Интегрированный подход при организации оздоровительной работы в ДОУ

Автор: Чащина Елена Александровна

Организация: МБДОУ – детский сад «Надежда»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Екатеринбург

Актуальность сохранения и укрепления здоровья дошкольников – проблема государственного уровня,  задачу охраны жизни и укрепления физического и психического здоровья детей относят к основным задачам  образовательного  учреждения.  Решению задач по физическому воспитанию помогает создание комфортной предметно-развивающей среды: Укрепление здоровья воспитанников должно стать ценностным приоритетом: не только в плане физического воспитания,но и обучения в целом, организации режима,лечебно-профилактической работы, индивидуальной работы по коррекции, личностно-ориентированного подхода при работе с детьми. Особенностью организации и содержания непосредственно организованной деятельности должен стать интегрированный подход, помогающий воспитывать у дошкольников потребности в здоровом образе жизни. При правильном применении педагогических технологий, методов и форм работы  создается такая система оздоровительной работы, которая способствовала приобщению детей к ЗОЖ. Приоритетное значение в реализации программы занимает:

1. Укрепление опорно-двигательного аппарата, коррекция его нарушений.

2. Воспитание у детей доброжелательного отношения к занятиям физкультурой, желание заниматься различными формами физкультуры: НОД, различные виды гимнастик, подвижные игры, досуги, самомассаж.

В своей работе я использую все виды гимнастик: дыхательную, для снятия усталости с глаз, корригирующую, пальчиковую, фитбол-гимнастику. Разработала свою систему оздоровительной гимнастики. Широко использую мячи, массаж и самомассаж массажными шариками. Все виды гимнастик использую в своей повседневной работе:

1. Утреннюю гимнастику заканчиваю упражнением "Надуй шарик животом", чтобы выработать у детей навык глубокого, брюшного дыхания.

2. Во время проведения НОД несколько раз провожу дыхательные упражнения, гимнастику  для снятия усталости с глаз.

3. Во время проведения комплекса ОРУ обязательно беру 2-3 упражнения на коррекцию осанки, разгрузку позвоночника. 

Считаю, внедрение фитбол-технологий способствуют развитию двигательных способностей, повышению уровня физической подготовленности и интереса к занятиям физической культуры. Апробированные методики фитбол-гимнастики могут применяться для направленной коррекции показателей физического состояния и ортопедического статуса дошкольника с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Для воспитателей разработала систему игровых занятий на прогулках, где основные виды движений закрепляются в подвижных играх. Еще одной формой воспитания доброжелательного отношения к занятиям физкультурой, желания ей заниматься являются подвижные игры, физкультурные праздники и досуги. Для создания комфортной среды, использую игровые технологии. Дети на таких занятиях активны, с удовольствием занимаются, в игре закрепляя полученные навыки. Очень популярна у детей такая форма организации, как досуги и праздники. Наиболее интересные из них и разработанные мною:

1. Спортивный праздник по сказам П.П.Бажова.

2. Литературно-спортивная викторина об Олимпиаде «Что?Где?Когда?»

3. Спортивное развлечение по сказке К.Чуковского «Федорино горе» для разных возрастных групп.

4. Спортивное развлечение «Путешествие на корабле Мечта»

5. Спортивный праздник «День Рожденье Бабушки Яги»

6. Спортивный праздник,посвященный Дню Защиты детей «Спасение братца Иванушки».

7. Праздник Масленицы.

8. «Веселые старты» с родителями.

9. Цикл бесед об Олимпиаде.

Физкультурные праздники и развлечения повышают кругозор, способствуют развитию потребности в занятиях физическими упражнениями и интерес к ним. Доброжелательные отношения дошкольников в процессе занятий физкультурой создают общую эмоционально-положительную направленность поведения ребенка в его взаимоотношениях со сверстниками, проявляющуюся в умении сочувствовать, понимать состояние сверстников, в готовности оказывать помощь и вступать в сотрудничество в совместной двигательной  деятельности.

Согласно принципу интеграции, физическое развитие детей осуществляется не только в процессе специфических физкультурных и спортивных игр, упражнений и занятий, но и про организации всех видов детской деятельности через физкультминутки, дидактические игры с элементами движений, подвижные игры, пальчиковые игры. Поэтому возникала необходимость в просветительской работе с воспитателями.проведены консультации: "Содержание физкультурно-оздоровительной работы с детьми", "Дыхательная гимнастика", мастер-класс "Дыхательные упражнения при проведении утренней зарядки", "Методика формирования навыков правильной осанки". Повышение уровня знаний педагогов по здоровьесбережению: доклады, выступление на «Семейном клубе», "Совете  педагогов" презентации, фото-отчеты о проведенных мероприятиях. Разработана картотека комплексов утренней зарядки, подвижных игр, пальчиковой и корригирующей гимнастики.

Реализация системы мероприятий проходит при активном участии родителей воспитанников. Для реализации этого социального заказа для родителей были проведены консультации «Воспитываем детей здоровыми», "Движение-насущная потребность ребенка", "Формирование у детей привычки к здоровому образу жизни", "Здоровые дети - требование современного общества", "Как осуществить закаливание в семье", "Совместные занятия физическими упражнениями детей и родителей", "Игры с детьми на отдыхе в летний период", "Развитие и укрепление физического здоровья дошкольников", папки-передвижки: "Занятия физкультурой в домашних условиях", "Физкультура или спорт. Как сделать правильный выбор? Мастер-классы: «Летом в игры, играем и здоровье укрепляем» с обучением родителей подвижным играм "Ловишки с мячом", "Не попадись", "Найди и промолчи", для родителей оформлены памятки "Советы родителям по организации игрового пространства для детей", "Чем занять ребенка дома в плохую погоду". "Играя, важно", принимала участие в работе "Семейного клуба". Для ознакомления родителей с корригирующей гимнастикой проведены открытые показы, презентации, фотоотчет.

Вывод: В результате реализации системы мероприятий направленных на оздоровление дошкольников решались следующие задачи:

1. Развивать гармоничного физически развитого ребенка.

2. Содействовать развитию координации движений, вестибулярной устойчивости, формировать и закреплять навык правильной осанки.

3. Способствовать профилактике заболеваемости, повышению работоспособности.

4. Развивать мелкую и общую моторику.

5. Обогащать двигательный опыт.

6. Содействовать развитию чувства ритма,музыкального слуха,памяти,внимания,умение согласовывать движения с музыкой.

7. Содействовать формированию коммуникативных навыков (лидерства,инициативы, чувства товарищества).

8. Воспитывать трудолюбие и стремление к поставленной цели.

9. Развивать кругозор, закрепощенность, творчество, желание и потребность в занятиях физическими упражнениями.

Опубликовано: 27.04.2015