Проект «Чудеса из опилок»
Автор: Конева Светлана Васильевна
Организация: МБДОУ д/с №11 «Светлячок» рп. Варнавино
Населенный пункт: Нижегородская область, рп. Варнавино
Анкета участника :
Фамилия, Имя, Отчество |
Смирнова Светлана Васильевна |
Место основной работы, должность |
МБДОУ детский сад « Светлячок» Воспитатель |
Общий стаж работы |
10 лет |
Укажите название своей работы |
«Экологический проект «Чудеса из опилок» |
Три главные педагогические ценности вашего педагогического проекта |
-воспитание экологического мышления у детей- использование вторичного природного материала --знакомство с произведениями искусства, с изделиями народных промыслов -развитие мелкой моторики рук, внимания. |
Я приняла решение участвовать в конкурсе потому, что |
Хочу повышать свой педагогический уровень |
Я хочу представить свой педагогический проект и методические разработки к нему : |
На РМО |
Тип проекта: познавательный.
Вид проекта: исследовательский.
Участники проекта: дети подготовительной группы, родители, воспитатель.
Количество детей: 10 человека.
Продолжительность проекта: краткосрочный ( три недели).
Актуальность методики заключается в воспитании у детей экологического мышления, предусматривает вторичное использование природного материала ( опилки). Тем самым мы способствуем охране природы и сохраняем чистоту нашего поселка. Создание поделок из природного материала дает возможность детям смотреть на окружающий мир глазами созидателя, а не потребителя. Общение с природой, знакомство с произведениями искусства, с изделиями народных промыслов и ремесел положительно влияет на формирующую личность. Кроме того, дети должны быть не просто пассивными наблюдателями, но и творцами, участвующими в процессе превращения природных материалов в прекрасные изделия.
Природный материал-кладовая для развития фантазии, творчества, воображения. Процесс изготовления из опилок не только развивает эстетические чувства, пополняет навыки и умения, необходимые детям, но и развивает мелкую моторику рук, внимание.
Проблема: У нас около детского сада пилили дрова, было много опилок. Дети моей группы заинтересовались, что из них можно сделать. И мы решили, взять опилки и рассмотреть в ходе эксперимента и опыта какими свойствами обладает опилки.
Цель проекта:
Для реализации данной цели поставленные следующие задачи:
.Проанализировать информацию по данной теме;
.Выявить, какие бывают опилки, как используют их;
.Сформировать представление об их значимости;
.Исследовать свойство опилок с помощью экспериментов;
. Воспитывать внимание, аккуратность, самостоятельность в процессе работы;
. Обучение основным приемам и навыкам работу с опилками;
. Способствовать развитию творческих способностей, любознательности.
Выполнение проекта: проект реализуется в три этапа:
1 Этап- подготовительный.
-Определение цели и задачи проекта.
- Сбор информационного материала об опилках.
2 этап- основной.
- Рассматривание опилок.
- исследовательская и практическая деятельность детей по изучению опилок.
3 этап-заключительный.
-Составление фотоальбома « Работы из опилок»
Пути реализации проекта
1.Беседа с детьми:» Где используют опилки».
Цель: способствовать расширять знания детей об опилках, о значение опилок для человека.
2.Опытно- экспериментальная деятельность.
Цель: пробудить у детей интерес к изучению природного материала и определять ее основные свойства. Добиться результата и сделать выводы.
3. Творческая мастерская.
Цель: стимулировать интерес к созданию творческих работ с использованием опилок, как природного материала.
- Рисунки пальцами на подносе с опилками;
-Мои ощущения;
- Картинки из опилок
4. Советы по использованию опилок.
Непосредственно образовательная деятельность
Речевое развитие
Беседа:» Где используют опилки»
Цель: способствовать расширять знания об опилках, способствовать закреплению о применениях опилок. Способствовать развитию мышления, памяти, воспитывать бережное отношение природному материалу.
Материал: опилки, иллюстрации, загадки, сито.
Ход беседы.
Педагог:- Ребята, отгадайте загадку и вы узнаете, о чем сегодня будем говорить.
Вот работает пила
Данилка пилит нам дрова
А из под пилы Данилки
Сыплются (Опилки)
Дети:- Опилки.
Педагог:- Вы правильно отгадали. А какие слова в загадке помогли вам догадаться, что это
Опилки?
Дети: Когда Данилка пилит пилой то из под нее сыплются опилки, а опилки сыплются только после пилы.
Педагог показывает опил.
Педагог: опилки бывает разный крупный и мелкий. А как получить мелкий опил?
Дети:- просеять опилки через сито.
Педагог: правильно (Дети просеивают крупные опилки).
Педагог:- Дети, а как вы думаете где можно использовать опилки? (ответы детей)
Педагог: Опилки применяют для улучшения плодородия почвы. Все вы ребята наверное видели, как ваши мамы весной в огороде сажая морковь и другие семена засыпают опилками, перед посадкой так . Все для того, чтобы почва стала лучше.
Опилки также применяют в строительстве. При постройке опилки засыпают между стенами. Как вы думаете для чего?
Дети:- Что бы было тепло.
Педагог:-Правильно.
Физкультминутка.
Ветер дует нам в лицо
Закачалось деревцо
Ветерок все тише, тише.
Деревцо все выше, выше.
Педагог:-Опилки еще используют в мебельной промышленности.( рассматривание иллюстрации).
Педагог:-Посмотрите ребята опилки очень нужны нам. Мы видим , что они универсальны и широко применяются. Теперь мы знаем, что опилки не просто отходы, они особенно важны для окружающей среды.
Загадки про опилки
Вот работает пила,
Данилка пилит нам дрова
А из под пилы Данилки
Сыплются…………..( Опилки).
Всем мультик нам знакомый
«Винни-Пух» зовется он.
Винни песенку поет
О том, что в голове его живет.
Отвечай-ка поскорей,
Что в голове его теперь?(Опилки).
Доску грызла и кусала
На пол крошек набросала.
Эти крошки все собрали и
И в брикеты закатали.
Этим топливом теперь
Топят печки все поверь ……(Опилки).
Экспериментирование с опилками
Эксперимент №1
« Из чего состоит опил»
Цель: рассмотреть формы опила.
Материал: опил, черный картон, лупа.
Ход эксперимента:
Насыпать опил на картон, взять лупу и рассмотреть опил.
Вывод: опил-сыпучее вещество состоящее из отходов древесины бывает: мелкий и крупный.
МЫ ИСЛЕДУЕМ ОПИЛКИ
Эксперимент №2
« Тонет не тонет»
Цель: выявить тонут ли опилки воде.
Материал: стакан с водой, опилки.
Ход эксперимента:
- Постановка исследовательской задачи: подумайте, что произойдет с опилками если их будем сыпать в стакан с водой?
- Прогнозирование детей:
- Ответы были разные кто говорил, что опилки у тонут ,а некоторые говорили они останутся на поверхности воды.
Вывод: опилки тонут воде.
Эксперимент №3
« Что растет в опилках»
Цель: про экспериментировать с детьми могут ли зерна пшеницы и лук расти в опилках.
Материал: зерна пшеницы, лук, опилки, таз, капроновый чулок.
ПЕРЕМЕШИВАЕМ ОПИЛКИ С ПШЕНИЦЕЙИ ЖДЕМ РЕЗУЛЬТАТА
Вот что получилось
Полный текст статьи см. приложение