Проект «Чудеса из опилок»

Автор: Конева Светлана Васильевна

Организация: МБДОУ д/с №11 «Светлячок» рп. Варнавино

Населенный пункт: Нижегородская область, рп. Варнавино

Анкета участника :

Фамилия, Имя, Отчество	Смирнова Светлана Васильевна
Место основной работы, должность	МБДОУ детский сад « Светлячок» Воспитатель
Общий стаж работы	10 лет
Укажите название своей работы	«Экологический проект «Чудеса из опилок»
Три главные педагогические ценности вашего педагогического проекта	-воспитание экологического мышления у детей- использование вторичного природного материала --знакомство с произведениями искусства, с изделиями народных промыслов -развитие мелкой моторики рук, внимания.
Я приняла решение участвовать в конкурсе потому, что	Хочу повышать свой педагогический уровень
Я хочу представить свой педагогический проект и методические разработки к нему :	На РМО

 

Тип проекта: познавательный.

Вид проекта: исследовательский.

Участники проекта: дети подготовительной группы, родители, воспитатель.

Количество детей: 10 человека.

Продолжительность проекта: краткосрочный ( три недели).

Актуальность методики заключается в воспитании у детей экологического мышления, предусматривает вторичное использование природного материала ( опилки). Тем самым мы способствуем охране природы и сохраняем чистоту нашего поселка. Создание поделок из природного материала дает возможность детям смотреть на окружающий мир глазами созидателя, а не потребителя. Общение с природой, знакомство с произведениями искусства, с изделиями народных промыслов и ремесел положительно влияет на формирующую личность. Кроме того, дети должны быть не просто пассивными наблюдателями, но и творцами, участвующими в процессе превращения природных материалов в прекрасные изделия.

Природный материал-кладовая для развития фантазии, творчества, воображения. Процесс изготовления из опилок не только развивает эстетические чувства, пополняет навыки и умения, необходимые детям, но и развивает мелкую моторику рук, внимание.

Проблема: У нас около детского сада пилили дрова, было много опилок. Дети моей группы заинтересовались, что из них можно сделать. И мы решили, взять опилки и рассмотреть в ходе эксперимента и опыта какими свойствами обладает опилки.

Цель проекта:

Для реализации данной цели поставленные следующие задачи:

.Проанализировать информацию по данной теме;

.Выявить, какие бывают опилки, как используют их;

.Сформировать представление об их значимости;

.Исследовать свойство опилок с помощью экспериментов;

. Воспитывать внимание, аккуратность, самостоятельность в процессе работы;

. Обучение основным приемам и навыкам работу с опилками;

. Способствовать развитию творческих способностей, любознательности.

 

 

Выполнение проекта: проект реализуется в три этапа:

1 Этап- подготовительный.

-Определение цели и задачи проекта.

- Сбор информационного материала об опилках.

2 этап- основной.

- Рассматривание опилок.

- исследовательская и практическая деятельность детей по изучению опилок.

3 этап-заключительный.

-Составление фотоальбома « Работы из опилок»

 

Пути реализации проекта

1.Беседа с детьми:» Где используют опилки».

Цель: способствовать расширять знания детей об опилках, о значение опилок для человека.

2.Опытно- экспериментальная деятельность.

Цель: пробудить у детей интерес к изучению природного материала и определять ее основные свойства. Добиться результата и сделать выводы.

3. Творческая мастерская.

Цель: стимулировать интерес к созданию творческих работ с использованием опилок, как природного материала.

- Рисунки пальцами на подносе с опилками;

-Мои ощущения;

- Картинки из опилок

4. Советы по использованию опилок.

 

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие

Беседа:» Где используют опилки»

Цель: способствовать расширять знания об опилках, способствовать закреплению о применениях опилок. Способствовать развитию мышления, памяти, воспитывать бережное отношение природному материалу.

Материал: опилки, иллюстрации, загадки, сито.

Ход беседы.

Педагог:- Ребята, отгадайте загадку и вы узнаете, о чем сегодня будем говорить.

Вот работает пила

Данилка пилит нам дрова

А из под пилы Данилки

Сыплются (Опилки)

Дети:- Опилки.

Педагог:- Вы правильно отгадали. А какие слова в загадке помогли вам догадаться, что это

Опилки?

Дети: Когда Данилка пилит пилой то из под нее сыплются опилки, а опилки сыплются только после пилы.

Педагог показывает опил.

Педагог: опилки бывает разный крупный и мелкий. А как получить мелкий опил?

Дети:- просеять опилки через сито.

Педагог: правильно (Дети просеивают крупные опилки).

Педагог:- Дети, а как вы думаете где можно использовать опилки? (ответы детей)

Педагог: Опилки применяют для улучшения плодородия почвы. Все вы ребята наверное видели, как ваши мамы весной в огороде сажая морковь и другие семена засыпают опилками, перед посадкой так . Все для того, чтобы почва стала лучше.

Опилки также применяют в строительстве. При постройке опилки засыпают между стенами. Как вы думаете для чего?

Дети:- Что бы было тепло.

Педагог:-Правильно.

Физкультминутка.

Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревцо

Ветерок все тише, тише.

Деревцо все выше, выше.

Педагог:-Опилки еще используют в мебельной промышленности.( рассматривание иллюстрации).

Педагог:-Посмотрите ребята опилки очень нужны нам. Мы видим , что они универсальны и широко применяются. Теперь мы знаем, что опилки не просто отходы, они особенно важны для окружающей среды.

 

Загадки про опилки

Вот работает пила,

Данилка пилит нам дрова

А из под пилы Данилки

Сыплются…………..( Опилки).

 

 

Всем мультик нам знакомый

«Винни-Пух» зовется он.

Винни песенку поет

О том, что в голове его живет.

Отвечай-ка поскорей,

Что в голове его теперь?(Опилки).

 

Доску грызла и кусала

На пол крошек набросала.

Эти крошки все собрали и

И в брикеты закатали.

Этим топливом теперь

Топят печки все поверь ……(Опилки).

 

Экспериментирование с опилками

 

Эксперимент №1

« Из чего состоит опил»

Цель: рассмотреть формы опила.

Материал: опил, черный картон, лупа.

Ход эксперимента:

Насыпать опил на картон, взять лупу и рассмотреть опил.

Вывод: опил-сыпучее вещество состоящее из отходов древесины бывает: мелкий и крупный.

 

 

МЫ ИСЛЕДУЕМ ОПИЛКИ

Эксперимент №2

« Тонет не тонет»

Цель: выявить тонут ли опилки воде.

Материал: стакан с водой, опилки.

Ход эксперимента:

1. Постановка исследовательской задачи: подумайте, что произойдет с опилками если их будем сыпать в стакан с водой?
2. Прогнозирование детей:
3. Ответы были разные кто говорил, что опилки у тонут ,а некоторые говорили они останутся на поверхности воды.

Вывод: опилки тонут воде.

 

 

Эксперимент №3

« Что растет в опилках»

Цель: про экспериментировать с детьми могут ли зерна пшеницы и лук расти в опилках.

Материал: зерна пшеницы, лук, опилки, таз, капроновый чулок.

 

ПЕРЕМЕШИВАЕМ ОПИЛКИ С ПШЕНИЦЕЙИ ЖДЕМ РЕЗУЛЬТАТА

Вот что получилось

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (5,3 МБ)

Опубликовано: 05.11.2024