В гостях у тётушки Головоломки

Автор: Тимошенко Ольга Германовна

Организация: МДОУ № 5 «Веснянка»

Населенный пункт: Московская область, г.о. Лыткарино

Цели и задачи: закрепление и расширение кругозора детей дошкольного возраста в окружающем мире; развитие пытливости, любознательности, познавательных способностей; развитие культуры речи, навыков обучения грамоте, общения; закрепление математических взаимозависимостей, правил написания цифр и букв; обучение соблюдению правил игры, формирование чувства взаимопомощи, взаимовыручки, умения работать сообща, эмоционально насыщенного общения на основе сотрудничества; создание эмоционального подъема от игры, хорошего настроения.

 

Ход досуга

 

Зал украшен подвесными буквами и цифрами, карточками большого размера с различными дидактическими играми, кроссвордами.

Дети старшей и подготовительной групп сидят на стульчиках напротив друг друга.

Звучит веселая музыка и в зал входит воспитатель в мантии, очках, представляется.

Тетушка Головоломка. Здравствуйте, друзья. Как рада я видеть вас у меня в гостях. Меня зовут тетушка Головоломка. А знаете ли вы почему у меня такое необычное имя — Головоломка. Может быть, я люблю падать и ломать себе разные части тела, в том числе и голову, или я просто люблю ломать игрушки, мебель? Ну, такая я озорница!!! Вы знаете, что такое «головоломка»? (Ответы детей). Верно, я люблю задавать интересные вопросы, задачки, запутывать и проверять знания детей, их сообразительность, проверять, как они умеют «ломать голову» над поставленным вопросом, т.е. думать!

А чтобы было интересней и азартней предлагаю поделиться на 2 команды и посоревноваться, кто быстрее не бегает, а думает! Подсчитывать итоги предлагаю вашим воспитателям, они будут жюри.

Дети делятся на команды.

Тетушка Головоломка. Хочу я вас проверить, как быстро вы умеете думать и действовать в самых разных науках.

Давайте начнем с математики. Первое задание следующее: нужно решить примеры, пользуясь подсказкой в рамке, но вместо цифр там будут различные цветы и каждому цветку, будет соответствовать определенная цифра, примеры записаны цветами. Ваша задача — правильно заменить их и решить примеры. От каждой команды приглашается по 2 человека.

На мольбертах висят карточки с заданием.

По команде игра начинается (в это время звучит фоновая музыка).

После выполнения задания проверяется правильность его выполнения и подводятся итоги.

Тетушка. Второе задание по математике — это проверка внимания и умения логично мыслить. Называется оно так: найди закономерность, вставляя пропущенные фигуры вместо точек. Вызываются следующие 2 человека и игра начинается. Дети фломастером вставляют пропущенные фигуры, сохраняя логическую цепочку.

Жюри подводит итог второго задания.

Тетушка. А сейчас я проверю вашу сообразительность, смекалку и юмор. Я по очереди каждой команде буду зачитывать вопросы, ну а вы - на них отвечать.

Итак, задачи — шутки:

• Кто быстрее долетит до цветка — бабочка или гусеница?
• На одном берегу утята, на другом — цыплята. Посередине островок. Кто быстрее доплывет до острова?
• Над лесом летели 3 рыбки, 2 приземлились. Сколько улетело?
• Катится по столу колесо, один угол у него красный, другой зеленый, третий желтый. Когда колесо докатится до края стола, какой угол мы увидим?
• Летели 2 крокодила, один синий, другой красный. Кто быстрее долетит?
• У мамы есть кот Пушок, дочка Маша, собачка Шарик. Сколько детей у мамы?
• Что едят крокодилы на северном полюсе?
• Сколько цыплят выведет петух, если он снес 5 яиц?
• Что будет с мухой, если она налетит на сосульку?
• Весной с юга кто раньше прилетает: ласточки или воробьи?
• Наступил долгожданный январь. В саду сначала зацвела яблоня, потом еще 2 сливы. Сколько деревьев зацвело?
• На столе лежало 2 яблока и 2 груши. Сколько овощей лежало на столе?

 

Тетушка. Физкультминутка у нас будет тоже не простая.

Дети встают в круг. Тетушка объясняет правила игры. Если сочетания слов или действия могут происходить в реальной жизни («бывает»), ребенок поднимает руки вверх, если не могут происходить («не бывает»), то приседают на корточки.

• корова летает;
• лошадь выступает в цирке;
• рыба бежит к реке;
• петух кукарекает;
• слон лезет в нору;
• собака ведет мальчика на поводке;
• на плите стоит миска;
• синий помидор;
• красное яблоко;
• квадратное яйцо;
• тяжелая сковорода;
• пластмассовая кастрюля;
• шоколадный медведь;
• высокий жираф; жидкая сосулька.

Тетушка. Молодцы! Не смогла я вас запутать, все были очень внимательными. А теперь я проверю, как хорошо вы готовитесь в школу по русскому языку, знаете буквы и умеете читать.

Вы знаете, что такое «ребус»? Правильно, это зашифрованное с помощью картинок слово. И сейчас мы будем их разгадывать и записывать.

На карточках, расположенных на мольберте, расположены ребусы, ниже в клеточках необходимо вставить буквы получившегося слова.

В конце игры жюри подводит итоги.

Тетушка. Следующая игра называется «Верно - неверно». В ходе игры вам необходимо определить, какие из букв написаны неправильно и зачеркнуть их красным фломастером. Сделать это нужно не только быстро, но и правильно. Вызываются по одному человеку от команды.

После выполнения задания жюри подводит итоги.

Тетушка. А вы знаете, что существует такая наука, как грамматическая арифметика: у слова можно отнять какую-то часть, потом прибавить другую и получится совсем иное слово. Давайте поиграем:

Ваня — ня + за = ваза

Каша — ша + тя = Катя

Зал — л+ ря = заря

Лужа — жа + на = луна

Тетушка. Молодцы! Хорошо справились с заданием. Наверно, устали сидеть, давайте разомнемся, но физкультминутка опять будет необычная.

Вы внимательно слушаете название объекта. Если я называю съедобный предмет, вы подносите ладошки ко рту, если нет — убираете руки за спину. Итак, внимание:

«Мороженое, пирожное, сосулька, рисунок, бобы, грибы, крабы, трубы, курица, улица, абрикос, кокос, ананас, контрабас, салат, халат, супчик, чубчик.»

Тетушка. Сейчас поиграем все вместе, проверим ваше внимание и сообразительность.

Игра называется «Загадки — обманки». Я читаю вам загадки, но сначала произношу в рифму неверный ответ; ваша задача правильно отгадать и найти соответствующую картинку — отгадку. Игра также проводится по командам, вопросы задаются по очереди.

Под землею не размокла

Вся оранжевая...(свекла?)

 

Когда последний луч потух

В лесу завыл большой...(петух?)

 

Он зовется «царь зверей»,

Потому что...(соловей?)

 

Серый шарик только тронь,

Всех уколет тихий...(конь?)

 

Покраснел он, наконец,

Круглый, мягкий...(огурец?)

 

Друга лучше не найдешь,

Лает громко верный...(еж?)

 

Над трубою дым и пар,

Мчит по рельсам...(самовар?)

Тетушка Головоломка. Молодцы! Все загадки отгадали верно. А сейчас я проверю, знаете ли вы природу. Игра называется «Да — нет». Вопросы будут задаваться каждой команде.

1. Может ли сазан забраться в океан? (Нет, это речная рыба.)
2. Может ли дрозд отморозить хвост? (Нет, он зимует на юге.)
3. Может ли оса взлететь на небеса? (Да.)
4. Может ли барсук залезть за шишками на сук? (Нет. А белка может.)
5. Может ли кулик прикусить себе язык? (Нет. У птиц нет зубов.)
6. Может ли тюлень на боку лежать весь день? (Да.)
7. Может ли синица на крыше поселиться? (Да.)
8. Может ли медведь зимою зареветь? (Нет. Он спит в берлоге.)

Тетушка Головоломка. Дорогие ребята, вы меня удивили, так хорошо отвечали, так быстро и правильно выполняли задания, просто - знатоки! Жюри подвело итоги и, конечно, победила дружба! Я хочу подарить вам медали, на которых изображена сова, ведь она является символом мудрости. Вы сегодня тоже проявили себя внимательными, сообразительными, организованными, любознательными; мне было очень весело и интересно с вами. В запасе у меня еще очень много интересного, поэтому жду вас в гости всегда. Ведь игра — это не только весело, но и интересно, познавательно, через нее вы узнаете много нового об окружающем вам мире.

Дети встают в центр зала и исполняют веселую песню в подарок Тетушке Головоломке. Затем расходятся по группам.

 

Список используемой литературы:

1. 1. Л.Б.Фесюкова. 300 развивающих игр для детей 4-7 лет. М.: ТЦ Сфера, 2008.
   2. З.А.Михайлова. Игровые занимательные задачи для дошкольников. М.: Просвещение, 2005.
   3. Т.Н.Образцова. Логические игры для детей. М.: ИКТЦ Лада, 2005.
   4. Т.А.Ткаченко. Коррекция фонематических нарушений у детей. М.: Владос, 2014.

 

Опубликовано: 05.04.2019