Эффективные практики работы по краеведению с детьми старшего дошкольного возраста с нарушением зрения

Автор: Дубровская Людмила Николаевна

Организация: МАДОУ города Мурманска №110

Населенный пункт: г.Мурманск

Дошкольный возраст - благоприятный период для потенциальных возможностей развития высших нравственно - патриотических чувств. ФГОС рассматривает учёт регионального компонента, как необходимое условие вариативности дошкольного образования. Основой в воспитании у дошкольников гражданских чувств являются накопление детьми социального опыта жизни в своём Отечестве. И, прежде всего, необходимо дать детям понимание, что великая страна начинается с малой Родины – с того место, где ты родился и живёшь.

Проблема изучения краеведения в современном обществе одна из наиболее актуальных тем на современном этапе. Знакомство дошкольников с культурными истоками малой Родины становится в настоящее время одним из приоритетных направлений.

Приобщение дошкольников к истокам народной культуры учит ребёнка любить, уважать, воспитывает в нем доброту, благородство, любовь к Родине. Она близка и доступна детям, вызывает у них живой отклик и побуждает к творчеству. Творчество, быт и традиции саамского народа особенно актуальны для наших детей -северян, ведь Кольская полуостров— наша малая Родина, где с давних времён живёт народ саами. Фантастичны и причудливы их сказки, народные предания, своеобразно прикладное искусство.

Саамская сказка занимает одно из центральных мест при ознакомлении детей с родным краем,она является проводником и хранителем народной педагогической мудрости. За многовековую историю своего существования, саами накопили богатый опыт воспитания детей, запечатлённый в сказках и легендах. Через них осуществлялось трудовое, умственное, физическое, нравственное и эстетическое воспитание детей. Именно поэтому свой первый опыт создания тактильной книги мы решили начать со сказки.

Пособие «Саамская сказка» представляет собой мягкую и приятную на ощупь книжку из ткани и фетра, с использованием самых различных материалов, фигурок героев в национальной саамской одежде. Тактильная книга изготавливалась с учётом возрастных особенностей детей и рекомендовано детям старшего дошкольного возраста.

Предметы в нашей книге прикреплены к страницам и выполнены в виде аппликации из различных материалов, некоторые предметы изготовлены целиком, имеются предметы, которыми можно манипулировать, прикреплены с помощью шнурков, липучек так, чтобы они не потерялись. Очень важен игровой момент. Детям нравится, когда предмет можно потрогать и поиграть. В книге использованы различные дверцы, отверстия, молнии, пуговицы, кнопки, крючки. Обложка книги вышита бисером. Саамский орнамент отличает изящная простота, очень понятная детям, и строгость узора. В книге можно чётко просмотреть быт и традиции маленького северного народа.

Нащупывая мелкие предметы из различных материалов, ребёнок ассоциативно связывает их с настоящими предметами.

Сказки представляют собой ценнейший литературный материал, повышающий речевую активность детей, способствующий коррекции нарушений коммуникативной сферы. Знакомство с различными видами сказок, а так же их инсценировки с участием детей, играют важную роль в развитии дошкольников. Все виды фольклора воспитывают художественный вкус, развивают диалогическую речь, учат ребёнка лучше понимать окружающий его мир.

На страницах книги разыгрывается настоящее сказочное представление. А зрителями и участниками этого волшебного спектакля являются ребята. Они могут не только рассматривать картинки, но и играть с героями сказок. Изучая книгу – ребёнок держит книгу в руках, самостоятельно (или с помощью взрослого), перелистывает страницы, рассматривает находящиеся в книге вставки, дополнительные элементы. Педагог показывает, одновременно объясняя порядок действий. Затем проделывает эти действия вместе с ребёнком. Далее предоставляет ему самостоятельность и при необходимости помогает действием или советом. К книге представлены диск с саамскими песнями и аудиозапись сказки.

Опыт создания «Саамской сказки» показал нам,что мы движемся в правильном направлении, и мы решили создать новую книгу - композицию, созданную с учётом зрительного восприятия незрячих и слабовидящих воспитанников. Пособие позволило нам рассказать детям о событиях Великой Отечественной войны в Заполярье на доступном для их возраста языке. Мы назвали её «Оленетранспортные батальоны в годы Великой Отечественной войны». Это уникальная возможность приобщить детей дошкольного возраста к историческому прошлому нашей Родины, нашего Кольского края, национальной культуре, воспитывать у детей патриотические чувства, чувство гордости за исторические свершения своего народа, духовность. Композиция в мини - формате отражает особенности оленетранспортных батальонов, вся одежда на героях, атрибуты сшиты максимально похоже на военные образцы - это помогает образно понять, как это было, как это выглядело. Например, олень и керёжа, раненый боец и боеприпасы, письма с фронта, военная аптечка и т.д. К книге есть методическое пособие для педагогов, история об оленетранспортном батальоне Кольского полуострова.

На базе нашего ДОУ проводятся вернисажи детских рисунков,посвящённые Дню саами, тематические вечера по краеведению; мы активно сотрудничаем с Мурманской государственной специальной библиотекой для слепых и слабовидящих, которая помогает организовывать встречи с интересными людьми. Ведётся просветительная работа с родителями. Необходимо, чтобы процесс воспитания любви к малой родине был двусторонним. Мы глубоко убеждены, что семья – это источник, дающий силу для духовного развития ребёнка, помогающий ему адаптироваться в обществе, найти себя в жизни. Родители в свою очередь помогают собирать экспонаты для уголков, предоставляют фотоматериалы, участвуют в народных праздниках, оформляют развивающую среду являются активными участниками конкурсов и выставок, проводимых в детском саду.

В группах нашего ДОУ имеется литература о краеведении, сборники саамских сказок и стихов саамских поэтов, дидактические игры и аудиозаписи с музыкальными произведениями народов Севера.

Мы убеждены, что ознакомление дошкольников с региональным наследием будет способствовать решением приоритетных задач формирования личности ребёнка-дошкольника: развитию познавательной, творческо -деятельностной сфер, самосознания, способности сознательно и уважительно относиться к родному краю, к его культурно-историческому прошлому, что способствует не на словах, а на деле воспитанию патриотических качеств личности ребёнка.

Список литературы

1. Буре Р.С. Социально - нравственное воспитание дошкольников: методическое пособие для занятий с детьми 3 -7 лет/Р.С. Буре - М.: Мозаика - Синтез, 2014 - 80 с.
2. Ветохина А. Я., Дмитриенко З.С. Нравственно - патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий//Методическое пособие для педагогов - СПб.: «ООО Издательство «Детство - пресс», 2015.192 с.
3. Дранишников В., Жданов В. Саамы на фронте // Этих дней не смолкнет слава. Мурманск, 1995
4. Дружинина Л.А. Коррекционная работа в детском саду для детей с нарушением зрения: методическое пособие/ Л.А. Дружинина - М.: Экзамен,2006.159с.
5. Керт Г.М. Образцы саамской речи:материалы по языку и фольклору саамов Кольского полуострова (Кильдинский и Йоканьгский диалекты). М., Л.:Изд-во АН СССР, 1961
6. Техти В.Л. Основные направления патриотического воспитания в современных условиях//Азимут научных исследований:педагогика и психология 2016. т.5 №4(17) с.250 - 253

Полный текст статьи см. в приложении.