БЕСПЛАТНЫЕ вебинары для воспитателейПланирование коллективных занятий по аппликации с детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Автор: Зуева Надежда Юрьевна
Организация: МБДОУ СОШ
Населенный пункт: Орловская область, п. Знаменка
Занятия предусматривают последовательное усложнение задач и способов организации коллективной аппликации, а также включение специальных заданий по коррекции речевого недоразвития и развития мелкой моторики у старших дошкольников с ОНР. Кроме того, при отборе занятий необходимо учитывать уровень умений и навыков детей в области аппликации, умения детей работать в коллективе. В планировании предусмотрено использование игровых форм преподнесения творческих заданий, применение различных видов бумаги и способов вырезывания; художественного слова, музыкальных произведений.
|
Тема
|
Программные задачи |
Материал |
Форма |
|
1 .Аппликация «Осенний натюрморт»
|
закреплять навыки вырезывания круга из квадрата, овала из прямоугольника путем срезания углов (овощи, фрукты); учить создавать коллективную работу; развивать творчество детей; стимулировать речевую активность; развивать мелкую моторику и координацию движений. |
Макет корзины, наборы цветной бумаги, ножницы; клей; салфетки.
|
Совместно индивидуальная
|
|
2.Аппликация «Осенний букет»
|
Закреплять умение детей вырезать из бумаги, сложенной пополам и гармошкой; Продолжать знакомить детей с приемами выполнения полуобъемной аппликацией; учить создавать коллективную работу, воспитывать доброжелатель-ные взаимоотноше-ния; развивать зрительный контроль движений рук; развивать мелкую моторику
|
Цветной картон, заготовки цветной бумаги, клей, клеевая кисть, ножницы, салфетки
|
Совместно индивидуальная
|
|
3. Аппликация «Подводный мир» |
Учить вырезать из цветной бумаги обитателей подводного мира, используя освоенные приемы вырезывания, располагать их на большом листе бумаги; формировать умение договариваться о распределении обязанностей, действовать согласованно; формировать умение детей слушать и понимать обращенную к ним речь, поддерживать разговор, отвечать на вопросы и спрашивать; активизировать словарь по данной теме. |
Лист голубой бумаги формата А1, цветная бумага, ножницы, клей, гель с блестками.
|
Совместно-последовательная |
|
4. Аппликация «Цветы и пчелы» |
Учить создавать аппликацию из разнофактурной бумаги; закреплять приемы вырезавания из бумаги, сложенной вдвое; учить создавать коллективную аппликацию, обсуждая детали работы и координируя собственный замысел с общей композицией; развивать воображение; совершенствовать навыки мелкой моторики, совершенствовать грамматический строй речи (предложно-падежные конструкции).
|
Лист картона формата А2, разнофактурная цветная бумага, бросовая бумага, клей ПВА, ножницы |
Совместно-последовательная |
|
5. Аппликация «Ромашки в корзине»
|
Закреплять умение вырезать круги, складывать бумагу «гармошкой» и разрезать ее на полоски по линии сгиба; создавать объемное изображение лепестков ромашки, сгибая бумагу петлей; закреплять навык переплетения полос бумаги; продолжать учить работать сообща; развивать воображение; совершенствовать навык правильного произношения нарушенных звуков в свободной речи.
|
Цветной картон или тонированный ватман формата А2; вырезанный из картона силуэт корзины с прорезями для переплетения. Бумага коричневого и оранжевого цвета (1/4 листа формата А4) - на двоих детей. Клей, ножницы, бумага
|
Совместно- взаимодейтсвую- щая |
|
6.Аппликация «Детки в клетке» |
Учить создавать на основе силуэта ладошки образы животных; развивать воображение и координацию движений рук; учить обсуждать композицию, выслушивая мнение других детей, работая в паре; воспитывать уважение к чужому ответу, формирование умения слушать товарища.
|
Картон или ватман формата А3, силуэты ладошек разного цвета, цветная бумага, клей, кисти, иллюстрации к книге С.Я.Маршака «детки в клетке» . |
Совместно-взаимодействующая |
|
7. Аппликация «Три медведя» |
Закреплять приемы вырезывания, учить создавать изображения с помощью приема обрывной аппликации; формировать представление о том, что от работы каждого зависит общий результат; развивать умение четко отвечать на вопросы, не перебивая друг друга.
|
Большой лист бумаги, наборы цветной бумаги, фломастеры для рисования мелких деталей, ножницы, клей, кисти. |
Совместно- взаимодейтсвую- щая |
Предложенные коллективные занятия по аппликации проводятся один раз в месяц как итоговая форма работы по закреплению определенных групп умений и навыков в области аппликации. На таких занятиях не предусмотрено решение новых образовательных задач, акцент делается на создании условий для творческого применения полученных знаний и умений, освоении разных способов сотрудничества при решении поставленных задач. Важно подчеркнуть, что предложенные коллективные занятия по аппликации предусматривают последовательное усложнение форм организации коллективной работы детей.
Литература:
- Потапова Е.В. Изобразительная деятельность и художественный труд с использованием современных материалов. – Орёл, 2011.
- Потапова Е.В. Изобразительная деятельность и художественный труд с использованием современных материалов в ДОУ: учебно-методическое пособие. – СПб.: ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012.
- Рыжова Н., Новоторцева Н.В., Земляная С.И. Экспериментальное исследование педагогических условий развития воображения у детей с общим недоразвитием речи в изобразительной деятельности //Психолого-педагогическое сопровождение социализации ребенка. – Ярославль, 2002.
- Сакулина Н.П., Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. – М., 2001.
- Свынтарный В.В. Играем пальчиками и развиваем речь. – СПб, 2000.
- Суховская Л.Г., Грибовская А.А. Аппликация в детском саду. – М., 1980.
- Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Дети с ОНР. Воспитание и обучение. – М., 2000.
- Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Коррекционное обучение и воспитание детей 5-летнего возраста с общим недоразвитием речи. – М., 2000.
Опубликовано: 08.10.2015
Сертификат о публикации статьи
Диплом об участии в конкурсе
Диплом участника конференции
