Программа по приобщению детей младшего возраста к истокам русской народной культуре «Русский сундучок». Программа составлена на основании программы О.Л. Князева, М.Д. Маханева «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» и пособию И.А. Бойчук, Т.Н. Попушина «Ознакомление детей младшего и среднего возраста с русским народным творчеством».

Актуальность данной программы состоит в том, что в наше время научного прогресса остро стоит вопрос о нравственном, патриотическом и эстетическом воспитании детей. Патриотизм — это чувство любви к Родине, которая включает в себя: территорию, климат, природу, организацию общественной жизни, особенности языка и быта. Духовный, творческий патриотизм надо прививать с раннего детства. Но подобно любому другому чувству, патриотизм обретается самостоятельно и переживается индивидуально. Он прямо связан с личной духовностью человека, ее глубиной.

Возвращение в жизнь народных культурных достижений, просеянных сквозь сито веков очень ценно и актуально. Без познания и усвоения духовного богатства своего народа, освоения народной культуры невозможно становление гражданина и патриота, любящего свою Родину. В соответствии с ФОП ДО формирования гражданственности и патриотизма проходит через обогащение представлений детей о малой родине и поддержания их в различных видах деятельности. Ребёнок должен «с молоком матери» впитывать культуру своего народа через колыбельные песни, пестушки, потешки, игры-забавы, загадки, пословицы, поговорки, сказки и произведения декоративно-прикладного искусства. Только в этом случае незамутненный источник народной культуры оставит в душе ребенка глубокий след, окажет глубокое идейное воспитание, раскроет богатство и многообразие мира. Младший возраст является очень важным периодом в жизни человека, в котором закладываются все основные кирпичики его будущего благополучия.

В ходе наблюдений за активностью детей в спонтанной и специально организованной деятельности выяснила, что не все дети знакомы с потешками, пестушками, русскими народными сказками. Считаю, что мне, как педагогу, дана возможность нести в мир детства нравственные ценности, помогать ребенку открывать этот мир во всём его богатстве и многообразии. Поэтому стремлюсь как можно больше использовать в своей работе с детьми дары народной культуры.

Для этого была разработана и внедрена программа «Русский сундучок» по приобщению детей младшего возраста к истокам русской народной культуре. Данная технология ориентирована на детей от 3 до 4 лет. Срок реализации программы 1 год.

Целью данной программы является обогащение представлений детей о малой родине через знакомство с богатым культурным наследием русского народа. Из поставленной цели можно определить следующие задачи:

1. Создавать условия для знакомства детей с русской народной культурой, русской игрушкой и искусством, бытом, народными обычаями и праздниками через различные виды детской деятельности.

2. Развивать активную речь детей, творческие и эстетические способности, обогащать словарный запас детей, умение передавать свои знания о промыслах в разных видах продуктивной деятельности.

3. Воспитывать любовь и уважение к России: ее народу, культуре, истории, фольклору, традициям.

4. Повышать компетентность родителей в вопросах воспитания нравственно-патриотических чувств детей.

5. Обогащать развивающую предметно-пространственную среду русскими народными элементами.

На основе поставленных задач составили ожидаемые результаты реализации программы:

1. Дети знакомы и проявляют интерес к устному народному творчеству и народным играм, к русской народной игрушке к праздникам, к народным промыслам;
2. С удовольствием включаются в обыгрывание потешек, пестушек, вождение хороводов, исполнение плясок, участвует в праздниках;
3. Совместно со взрослыми дети могут рассказывать сказки, потешки, короткие стихотворения. Умеют передавать свои знания в разных видах деятельности: изобразительной, речевой, музыкальной, трудовой, игровой.
4. Проявляют уважительное отношение к родителям, заботливое отношение к младшим, знают традиций своей семьи, бережное отношение к родным и близким.
5. Проявляют чувства гордости за свою малую родину, культуру, эмоционально откликаются на музыкальные произведения.

Для реализации программы необходимо использовать новые образовательные технологии: игровая, проектирование, проблемное обучение, ИКТ, здоровьесберегающие, мнемотехника, «Ментальные карты».

Игровая технология предполагает использование игр, сюжетно-ролевых игры в совместной и самостоятельной деятельности. Широко используются нетрадиционные формы организации совместной деятельности, праздники, развлечения, игры драматизации, которые проходят в музыкальном зале, физкультурном зале и специально оборудованном помещении «Русская изба».

Технология проектирования развивает творческие способности дошкольников. В основе проектирования лежит опора на фантазию и мысли детей. Реализация детско-родительских и педагогических проектов.

Технология проблемного обучения предполагает использование вопросов, заданий, проблемных ситуаций в совместной деятельности.

Владение современной информационно-коммуникационной технологией помогает педагогам разрабатываются презентации, интерактивные авторские игры, подбирать и просматривать обучающие фильмы. Дистанционная технология помогает родителям повторять пройденный с детьми материал в домашних условиях, на сайте детского сада располагаются интерактивные презентации с обучающими играми по программе.

Для ознакомления родителей с образовательной деятельностью в детском саду выпускается газета МАДОУ д/с №72 «Мир детства», в которой описываются мероприятия, прошедшие в детском саду по реализации программ, даются родителям консультации и советы специалистов, игры для детей.

Здоровьесберегающие технологии — это использование подвижных игр, которые направлены на физическое развитие и укрепление здоровье ребенка в совместной и самостоятельной деятельности.

Мнемотехника и технология «Ментальные карты» помогают педагогам закреплять материал с детьми как в детском саду, так и с родителями дома. Совместно с детьми изготавливаются ментальные карты, которые используются для закрепления материала. Интеллект - карты – это метод графического выражения процессов восприятия, обработки и запоминания информации решения творческих задач, инструмент развития памяти и мышления.

При реализации Программы организовано обучение с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей. Содержание Программы реализуется в совместной деятельности в режимных моментах и в рамках действия принципа интеграции органично и естественно интегрируется в целостный образовательный процесс. Включает в себя просмотры театров, различные виды игр, беседы, чтение художественной литературы, заучивание русского фольклора, драматизация, народные праздники, выставки художественного творчества, проекты и др. Для качества образования по приобщению детей младшего возраста к истокам русской народной культуре составлен перспективный план образовательной деятельности в режимных моментах.

Для распределения образовательной нагрузки в режимных моментах в течение недели, составлена циклограмма образовательной деятельности 1 раз в неделю и требований САНПиН и ФГОС ДО.

Для взаимодействия с родителями были постелены следующие задачи:

1. Ознакомление родителей с Программой по приобщению детей младшего возраста к истокам русской народной культуре «Русский сундучок»
2. Повышение педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания у детей духовно-нравственных ценностей через вовлечение их в совместную деятельность.
3. Формирование грамотности родителей в вопросах воспитания и формирования патриотических чувств и развития духовности дошкольников.

На основании всего вышесказанного можно сделать вывод, что программа «Русский сундучок» помогает педагогам в развитии духовно-нравственных и патриотических чувств, способствует познавательному, речевому, художественно – эстетическому, физическому, социально – коммуникативному развитию детей. Расширяет представления детей младшего дошкольного возраста познакомиться с русской культурой, народным фольклором, обычаями, праздниками и играми.