№

Месяц

Тема.

Содержание

Формы работы

1.

Сентябрь.

«Птицы Арктики»

1.Полярная сова. Журавль. Гуси.

2.Чайки: серебристая, бургомистр, розовая. Полярная качка. Гага.

3.Канюк. Куропатка.

Пуночка. Лебедь.

 Дать понятие живая – неживая природа. Учить детей различать по характерным признакам живую и неживую природу.  

Уточнить представление детей о знакомых птицах, условиях их жизни, роли человека в жизни зимующих птиц и птиц, живущих в уголке природы. Формировать обобщенное представление о птицах как наземно – воздушных животных.

    Обратить внимание детей на то, что птицы в полете выглядят иначе, чем на земле; садятся на землю, деревья, крышу дома, птица складывают крылья и хвост, чтобы они не мешали. Познакомить с явлением затаивания птиц, с их маскировочной окраской

Просмотр презентации

 «Все о птицах».

Беседа «Птицы нашего края».

Рассматривание иллюстраций с птицами, живущими на арктических просторах.

Беседа «Легенды северных народов, связанных с птицами».

Чтение сказок: «Ворон» (корякская), «Птичка и АЛА Могус», «Свадьба птиц» (якутская),

«Как вороны хотели чайку убить».

Создание коллажа

«Моя любимая птица».

Создание альбома «Птица Арктики».

 Беседа «Почему птицы улетают в тёплые края».

Просмотр мультфильма о птицах «Серая шейка».

На прогулке организовать п/и «Перелётные птицы».

2.

Октябрь - ноябрь.

«Животный мир Арктики»

1. Белый медведь.

2.Песец.

3.Волк.

4.Горностай.

5.Овцебык.

6.Росомаха.

7.Лемминг.

8.Горный баран-чубуку.

9.Олени.

Почему белые медведи не живут в лесу? Познакомить детей с белым медведем и его образом жизни. Белые медведи приспособлены к жизни в суровых условиях. Белый медведь занесен в Красную книгу, находится под охраной государства. Уточнить и расширить представление детей об образе жизни медведей, живущих в разных природных условиях, их приспособленность к ним. Учить сравнивать животных по внешности, образу жизни, характеру питания, месту обитания; выделять наиболее характерные при знаки для сравнения – устанавливать сначала сходства, а затем различия.

Олени и хищники       уточнить и расширить представления детей о взаимосвязи обитателей леса, цепочках питания. Показать положительную роль хищников в равновесии лесного сообщества.

 Уточнить представление детей об образе жизни лисы и волка в зимнее время. Упражнять в умении сравнивать и описывать животных

Формировать у детей представление о жизни животных в лесу, их приспособленности к зимнему периоду. Учить устанавливать причинно – следственные связи между при родными явлениями, делать выводы.

Презентация «Осенние зарисовки».

Беседа «Животный мир нашего края».

 «Презентация «Животные Севера».

Чтение сказок «Гордый олень» (мансийская), «Лиса и нерпы», «Медведь и девочка».

Беседа «Животные Арктики и их враги» с использованием иллюстраций».

Рассматривание иллюстраций с животными.

Рассказ «Животные в жизни народов Севера».

Выставка работ «Животные Севера»

Демонстрационный материал «Животные Севера».

Беседа «Почему белые медведи не живут в лесу»

Создание папки «Животные Красной книги Якутии»

3.

Декабрь.

«Усть-Ленский заповедник.

Как здесь охраняют природу.

1.Что такое заповедник? Для чего их создают. Самые известные заповедные зоны России.

 2.Кто работает в заповеднике? Заповедники Якутии.

3. Обитатели заповедной зоны.

Дать детям первоначальное представление о том, что тундра – это сообщество растений и животных, проживающих вместе на одной территории; жизнь всех лесных обитателей зависит друг от друга.

 Дать представление о заповедниках, как местах, где богатую природу специально охраняют. Познакомить с Усть-Ленский заповедником. Уточнить детей отражать впечатления о природе в рисунках.

Беседа «Заповедники России».

Просмотр презентации «Заповедные зоны Якутии».

Виртуальная экскурсия в «Усть-Ленский музей».

4.

Январь.

Рыбы и рыболовство.

1.Нельма-самая крупная рыба. Осетр.

2.Омуль. Ряпушка. Чир.

3.Декоративные рыбки в аквариуме.

Расширять знания детей о разновидностях рыб

(аквариумные; пресноводные – прудовые, речные; морские; океанические).

Дать представление о рыбах морей и океанов. Их особенностях.

Познакомить детей с наиболее известными видами рыб.

Дать представление о рыбах северных морей и рек. Познакомить с видами рыб, занесенных в Красную книгу.

С рыбами аквариумов.

Беседы «Что мы знаем о рыбах»,

«Рыбы морей и океанов»,

«Рыбы рек и озер».

Просмотр презентации «Удивительные факты из жизни рыб».

Экскурсия в экологическую комнату. Продуктивная деятельность «Покормим рыбок в аквариуме».

Беседа. Красная Книга Якутии «Рыбы».

Создание коллажа «Такие разные рыбы».

5.

Февраль.

«Якутия-край,

 в котором мы живем»

1.Путешествие по Республике Саха.

2. Коренные народы, населяющие республику. Деятельность человека.

3. Культура народов Арктики. Фольклор. Памятные места.

4. Как берегли природы северные народы.

Уточнить представление детей о Республике Саха. Ее гербе, флаге. Место расположения.

Народами населяющих республику. Виды деятельности коренных народов Саха. С культурой, фольклором, памятными местами.

Природоохранными традициями наров.

Рассматривание карты Якутии.

Просмотр презентации «Моя Якутия».

Чтение сказок: «Как появились разные народы» (долганская), «Земля и вода».

Беседа «Как берегли природы северные народы».

6.

Март.

«Сказки народов Севера»

(драматизации).

«Огороды на окне».

1.Знакомство со сказками разных народов Севера.

2. Сказки о животных.

3. Сказки о богатырях.

4. Волшебные сказки.

5. Проект «Юные огородники»

 Познакомить детей со сказками народов населяющих республику их разнообразии, значении.

Знакомство с героическим эпосом «Олонхо».

Беседа «Сказка ложь, да в ней намек».

Чтение сказок «Умка», «Сказание о древних богатырях и битвах», «Мышонок и богатырь», «Как люди солнце мешками носили».

Драматизация сказки на выбор.

Выставка «Такие разные сказки».

Беседа «Что нужно растению?»

Посадить лук, петрушку.

Дальнейшие наблюдение и уход.

7.

Апрель.

«Заглянем в прошлое планеты»

1.Зарождение жизни на Земле.

2.Первобытные люди и животные.

3.Находки в вечной мерзлоте.

4.Добывание пропитания.

5.Распределение функций между мужчиной и женщиной.

Познакомить детей с зарождением жизни на Земле.

Уточнить представления о солнечной системе.

Познакомить с некоторыми периодами развития жизни на Земле, находками в вечной мерзлоте, первыми людьми и их укладом жизни.

Экскурсия в экологическую комнату. Знакомство с «Солнечной системой».

Рассматривание картин «Периоды развития жизни на Земле, «Солнечная система», «Космос».

Беседа «Первые люди» с использованием энциклопедии.

Рисование «Солнце».

Чтение сказки «Девушка и луна».

8.

Май.

Народные праздники

«Национальные игры».

1. Встреча Солнца-праздник всех арктических народов.

2. Масленица, пасха-русские праздники.

3. Ысыах-якутский обрядовый праздник.

4. Эвинек-эвенский народный праздник.

Уточнить представление детей о национальных праздниках.

Познакомить с некоторыми ритуалами и обрядами национальных праздников.

Беседа «Любимые праздники народов Севера».

Рассматривание национальных костюмов.

Просмотр презентации «Праздники Якутии».

Аппликация «Якутские узоры».

Лето

«Наш дом – природа» - экскурсия по экологической тропе.

Игровая деятельность на экологической тропинке.

Размещение указателей объектов экологической тропы.

Работа над проектами.

№

Месяц

Тема.

Содержание работы

Формы работы

1.

Сентябрь.

«Экологическая азбука действия для дошкольника».

«Растительный мир Арктики»

1.Растения.

Деревья: лиственница, верба, карликовая береза, ольха.

2.Мхи и лишайники.

3.Грибы. Ягодные растения.

4.Травы: багульник, незабудка, колокольчик, калужница, подснежник, полярный мак, кипрей, родиола розовая.

Лекарственные растения.

Познакомить детей с десятью заповедями поведения в природе, понимать их значение и применять эти правила в жизни по отношению к объектам природы.

Формировать представления о деревьях, кустах, травянистых растениях. Познакомить с характерными особенностями и особенностями строения растений. Деревья высокие, а трава низкая. У дерева есть ствол, он твердый. Особенности мхов и лишайников. Ягель- пища для северных оленей.

Закрепить представления о грибах и ягодных растениях. Познакомить детей с травами нашей местности.

Рассматривание альбома «Цветы Якутии»

Наблюдение на прогулке за лиственницей, карликовой березой, вербой, ольхой.

Дидактическая игра «Назови дерево?».

Беседа «Особенности мхов и лишайников».

Дидактическая игра «Что для чего?».

Создание коллекции мхов».

Чтение сказок: «Хозяин ветров».

2.

Октябрь.

Звери морского побережья.

1.Нарвал.

2.Нарпа.

3.Лаптевский морж.

4.Белуха.

Уточнить представление детей о зверях морского побережья Якутии.

Познакомить детей с животными. Рассказать о их способе жизни, отличительных особенностях.

Их значении в жизни северных народов.

Беседа с рассматриванием карты Якутии «Северное морское побережье Якутии».

Рассматривание иллюстраций с животными (нарвал, нерпа, морж, белуха).

Дидактическая игра «Почему и для чего?».

Создание альбома «Звери морского побережья».

Чтение сказки «Хитрая лиса».

3.

Ноябрь-декабрь.

«Земля наш общий дом»

1.Глобус-маленькая модель земли.

2. Земля наш-наш общий дом.

3.Что рассказывает карта.

4. Якутия на карте нашей страны.

5. Страны мира и народы.

6. Человек-часть мира природы.

7. Берегите Землю!

Закрепить представления детей о Земле-нашем общем доме.

Познакомить детей со странами мира и народами.

Дать представление о человеке как части мира и природы.

Привить детям навыки экологически грамотного поведения во время пребывания в лесу, научить любоваться им, понимать необходимость бережного отношения к лесу, и последствий экологически неграмотного поведения.

Познакомить детей с северными народами, заселяющими Якутию.

Развивать интерес и желание защищать и оберегать нашу Землю.

Рассматриванием карты Якутии.

Рассматривание глобуса.

Дидактическая игра «Где на карте находится?».

Беседа «Мы разные-мы вместе», «Берегите нашу Землю».

Чтение сказки «Добрый ветерок».

Наблюдение на прогулке «Что растет у нас на территории детского сада».

Просмотр презентации «Час Земли»

Чтение сказки «Пропавшая песенка».

4.

Декабрь.

«Времена года.

Народные приметы»

1.Времена года.

2.Полярная ночь. Северное сияние.

3.Народные приметы.

Уточнить представления детей о временах года и их особенностях на Севере.

Познакомить с природным явлением-северным сиянием.

Развивать интерес к народной культуре северных народов посредством примет и загадок.

Дидактическая игра «Когда это бывает?».

Рассматривание картин с северным сиянием.

Чтение народных примет и загадок о временах года.

Презентация «Сутки»

Чтение сказок: «Два брата», «Сис Куо».

Рассказ по картине «Северное сияние».

5.

Январь.

«Природа-мать человека».

«Красная книга»

1.Красная книга Якутии.

2. Растения, занесенные в Красную книгу.

3. Животные, занесенные в Красную книгу.

4. Рыбы, занесенные в Красную книгу.

5. «Природа-мать человека».

Красная книга, для чего она нужна. Помочь детям осознать, что исчезновение животных на Земле приведет к гибели всей природе, в том числе и человека.Дать детям представление о том, что люди, плохо зная природу, погубили много растений и животных – которых больше никогда не будет на Земле. Познакомить детей с Красной книгой, охраняемыми растениями, животными, рыбами, мхами. Развивать воображение в изобразительной деятельности.

Беседа «Природа просит помощи».

Рассматривание иллюстраций с животными, растениями, рыбами, занесенными в Красную книгу.

Просмотр презентации

«Восточная Сибирь»

Просмотр презентации «По страницам Красной книги Якутии».

Чтение сказок: «Олень и морской бычок», «Кругом озера».

Просмотр мультфильма «Краденое солнце».

Создание альбома «Красная книга Якутии».

6.

Февраль-март.

«Природоохранные традиции в народной педагогике Севера».

«Огороды на окне».

1.Природоохранные традиции в народной педагогике Севера.

2. Как высаживают и пересаживают растения.

3. Наблюдение за ростом и уход.

4. Ведение дневника наблюдения.

5. Сбор урожая: лук укроп, петрушка…

«Выращиваем лук» Вызвать у детей познавательный интерес к выращиванию этой огородной культуры, желание наблюдать за изменениями в луковицах в зависимости от условий, учить создавать ситуацию опыта. Делать зарисовки. Учить замечать изменения, которые происходят у прорастающих луковиц.

Рассказ о природоохранных традициях в народной педагогике Севера.

Проект «Огород на подоконнике.

Продуктивная деятельность «Юные огородники».

Рисование «Как растет лук».

Чтение сказки «Ворон Кутха».

7.

Апрель.

«Усть-Ленский заповедник-музей.

«Природоохранительные акции».

1.Экспедиции ученных, что они изучают? Карта. Ландшафт заповедника. Лес среди тундры.

2. Флора заповедника.

3.Фауна. Птичьи берега. Аборигены странники.

4.Обитатели водной толщи. Легенда полярных морей.

5.Виртуальная экскурсия по заповеднику» (презентация)

 Дать детям представление о том, как люди заботятся о природе, хотят ее сохранить, поэтому создают заповедники. Рассказать, что есть охраняемые растения и животные, познакомить с заповедником.

Его расположением. Познакомить с интересными фактами с заповедника.

Беседа «Кто такие ученные и что они изучают? Что такое заповедник? Для чего его создает человек?

Рассказ «История мамонтенка».

Рассматривание иллюстраций об обитателях заповедника.

Природоохранительная акция «День птиц»

Виртуальная экскурсия по заповеднику (презентация «Усть-Ленский заповедник»).

8.

Май.

Народные праздники».

«Национальные игры».

1.  Встреча Солнца-праздник всех арктических народов.

2. Масленица, пасха-русские праздники.

3. Ысыах-якутский обрядовый праздник.

4. Эвинек-эвенский народный праздник.

Уточнить представления детей о народных праздниках народов Севера.

Дать представление об обрядовых праздниках народов живущих в Якутии.

Развивать интерес к своим истокам.

Просмотр презентации «Якуты».

Разучивание народных игр.

Беседа «Народные праздники»

Чтение сказок: «Ты счастливее всех нас», «Две девушки».

Создание коллажа «Такая разная Саардаана»

Лето

«Наш дом – природа» - экскурсия по экологической тропе.

Игровая деятельность на экологической тропинке.

Размещение указателей объектов экологической тропы.

Работа над проектами.