Познавательно-творческий проект в подготовительной к школе группы «Земля - наш общий дом»

Автор: Игнатьева Евгения Викторовна

Организация: МБДОУ д\с №3 «Звездочка»

Населенный пункт: Свердловская область, г.Красноуральск

Тип проекта: познавательно-исследовательский.

Характер проекта: познавательный, поисково-исследовательский, творческий.

По характеру контактов: дети, воспитатели, родители.

По времени: краткосрочный (1 неделя, с 16.04.2018г. по 20.04.2018г.)

Место проведения: детский сад «Сказка»

Актуальность данного проекта заключается в следующем:

Природа – удивительный феномен, воспитательное воздействие, которого на

духовный мир ребенка-дошкольника трудно переоценить. Природа является

источником первых конкретных знаний и радостных переживаний, часто

запоминающихся на всю жизнь. Детская душа раскрывается в общении с природой,

пробуждается интерес к окружающему миру, формируется умение делать открытия и

удивляться им.

Не секрет, что дети дошкольного возраста по природе своей исследователи.

Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление

экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире традиционно

рассматриваются, как важнейшие черты детского поведения. Исследовательская,

поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира, он хочет его познать. Исследовать, открыть, изучить – значит сделать шаг в неизведанное и непознанное. Именно исследовательское поведение и создает условия для того, чтобы психическое развитие ребенка изначально разворачивалось как процесс саморазвития.

Особое значение для развития личности дошкольника имеет усвоение им

представлений о взаимосвязи природы и человека. Овладение способами

практического взаимодействия с окружающей средой обеспечивает становление

мировидения ребенка, его личностный рост. Существенную роль в этом направлении

играет поисково-познавательная деятельность дошкольников протекающая в форме экспериментальных действий. В их процессе дети преобразуют объекты с целью выявить их скрытые существенные связи с явлениями природы.

Цель проекта:

Формировать у детей экологические знания, бережное отношение к природе и

всему окружающему.

Задачи проекта:

Дети:

• Формировать у детей бережное, ответственное, эмоционально-доброжелательное отношение к миру природы, к живым существам, в процессе общения с ними.
• Формировать навыки наблюдения и экспериментирования в процессе
• поисково-познавательной деятельности.
• Развивать у детей воображение, речь, фантазию, мышление, умение
• анализировать, сравнивать и обобщать.
• Воспитывать желание охранять и укреплять здоровье детей.

Воспитатели:

• Создание при реализации проекта атмосферы праздника, чтобы вызвать у всех участников положительные эмоции.
• Пополнить развивающую среду в центре экологии и экспериментирования.

Родители:

• Создание в семье благоприятных условий для развития ребенка, с учетом опыта детей приобретенного в детском саду;
  Заинтересовать родителей жизнью группы, вызвать желание участвовать в ней;
• Расширить знания родителей о значении экологических знаний в развитии детей.

Ожидаемый результат:

-продолжается развитие личности неравнодушной, с эмоционально-ценностным эстетическим отношением к миру, в котором сочетаются качества нравственности, эстетического вкуса, коммуникативности, образного мышления, творческих способностей;

-формируется осознанно-правильное отношение к объектам и явлениям природы, экологическое мышление;

-развиваются умственные способности детей, которые проявляются в умении экспериментировать, анализировать, делать выводы;

-у детей появилось желание общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности;

-приходит понимание необходимости бережного и заботливого отношения к природе, основанное на ее нравственно-эстетическом и практическом значении для человека.

Продукт проектной деятельности:

- акция «Дети против мусора»;

- коллективная работа: плакат «Земля-наш общий дом»

- праздник «Земля – наш общий дом»

 

 

 

Этапы реализации проекта:

1 этап. Подготовительный.

Цель: создание условий для мотивационной и технологической готовности к совместной творческой деятельности всех участников проекта:

1. Подготовка информационного пространства:

- анкетирование родителей;

- консультации для родителей;

- консультация для воспитателей;

2. Сбор и анализ литературы по данной теме.

3. Определение цели, исходя из интересов и потребностей детей.

4. Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию

проекта.

5. Обеспечение дидактического комплекса для реализации проекта.

2. Основной этап:

- комплекс утренней гимнастики с экологическим уклоном «На лесной опушке»

- комплекс гимнастики пробуждения «Весна»;

- беседы «Мусор земле не к лицу», «Значение солнца, воздуха и воды в жизни природы и человека», «Лес наше богатство, «Правила поведения в лесу», «Почва — живая Земля», «Наш дом - природа»

- дидактические игры: «Сортируем мусор», «Экологические цепочки», «Кто живет в родном лесу?», «Кто лишний?», «Экологический светофор».

- зрительная гимнастика «Глазки видят всё вокруг»

- игра-эстафета «Собери мусор»

- чтение детям экологических сказок: «Сказка про хламище - окаянище», «Все живое нуждается в воде», «Почему у земли платье зеленое» А. Лопатина, «Дождевой червяк», «Десять заповедей от тётушки Совы».

- рассматривание плаката «Круговорот воды в природе», макета земли.

- просмотр презентаций «Самая лучшая планета в Галактике», «Обитатели почвы»

- акция на участке детского сада «Дети против мусора»

- подвижная игра «Капельки и тучка»

- экспериментирование «Свойства воздуха»

Продуктивная деятельность:

- коллективное рисование: «Земля наш общий дом»;

- рисование «Моя земля»

- аппликация «Народы мира»

- физ. минутка «Прогулка в лес»

3 этап. Заключительный.

- развлечение «День Земли»

 

 

 

 

 

 

 

 

Опубликовано: 07.11.2025