Проект «День Конституции России»

Автор: Юлия Васильевна Чистякова

Организация: ГКДОУ «Детский сад №2 «Золотой ключик» Ясиноватского М.О.

Населенный пункт: ДНР, г.Ясиноватая

Вид проекта: групповой, краткосрочный

Участники проекта: дети группы детей с нарушением речи, воспитатели, родители.

Актуальность: Тема патриотизма очень актуальна в наши дни так как мы теперь новый субъект Российской Федерации и знакомство с Конституцией очень важно. Поэтому необходимо чтобы уже с дошкольного возраста детей «волновало настоящее и будущее нашей страны». Одной из составных частей воспитательного процесса в ДОУ является формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально-гражданском и духовном развитии личности ребёнка. Конституция Российской Федерации является основным законом нашей страны ,единым для всех граждан, даже для совсем маленьких. На основе чувств патриотизма укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за её могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается достоинство личности.

Цель проекта: Формирование представлений у детей о Конституции Российской Федерации, являющейся основным сводом законов государства, в которых закреплены права и обязанности граждан нашей страны.

Предмет проекта: познавательная инициатива детей.

Проблема: Из беседы с детьми стало понятно, что они имеют поверхностные представления о Конституции РФ, поэтому решили познакомить детей со всеми их правами и обязанностями поближе. Также многие дети не знают свои права согласно Конституции, не могут назвать, это говорит о том, что родители не разговаривают со своими детьми на эту тему.

Задачи:

Познакомить с праздником «День Конституции РФ», значении и истории его возникновения;

Познакомить детей с некоторыми правами и обязанностями такими как право на жилище, право на образование, право на здоровье и конечно же право на семью.

Развивать познавательный интерес к своей стране, ее законам.

Вызывать желание знать, соблюдать законы и знать свои права.

Обогащать словарный запас детей: «Конституция», «право», «закон», «примирение», «патриотизм», «гимн», «герб» и т.д.

Формировать дружеские отношения, уважение к культуре народов страны, терпимость к людям независимо от национальной принадлежности, языка и вероисповедания.

Воспитывать дружелюбное отношение к сверстникам, к членам своей семьи, умение взаимодействовать, договариваться, решать конфликтные ситуации.

Развить эстетическое восприятие, эстетические эмоции и чувства. Закрепить навыки работы с кистью, ножницами и бумагой, развить мелкую моторику.

Совершенствовать двигательные умения и навыки, обучить коллективному, дружному взаимодействию в играх с правилами. Развить физическую выносливость, ловкость, быстроту, гибкость, поддержать интерес детей, к активному здоровому образу жизни.

 

Виды детской деятельности:

Игровая, коммуникативная, познавательная, продуктивная, речевая.

 

Планируемый результат:

Для детей:

1. Дети знают и активно употребляют в речи слова, связанные Конституцией РФ

2. Имеют представление о правах и обязанностях в своей стране, правильное к ним отношение

3. Умеют активно, самостоятельно применять полученные знания

4. У детей привита любовь к своей стране, уважение к другим людям, народам, их традициям

Для педагога:

1. Пополнение предметно-развивающей среды по теме проекта;

2. Сформированность у воспитанников знаний о Конституции РФ, её назначении, особенностях, значимости

3. Повышение психолого-педагогической компетенции родителей.

Для родителей:

1.Активизация их позиции в более тесном взаимодействии с педагогами и детьми.

Участники проекта: педагоги, дошкольники 5 - 6 лет и их родители.

Условия проведения:

Пополнели предметно-развивающую среду новыми костюмами; новым демонстрационным материалом, настольными играми. Пополнели библиотеку книгами. Создали фото- выставка «Конституция Российской Федерации»

Формы работы с родителями:

Оформление папок-передвижек для родителей: по теме «Россия»;

Консультация «День Конституции»;

Беседы с родителями о необходимости участии их в проекте, о серьезном отношении к воспитательное - образовательному процессу. Изготовление плаката «Конституция России»

Форма работы с детьми:

Совместная деятельность взрослого и ребенка; самостоятельная деятельность детей; рассматривание образцов, фотографий, иллюстраций; чтение и обсуждение художественной литературы; продуктивная деятельность под музыку, рисование иллюстраций; игры и упражнения под тексты стихотворений; физкультминутки; оформление выставки.

Завершающий этап.

Мероприятие для родителей: Квест игра «О правах играя»

Ресурсы:

1. Информационные:

- Фото - и видеоматериалы;

- библиотечный фонд.

2. Научно - методические:

- консультативная работа с родителями.

3. Дидактическое обеспечение:

- подбор произведений и картинок по данной теме ;

4. Кадровые:

- воспитатель;

5. ТСО:

- ноутбук;

- фотоаппарат;

- телевизор.

Разработка плана мероприятий:

Решение поставленных задач с детьми.

 

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

1 этап (подготовительный)

• Выявление знаний детей о Конституции и правах ребёнка
• Подбор и изучение наглядного материала и познавательной литературы для реализации проекта.
• Обновление содержания предметно-развивающей среды по теме проекта.
• Составление конспектов, картотек игр, пособий.
• Определение тем консультаций и мероприятий для родителей

2 этап (практическая часть)

Формы работы по проекту

«День Конституции »

Понедельник

«12 декабря-День конституции. Право на жильё»

Цель: Познакомить детей с праздником. Познакомить детей с правом на жильё и его непрекосновенностью. Закрепить знания своего имени фамилии и отчества, домашний адрес. Формировать представление, что жилище есть не только у человека. Систематизировать представление детей о разных вида жилища и истории его возникновения, с воспитанием бережного к нему отношения.

Беседа: «12 декабря-День Конституции»

Беседа-рассуждение: «Имею право на жильё»

Дидактические игры: «Кто больше слов скажет о России», «Теремок. Жилища человека. (ТРИЗ)», «Какой дом? (кирпич, глина, металл, камень и т.д.)»

Рассматривание иллюстраций с изображением пищеры, жилищем древних людей, деревянной избы, современных домов ( «Изба Екимовой», «Подмосковная усадьба Мураново»)

Чтение Ю. Мориц. «Домик с трубой»

Конструирование «Россия огромная страна, такие разные дома. От пищеры до небоскрёба»

Вторник

«Конституция и права ребёнка. Право ребёнка на охрану здоровья и медицинский уход»

Цель: Заинтиресовать темой проекта, развивать познавательный интерес. Раскрыть понятие-право на здоровье и медицинское обслуживание. Воспитывать интерес к здоровому образу жизни. Формировать умение заботиться о своём здоровье.

Беседа: «Конституция важный документ.» «Что такое здоровье и как его приумножить»

Сюжетно-ролевая игра «Магазин полезных продуктов»

Физкультура с использованием нетрадиционного оборудования (листы бумаги)

Разрешение проблемных ситуаций с помощью демонстрационного материала медицинских принадлежностей «Ожог», «Обморок», «Ссадина», «Резаная рана».

Пословицы о здоровье

Среда

«Символика России. Право ребёнка на образование»

Цель: Познакомить детей с правом на образование. Формировать готовность детей к новому социальному положению ученика, который имеет свои права и обязаности. Развивать творчиские способности детей. Заинтересовать темой проекта .Познакомить с символикой страны.

Загадки и кроссворды.

Развивающие игры: «Мои права», «Кто нарушил права», «Школа»

Развитие речи «Иду в школу» с использованием конструктора лего

Беседа: Ознакомление с символикой России.

Разучивание песни «Моя Россия»

Четверг

«Флаг России. Право ребёнка на семью»

Цель: Расширять представления детей о правах и обязаностях в семье. Помочь ребёнку понять и осмыслить свои элементарные права: на имя, семью, любовь ,жизнь. Формировать чувство самоуважения, уважения к собственным правам и правам других людей. Сформировать модель поведения как общественной личности в его взаимоотношениях с членами своей семьи, другими детьми, взрослыми. Повысить правовую и педагогическую культуру родителей для усиления их ответственности и сознательного отношения к воспитанию детей. Познакомить детей с флагом России.

Беседа: «Кто я», «Россия наша страна», «Флаг России»

Конструктивная деятельность из бумаги «Цветы дружбы»

Лепка рельефная «Флаг России»

Развивающие игры: «Спиной к друг другу», «Мои обязаности», «Угадай кто позвал»

Рассказывание «Тайна моего имени»

Чтение сказки Г.Х. Андерсана «Гадкий утёнок»

 

Пятница

Подведение итогов

Цель: Закрепить знания детей о Конституции России, о правах и обязаностях, государственной символике. Воспитывать чувство патриотизма, любовь к Родине.

Нетрадиционное рисование «Паспорт моей семьи»

Развивающие игры: «Ромашка», «Мама папа они какие?», «Найди отличия», «Назови государственные символы», «Мы разные но права у нас равные».

Квест-игра с родителями «О правах играя»

ИТОГ

Входе реализации проекта мы пришли к выводу, что подобные занятия, игры, продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями. У детей появился интерес к самостоятельному поиску ответов в различных источниках информации, повысилась мотивационная составляющая: дети стали задавать больше вопросов, интересоваться познавательной литературой.

Практическая значимость проекта состоит в том, что его может использовать в своей работе любой творческий педагог, адаптировав его содержание к условиям своего ДОУ и возможности взаимодействия с социумом. В ходе проекта «День Конституции» дети группы закрепили знания о том, что такое Конституция. Расширились представления о своих правах и обязанностях.

Почти все дети стали логично, последовательно и чётко рассказывать о своих правах и обязанностях согласно Конституции. Научились организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний.

Теперь дети более ответственно относятся к выполнению поручений, дежурствам, хозяйственно-бытовому труду. Стараются оказать помощь окружающим, поддерживать порядок в группе.

Хочется отметить активное участие родителей в реализации данного проекта.

Таким образом, можно утверждать, что при создании определенных условий и использовании различных форм и методов работы, а также при включении в проект заинтересованных взрослых: педагогов и родителей, детям вполне доступно овладение элементарными знаниями.

Литература

1.Ресурсные техники арт-терапии В. Вялкова, Н. Давыдова «Беседы об ответственности и правах ребёнка» - М: ТЦ «Сфера»,2008

2.Алямовская В.Г. «Как воспитать здорового ребёнка»

3.Логинова Л.В. «Что может герб нам рассказать. Нетрадиционные формы работы с дошкольниками по патриотическому воспитанию» М: Скрипторий 2003,2008.

4. «Государственные символы» Шалякина Р.Т. Москва 2002

5.Фешина Е.В. «Лего-конструирование в детском саду» Сфера 2012

6. https://yasli-sad281.usluga.me/uploads/s/w/x/1/wx1tciwsuw4m/file/iq3HId6V.pdf?preview=1

7. https://drive.google.com/file/d/16GRbWYHe1HH3bYoKdt5NgZ6yLxwlw8VL/view?usp=drivesdk

 

Опубликовано: 28.11.2024