Формы взаимодействия с родителями в рамках реализации экологического воспитания в детском саду

Автор: Курочкина Алла Викторовна

Организация: ГБДОУ №53 Адмиралтейского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Каждый день мы говорим детям: «Береги природу!», «Не бросай мусор!», «Сдай бумагу на переработку». Но достаточно ли простых слов? Как сделать экологическое воспитание понастоящему живым, осмысленным — и для детей, и для их семей? Может ли детский сад стать наставником в вопросах экологии для семей воспитанников?

Да — если строить работу как общее дело, где каждый вносит свой вклад. В нашем детском саду такая работа выстроена по принципу «экоконвейера»: в каждой возрастной группе — своя задача, свой этап, своя маленькая победа на пути к большой цели.

В старшей группе начинается практическая работа с вторсырьём. Здесь воспитанники и их родители учатся видеть ценность в том, что обычно выбрасывают. Вместе они собирают и сортируют бумагу, пластик, стекло. Это не разовая акция, а регулярная привычка — первый шаг к осознанному потреблению. Дети понимают: их действия имеют реальный результат, а родители становятся для них примером ответственного отношения к ресурсам. В старшем дошкольном возрасте,когда дети осваивают азы грамоты, мы запускаем проект «Экоазбука». Вместе с родителями ребята собирают материалы, придумывают истории и конструируют собственную азбуку, где каждая буква — это экопонятие: «Б» — бережём воду, «В» — вторсырьё, «Л» — лес. Такой продукт не просто учит читать — он формирует экологическое мышление, связывает знания с повседневной жизнью и становится любимым учебным пособием.

В средней группе собранное вторсырьё получает вторую жизнь: дети и родители создают предметы для развивающей среды детского сада. Так родилась традиция экологических мастерклассов выходного дня. Воспитатели, дети и семьи вместе проектируют, изготавливают и внедряют в пространство группы и детского сада в целом полезные и красивые вещи: кормушки для птиц, декоративные объекты (винни-пух), украшения для групповых помещений, тематически приуроченные к календарным праздникам. Это не только развивает воображение и мелкую моторику, но и учит ценить труд, видеть красоту в переработанных материалах.

Младший возраст — начало экопути. Здесь воспитатели фокусируются на экопросвещении через игру. Вместе с родителями мы создаём дидактические пособия из вторсырья: сортировочные коробочки, мозаики, шнуровки. Такие игры развивают мелкую моторику, координацию, внимательность и усидчивость, а заодно прививают культуру осознанного потребления. И самое главное — с первых шагов дети чувствуют: экологическое воспитание — это часть общей логики пространства детского сада, где всё взаимосвязано. Родители же с первых дней в детском саду могут знакомиться с понятием «зона ближайшего развития» ребенка, тем самым внося свой вклад в единый образовательный процесс.

В подготовительной группе мы расширяем географию экоосознанности. Серия мероприятий «Экодесант» выводит семьи за пределы детского сада: вместе с родителями дети посещают станции переработки мусора, видят, как работает система, и вносят свой реальный вклад в спасение планеты. Это мощный опыт, который укрепляет семейные ценности, формирует активную гражданскую позицию и показывает: даже маленький шаг может изменить мир.

Экологическое воспитание — это не лекция и не назидание. Это совместная работа, где детский сад и семья идут рука об руку, а каждый возраст вносит свой важный вклад. Вместе мы не просто учим беречь природу — мы растим поколение, которое будет её защищать.

Опубликовано: 18.11.2025