Защитники нашей Родины

Автор: Тряпкина Надежда Анатольевна

Организация: ГБОУ Школа №904 "Теремок"

Населенный пункт: г. Москва

ВВЕДЕНИЕ

Воспитание гражданина и патриота, который ценит родную землю, ее традиции и национальную культуру, уважает историю своей Родины, в любом обществе относится к числу приоритетных направлений работы.

С раннего детства ребенок должен знать, в какой стране он живет, чем она отличается от других стран. Нужно как можно больше рассказывать детям о месте, в котором они живут, воспитывать чувство гордости за свой город. Приучать детей бережно относиться к тому, что создано бабушками, дедушками, мамами и папами. Поддерживать чистоту и порядок в общественных местах, участвовать в создании красоты и порядка в своем дворе, подъезде, на улице, в парках, в детском саду.

Воспитание начал патриотизма - одна из важнейших составляющих нравственного воспитания дошкольников.

Только тогда придет к ребенку понимание того, что Родина человека начинается с места, где родился, когда он будет включен в активную совместную деятельность с семьей, воспитателями по изучению и преобразованию окружающей действительности, когда поймет, что его край родной – это частица большой Родины. Патриотическое чувство не возникает само по себе. Его нужно воспитывать с раннего детства, взращивать, культивировать. Ребенок не сможет выделить из окружающей его жизни главное, расставить приоритеты, правильно настроить чувства без помощи взрослых.

Мысль о том, что малая родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека, - неоспорима. Но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее, богатую духовную культуру, его историю. В Концепции патриотического воспитания граждан Российской Федерации говорится: «Патриотизм призван дать новый импульс духовному оздоровлению народа, формированию в России единого гражданского общества»[1].

Основной целью программы является дальнейшее развитие и совершенствование системы патриотического воспитания граждан России. Тема Победы занимает в документе отдельный раздел. В нем приведена программа мероприятий, посвященных подготовке «празднования 70-летия Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941 - 1945 годов».

Целью данной работы является создание творческого  информационного проекта для детей дошкольного возраста, посвященного теме: «Защитники нашей Родины» к 70-летию Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941 - 1945 годов.

Для достижения цели, поставлены следующие задачи:

- ознакомиться с литературой по проблемам патриотического воспитания дошкольников;

- изучит методическую, учебную, художественную, детскую литературу, иллюстративный материал по теме проекта;

- вовлечь родителей, воспитателей детского сада и сотрудников детской библиотеки  для совместной реализации проекта;

- подготовить проект к 70-летию Победы;

- провести работу  по внедрению проекта.

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ  ДОШКОЛЬНИКОВ
1.1 Воспитание любви к Родине

Основа формирования будущего гражданина – это патриотическое воспитание ребенка. На вопрос: доступны ли чувства патриотизма в дошкольном возрасте? Можно смело сказать, что да дошкольнику доступны чувства любви к своей семье, родному краю, городу, родной природе. Патриотизм рождается в познании, формируется в процессе повседневного целенаправленного воспитания. Воспитание патриотических чувств на современном этапе становится очень актуальным и особенно трудным. Вопрос этот требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях   темы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными, и зачастую вызывают лишь недоумение.

Чтобы достигнуть определенного результата в воспитании патриотизма, необходимо находить нетрадиционные методы воздействия на ребенка, на его эмоциональную и нравственную сферы. Нужно найти такие методы воспитания, которые не казались бы ребенку скучными, чрезмерно назидательными.

Существуют разнообразные формы воспитания патриотических чувств у детей: это беседы о Родине, о природе родного края, о знаменитых людях родного города, чтение детских книг на патриотические темы, просмотр видеофильмов, изучение детского фольклора региона в котором он живет, подбор песен и стихов для разучивания и, конечно, личный пример родителей.

Изучение истории и традиций предков способствует воспитанию гордости и уважения к родной земле. Чувство Родины... Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям - к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.

Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе... И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

Особое значение в воспитании патриотических чувств имеет пример взрослых. Детям необходимо привить такие важные понятия, как любовь к Отечеству, долг перед Родиной, ненависть к врагу, трудовой подвиг. Конкретные героические эпизоды и факты из жизни дедушек и бабушек, участников Великой Отечественной войны оставят след в душе ребенка,  ведь прикоснувшись к истории своей семьи, ребенок может испытать сильные эмоции, что  заставит его сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням. Отсюда и зарождается чувство гордости за своих родителей, дедов и прадедов, за свою Родину.

Важно подвести ребенка к пониманию, что мы победили в Великой отечественной войне потому, что любим свою Отчизну. Наша Родина чтит героев, отдавших жизнь за мирное небо над нашими головами. Имена героев войны увековечены в названиях городов, улиц, площадей, в их честь воздвигнуты обелиски и памятники.

1. День Победы  – патриотический праздник нашей Родины

День Победы - самый великий и серьезный праздник для России. Для того чтобы раскрыть тему Победы советского народа в Великой отечественной войне для дошкольников необходимо использовать  многообразные формы и методы воспитания. Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста предполагает обращение к определённым темам неоднократное, для формирования к ним стойкого интереса, так как детям свойственны кратковременность интересов и неустойчивость внимания. Наглядно – образное мышление детей позволяет им лучше усваивать новую информацию при использовании иллюстраций, художественной литературы и всевозможных наглядных пособий, предметов, мультимедийных изданий. Так просмотр видеофильма, презентаций, посещение музеев Славы или организация уголков, посвященных мужеству и героизму наших бойцов в годы Великой Отечественной войны в детских садах, откроет перед детьми новые возможности для изучения истории родной земли.

Взаимодействие с родителями по данному вопросу способствует бережному отношению к традициям, сохранению вертикальных семейных связей. Необходимо чтобы дети ощутили, что они имеют, пусть и опосредованное, отношение к тем далеким военным событиям. Мы не должны забывать тех, кто отстоял свободу и независимость нашего народа, должны не только помнить, но и быть достойными их великого подвига.

Важным условием проведения целенаправленной работы является наличие образовательного, информационного проекта, который включает в себя специально организованные занятия. Занятия должны проводиться на доступном для понимания детей материале.  Начать можно с рассматривания семейных реликвий, наград, предметов военного быта, имеющихся в семьях.

Родители детей дошкольников могут помочь в организации встреч с ветеранами, изготовление плакатов, рисунков. Проведение таких мероприятий как анкетирование, встречи с ветеранами, с семьями ветеранов,  тематические выставки, семейные вечера, выставки рисунков,  плакатов способствуют также воспитанию любви к своей Родине, своему народу, своим корням.

В приложении №1 даны рекомендации для родителей по воспитанию патриотизма в своих детях.

2. ТВОРЧЕСКИЙ  ПРОЕКТ: «ЗАЩИТНИКИ  НАШЕЙ  РОДИНЫ» ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1 Актуальность темы

Особое значение в преддверии празднования 70-летия Победы в Великой Отечественной войне приобретает вопрос формирования у дошкольников чувства гордости за величие страны, уважения к старшему поколению, любви к Родине. 

Война, которая унесла более 20 млн. жизней, превратила в руины города и посёлки, вывела из строя заводы и фабрики, принесла много горя и страха. Но, несмотря на голод, холод и разруху наш народ победил. Наш советский народ, наши деды и прадеды победили страшного врага, поработившего многие государства.  Наши  защитники победили фашизм. 

День победы – это великий праздник для нашего народа. В этот день вспоминают тех, кто погиб, и кланяются всем тем, кто остался жив.

Праздник Победы - лучший день, чтобы рассказать детям не только о войне и победе, но и семейную историю войны, судьбу дедушки-воина или бабушки, которая была в немецком лагере,  и почтить их память.

Зная, как берегли и защищали наши предки, наши деды свою Родину, дети почувствуют личную связь с Родиной. Наша долг перед потомками – помочь сохранить память об исторических фактах, героических поступках защитников нашей Родины.

2.2 Цель и задачи проекта

В основе данного проекта лежит идея ознакомления детей с известными историческими фактами периода Великой Отечественной войны 1941-1945 годов, через судьбы близкого родного человека прадеда или прабабушки.

Дети дошкольники сов­мест­но с ро­ди­те­лями при­кос­нуться к ис­то­рии своей семьи. Это поз­во­лит при­вить ре­бён­ку по­чи­та­ние па­мя­ти своих пред­ков, от­сто­яв­ших в тя­жё­лые годы нашу Ро­ди­ну. Ведь из ис­то­рии от­дель­ной семьи сла­га­ет­ся ис­то­рия всей России.

Главная цель проекта:  организовать деятельность детей, родителей, направленную на создание и выпуск творческой  работы, посвященной теме: «Война в судьбе моей семьи», познакомить детей с историческими фактами этого периода через судьбы близкого родного человека прадеда или прабабушки.

В процессе практической деятельности с родителями развивать познавательные способности детей, формировать наглядно-образное мышление, активизировать творческие способности, самостоятельность, способствовать воспитанию у каждого ребенка нравственно-патриотических навыков.  Способствовать развитию речи через выразительное чтение стихов, составление рассказов о ветеранах, поощрять пересказы детей, услышанные от родных и близких людей, показывая их фотографии.

Задачами проекта являются:

- воспитание уважения и чувства гордости к защитникам Родины;

- закрепление знаний детей об истории Великой Отечественной войны;

- ознакомление детей с боевыми орденами, которыми награждали воинов во время Великой Отечественной войны;

- на основе ярких впечатлений, конкретных исторических фактов доступных детям  вызвать  у них сильные эмоции, гордость за свою семью;

- поддержка  инициативы детей, развитие речи, мышления.

1. Описание и этапы работы

Участниками проекта являются  дети старшей дошкольной группы, их родители, воспитатель.

Время проведения проекта: с января  по май 2015г.

Вся работа была построена  с учетом предметно-пространственной среды, насыщенной материалами и подлинными документами прошлого и настоящего.

В рамках проекта были использованы разнообразные формы и методы работы с детьми: проводились беседы о защитниках нашей Родины, о трудностях военной поры, были проведены экскурсии к Вечному огню, в музей боевой славы, в краеведческий музей нашего города, в детскую библиотеку на громкие чтения ко Дню снятия блокады Ленинграда. Дети  и родители старшей группы дошкольников, предоставили материал из семейных архивов о  героях, участниках войны для оформления стенгазеты «Защитники нашей Родины». Ко дню защитника Отечества совместно с родителями была организована выставка детского рисунка «Нам не нужна война».

Дети слушали песни военно-патриотической тематики, заучивали стихи о войне, о Победе, участвовали в конкурсе патриотического стихотворения «70 лет Победе», который провела детская библиотека среди  старших дошкольников.

Подведение итогов проекта еще впереди, материал собирается, будет проведен отбор представленных материалов и  проведен  вернисаж детского творчества  для поощрения победителей – участников  этого проекта. 

Одна из творческих работ представлена в презентации: «Война в судьбе моей семьи».

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В преддверии празднования 70 лет со Дня Победы был  проведен блиц опрос по выявлению  у детей старшей группы знаний и представлений о Великой Отечественной войне, который показал что, дети имеют очень скудные знания о героях Войны. Не имеют представлений о причинах возникновения праздника. Таким образом, было принято решение разработать и реализовать проект «Защитники нашей Родины». Семьи детей, которые не смогли сразу вспомнить имена родственников-воинов, были очень обеспокоены этим, и начали поиск знакомых и дальних родственников, которые смогли бы им помочь. Ведь пройдет еще немного времени и будет уже поздно, некому будет рассказывать семейные истории о родных -участниках войны.

Идея проекта в свете  70-летия со Дня Победы  весьма актуальна. Многие участники проекта и дети с большим энтузиазмом откликнулись на призыв о создании творческой работы, посвященной  увековечению памяти своих близких – участников войны 1941-1945 годов.

Использование разнообразных средств воспитания, общие усилия детского сада и семьи, ответственность взрослых за свои слова и поступки могут дать положительные результаты и стать основой для дальнейшей работы по патриотическому воспитанию.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Постановление Правительства РФ от 5 октября 2010 г. №795 «О государственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015 годы"»// (doc, html)
2. Алешина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников.- М.: ЦГЛ, 2005. – 256 с.
3. Ветохина А. Я. Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста: Методическое пособие для педагогов/ А. Я. Ветохина и др. – Спб. : ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2013. – 274 с.
4. Зацепина М. Б. Дни воинской славы: Патриотическое воспитание дошкольников: Для работы с детьми 5 – 7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 112 с.
5. Казакова А.П., Шорыгина Т. А. Детям о Великой Победе.-  Москва, 2010 г.
6. Кириллина М., Мельчина Л. Патриотическое воспитание// Дошкольное воспитание.- 2012.- № 1.- С. 5 – 9.
7. Комратова Н. Г., Грибова Л. Ф.  Патриотическое воспитание детей 6-7 лет: Методическое пособие. – М.:ТЦ Сфера, 2007. – 208 с.
8. Кондрыкинская  Л.А. Дошкольникам о защитниках Отечества: методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ. - М.: ТЦ Сфера, 2006 г.
9. Программа нравственно-патриотического воспитания дошкольников «Мой родной дом» — М., 2005. – 136 с.
10. С чего начинается Родина? (Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ) /Под ред. Л. А. Кондрыкинской. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 192 с
11. Шорыгина Т.А. День победы. – Москва,  2010г.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Рекомендации для родителей

• Воспитание маленького патриота начинается с самого близкого для него - родного дома, улицы, где он живет, детского сада.
• Знакомьте детей с государственными символами - гербом и флагом.
• Вспомните и покажите детям семейные реликвии: вещи, фотографии, ордена, и медали их дедушек и бабушек. Рассматривание орденов и медалей вызыва­ет большой эмоциональный подъем.
• Обращайте внимание ребенка на красоту родного города.
• Обязательно обратите внимание ребенка на имеющиеся памятники в вашем городе, расскажите о тех, кому они посвящены.
• Во время прогулки расскажите, что находится на вашей улице, поговорите о значении каждого объекта, об именах, которые носят улицы вашего города.
• Вместе с ребенком принимайте участие в труде по благоустройству и озеленению своего двора.
• Учите ребенка правильно оценивать свои поступки и поступки других людей.
• Читайте ему книги о родине, ее героях, о традициях, культуре своего народа.
• Поощряйте ребенка за стремление поддерживать порядок, примерное поведение в общественных местах.

Опубликовано: 11.05.2015