Перспективные направления формирования финансовой культуры у детей дошкольного возраста

Автор: Галушка Елена Сергеевна

Организация: МБДОУ ЦРР детский сад №9 «Родничок»

Населенный пункт: Ставропольский край, г.Ессентуки

Статья посвящена формированию финансовой культуры у детей дошкольного возраста, подчеркивая важность раннего обучения финансовой грамотности. В современном мире понимание денег и их управления становится необходимым навыком. Основные проблемы включают отсутствие системного подхода к обучению и влияние потребительской культуры. Статья предлагает эффективные методы, такие как игровые занятия, обучение через повседневные ситуации и использование наглядных материалов. Родители и педагоги играют ключевую роль, создавая поддерживающую среду для обучения. Внедрение современных технологий и проектной деятельности делает процесс увлекательным и продуктивным, готовя детей к самостоятельной жизни.

Ключевые слова: финансовая грамотность, дошкольный возраст, игровая деятельность, родители, педагог, современные методики.

Дошкольный возраст является важным этапом в развитии личности, когда закладываются основы мировоззрения, привычек и навыков. Именно в этот период дети начинают осознавать первые экономические понятия, такие как "деньги", "покупка", "цена", "экономия". Однако формирование финансовой культуры у детей дошкольного возраста сталкивается с рядом проблем, которые требуют внимания со стороны родителей и педагогов[1,2]. Одной из основных проблем является отсутствие системного подхода к обучению детей финансовой грамотности. Многие родители считают, что дети слишком малы для понимания финансовых вопросов, и откладывают обучение на более поздний возраст.[4].

Формирование финансовой культуры у детей дошкольного возраста должно начинаться с простых для них понятий. Ребенку необходимо объяснить, что такое деньги, для чего они нужны и как используются. В данном случае для приобретения навыка накопления следует подарить ребенку копилку и предложить собирать деньги на определенную цель[1]. Описанные выше методы обучения, можно обобщить и представить в виде перечня:

Игровую деятельность. Игры являются естественным способом познания мира для детей.

Родители могут привлекать детей к планированию семейного бюджета, объяснять, почему важно экономить и как правильно тратить деньги.

Использование наглядных материалов. Книги, мультфильмы и комиксы на тему финансовой грамотности помогают детям лучше усвоить информацию.

Родители играют ключевую роль в привитии детям финансовой культуры. Именно они являются первыми учителями, которые формируют отношение ребенка к деньгам.[2].

Педагоги дошкольного образования также играют важную роль в формировании финансовой культуры у детей. В детских садах могут проводиться специальные занятия, направленные на развитие экономических представлений. Основные виды занятий включают[5]:

Беседы на тему денег и их роли в жизни. Педагоги могут объяснять детям, что такое деньги, как они появились и зачем они нужны.

• Дидактические игры.
• Творческие задания.
• Сюжетно-ролевые игры.

Современные подходы к формированию финансовой культуры у детей дошкольного возраста активно развиваются, учитывая потребности нового поколения и использование цифровых технологий. Основные методики, применяемые сегодня, представлены ниже[3,4]:

• Использование цифровых технологий и приложений.
• Такие игры делают процесс обучения увлекательным и интерактивным.
• Проектная деятельность.
• Интерактивные занятия с использованием мультимедиа.
• Финансовые игры.
• Интерактивные доски и проекции. Использование настольных игр. Настольные игры, такие как "Монополия" (в адаптированном для детей варианте), помогают развивать навыки стратегического мышления, планирования и управления ресурсами.

Эти методики делают процесс обучения финансовой грамотности интересным и доступным для детей дошкольного возраста, формируя у них основы ответственного отношения к деньгам и ресурсам[2,6].

Формирование финансовой культуры у детей дошкольного возраста является важным этапом в их развитии. Это не только помогает детям понять основы экономики, но и формирует у них ответственное отношение к деньгам и ресурсам. Родители и педагоги дошкольного образования играют ключевую роль в этом процессе. Их совместные усилия позволяют создать благоприятную среду для обучения детей финансовой грамотности. Современные методики и подходы, такие как игровая деятельность, использование цифровых технологий и проектная работа, делают этот процесс увлекательным и эффективным. Важно помнить, что финансовая культура — это не только знания о деньгах, но и умение принимать осознанные решения, которые помогут детям стать успешными и самостоятельными в будущем. Таким образом, формирование финансовой культуры у детей дошкольного возраста — это важная задача, которая требует внимания со стороны семьи и образовательных учреждений. Только совместными усилиями можно воспитать поколение, которое будет грамотно управлять своими финансами и строить стабильное будущее.

 

Список литературы и источников

1. Бичева И.Б., Степаненкова А.В. Формирование элементарных экономических представлений у детей дошкольного возраста как научно-методическая проблема // Проблемы и перспективы развития дошкольного и начального образования. Сборник ИННОВАЦИОННАЯ ЭКОНОМИКА: ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ, №7 (41), 2019 137 статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции: в 2 томах. Мининский университет. 2019. С. 26-29. Галкина, Л.Н. Формирование элементарных экономических знаний у детей дошкольного возраста : дисс. к.п.н: 13.00.07. / Л.Н. Галкина. – Челябинск, 1999. – 179 с. – Текст: непосредственный.
2. Прокофьева Н.М., Ханова Т.Г. Необходимость экономического воспитания детей дошкольного возраста // Детский сад от А до Я. 2018. № 2 (92). С. 34-40.
3. Ханова Т.Г., Прокофьева Н.М. Экономическое воспитание в дошкольном возрасте // Государственный советник. 2018. № 1 (21). С. 25-31.
4. Шатова А.Д. Формирование элементарных экономических представлений дошкольников. М., 2005. 254 с.
5. Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности. Примерная парциальная образовательная программа дошкольного образования. Для детей 5–7 лет. Министерство образования и науки Российской Федерации, Банк России. - Текст: непосредственный. – URL: http://t880248.dou.obrazovanie33.ru/upload/site_files/ – Режим доступа: свободный.

Опубликовано: 12.08.2025