Театрализованная композиция по стихам Бориса Заходера «Все профессии важны» для детей 6-7 лет

Автор: Чижова Любовь Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад №70»

Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар

Цель: знакомство с профессиями через театрализованную деятельность.

Задачи.

• Расширить знания детей о профессиях людей.
• Воспитывать уважение к труду людей разных профессий.
• Обогащать язык детей русскими пословицами.
• Побуждать детей к передаче игровых образов через мимику, пантомиму, интонацию.

Предварительная работа. Знакомство со стихами Б. Заходера, рассматривание иллюстраций в книге «Строители»; наблюдения за работой швеи, повара, шофёра (экскурсии на кухню, в швейную мастерскую кастелянши, по улицам города). Выполнение творческих заданий: как шьёт швея, как работает сапожник, варит суп мама, повар. Знакомство с трудом переплётчицы во время совместной починки книг воспитателя с детьми; в беседах с папами – знакомство с работой слесаря и монтёра.

Оформление зала. Дети (участники сценки) находятся за ширмой. Представление разворачивается перед ширмой, на которой развешены портрет Б. Заходера, картинки обложек книги «Строители», празднично оформленные на контуре книги.

Материал: скамейка, стул, театральная хлопушка, костюм слесаря и сапожника, поварские фартуки для взрослого и ребёнка, кастрюля, книга, чемоданчик слесаря (молоток, тиски, клещи, гаечный ключ, напильник, ножовка); корзинка, кошка, одежка для куклы; сапожки, молоток; портрет писателя, коврик, бутылочка «Клей»,

Ход композиции:

Выходят двое детей с одной стороны ширмы, встают перед ширмой.

1.Мальчик: У меня растут года,

Будет и семнадцать.

Где работать мне тогда, чем заниматься?

1.Девочка: Надо книгу в руки взять,(показывает книгу мальчику)

Поскорее прочитать.

О профессиях узнать и решить, кем в жизни стать.

Дети садятся на скамейку около ширмы, открывают книгу, «читают».

С другой стороны ширмы выходят две девочки

2.Девочка: Дети читают,

Дети мечтают.

И даже их мамы и папы не знают ….

3. Девочка: И даже их мамы и папы не знают,

Не знают

Кем вырастут дети!

2.Девочка: Смотрите сами,

Вот есть, например,

Детский писатель Борис Заходер (показывает на портрет писателя).

Он детям сочинял стихи,

Ответы в них найдете вы.

1.Мальчик: А может, снимем мы кино?

Понятно будет всем оно.

1.Девочка: Вот это идея! Пред нами профессий пройдет галерея.

Стихами поэта мы труд прославим

И радость ребятам доставим (дети уходят за ширму).

Выходит девочка-ассистент режиссера, в руках у нее театральная «хлопушка». Перед каждой сценой, она ударяет в нее.

Девочка-ассистент: Итак! Дубль первый!

Сцена «Слесарь».

Мальчик: (Выбегает из-за ширмы) «Сам молчун, да руки громкие». (Убегают).

Выходит мальчик в костюме рабочего, чемоданчик ставит на стул. Сам встает на колено, доставая инструменты, читает стихотворение.

Мальчик: Мне нужны такие вещи: (показывая каждую, выкладывает на стул)

Молоток,

Тиски

И клещи.

Ключ,

Напильник

И ножовка.

А всего нужней

Девочка: Сноровка! (говорит девочка, выглядывая из-за ширмы).

Девочка-ассистент: А теперь дубль второй!

Сцена «Портниха».

Мальчик: «Для умелой руки все работы легки».

Девочка выходит из-за ширмы с корзинкой в руках, в которой сидит кошка. Садится на стул и ставит корзинку перед собой на пол. Шьет и читает строчки кошке.

Целый день сегодня шью.

Я одела всю семью.(показывает изделие)

(Грозит пальчиком кошке).

Погоди немножко, кошка,

Будет и тебе одежка!

Встает, берет корзинку. Повторяя 3 и 4 строчки, гладя кошку, уходит за ширму

Девочка-ассистент: Дубль третий! Сцена «Сапожник».

«За всякое дело берись смело».

С разных сторон ширмы выходят девочка и мальчик. Мальчик садится на стул, начинает работу. Выбегает девочка, держа в руках обувку, торопится, обращается к мастеру, показывает ему сапоги.

Девочка: Мастер, мастер, помоги,

Прохудились сапоги.

Сапожник берет сапоги и рассматривает, начинает ремонтировать. Девочка торопит.

Забивай скорее гвозди,

Мы пойдем сегодня в гости!

Забивай скорее гвозди,

Мы пойдем сегодня в гости!

Мастер возвращает сапоги. Девочка радостно рассматривает их, одевает на ноги и веселая убегает за ширму. Мастер уходит за ней.

Девочка-ассистент: Дубль четвертый! Сцена «Повара».

Мальчик: «Кто любит трудиться, тому без дела не сидится!»

(Герои: повар взрослый, девочка, кошка, собака).

Девочка садится на стул, кошка и собака около нее на коврик. Повар выносит кастрюлю с поварешкой, ставит ее на стол, начинает «варить». Девочка, показывая на маму объясняет кошке и собаке .

Девочка-поваренок:

Как легко приготовить обед!

Ничего в этом трудного нет.

Это проще простого:

Это раз – и готово!

Повар: Если мама готовит обед!

Взрослый уходит. Девочка встает на место повара, варит и читает стихотворение, при этом показывая, как это трудно.

Девочка: Но бывает, что некогда маме,

И обед себе варим мы сами,

И тогда (Не пойму, в чем секрет!)-

Очень трудно готовить обед!

Девочка уходит за ширму, заложив руки за спину. Кошка и собака убегают за ней.

Девочка-ассистент: Дубль пятый. Сцена «Монтер».

Мальчик: «Люби дело – мастером будешь».

Из-за ширмы выходит мальчик с коробкой, садится на коврик, начинает рассматривать лампочки, выключатели и другие предметы, находящиеся в ней. С другой стороны ширмы выходят трое детей и внимательно наблюдают за его действиями. Девочка читает стихотворение.

Девочка: Посмотрите,

Как хитер этот маленький монтер.

Он пока проводит свет только там,

Мальчик монтер: Где тока нет! (Уходят).

Девочка-ассистент: Дубль шестой. Сцена «Переплетчица».

Мальчик: «Каков мастер, такова и работа».

Из-за ширмы выходит девочка. У нее в руках потрепанная книжка. За девочкой, опустив голову, идет мальчик. За спиной в руках он держит большую бутылку, на которой написано «Клей».

Девочка: Заболела эта книжка.

Изорвал ее братишка.

(Смотрит на брата и, жалея его говорит).

Я больную пожалею,

Я возьму ее и склею.

Мальчик подает клей сестренке. Радостно обнявшись, дети убегают, взявшись за руки.

Девочка-ассистент: Дубль седьмой. Сцена «Шофер».

Девочка: «Кто работы не боится, у того она и спорится».

На сцене появляются сотрудник ГИБДД и дети с игрушками в руках. Мальчик-шофер, держа в руках руль, под веселую быструю музыку проезжает мимо них и встает по центру.

Мальчик-шофер: Качу, лечу во весь опор.

Я сам – шофер! И сам – мотор.

Нажимаю на педаль (показывает),

И машина мчится вдаль!

Все под музыку уходят за ширму.

Концовка.

Дети-ведущие: Мы вместе наш фильм от души создавали.

Стихи Заходера мы вам прочитали.

И вот час настал, и сделан наш фильм!

Актеры на сцену! Приветствуйте их!

 

 

Список использованной литературы.

1. «Строители» Б. Заходера.
2. «Кем быть» В. Маяковского.

 

 

Опубликовано: 30.11.2017