нет настроения и вообще, давай полетаем.

Малыш: Как плохо, когда сам не умеешь читать (вздыхает)

Карлсон:Ну, хорошо, давай сюда своего Пришвина (читает несколько строк).  Фу, какая скучная. Хватит, дочитаем потом.

Малыш: Когда потом?

Карлсон: Когда у меня будет время. Пока, Малыш (убегает).

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 6.

Если у вас нету книжки,

То вас не спасет интернет,

И будни унылы слишком,

Если у вас, если у вас,

Если у вас книги нет,

Книги нет.

Припев: Оркестр гремит басами

                      И флейты ему под стать.

                      Думайте сами, решайте сами,

                      Читать или не читать,

                      Читать или не читать.

Если вы мало читали,

То вам бизнесменом не стать,

И сможете вы едва ли

Фирму свою, фирму свою,

Фирму свою возглавлять,

Возглавлять.

           Припев тот же.

Опубликовано: 26.04.2015