Игра-квест «Что? Где? Почем?»

Автор: Козырева Анна Александровна

Организация: ГБДОУ №53 Адмиралтейского р–на г. Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста первичных элементарных экономических представлений; обобщение знаний о потребностях человека.

Задачи:

Образовательные: Формировать представление о деньгах, банках, продажах, обмене, бюджете. - Закрепить названия основных потребностей человека и что к ним относится. Продолжать учить решать проблемные ситуации; подвести к пониманию того, что человек не может иметь всё, что захочет.

 Развивающие: Стимулировать познавательную активность, способствовать формированию коммуникативных навыков, социальных компетентностей.

Развивать память, логическое мышление, усидчивость.

Речевые: Учить аргументированно выражать своё мнение и уважать мнение товарищей. Способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей.

Воспитательные: Способствовать воспитанию нравственных качеств. Воспитание социально – личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

Материалы к игре: Лепбук «Финансовая грамотность «Банк»», макеты «Банк», «Магазин игрушек», мяч, мешочек с бочонками.

Время игровой деятельности: 30- 40 мин.

Предварительная работа: беседы с детьми о том, что такое бюджет,

доходы, расходы, элементарные понятия экономии, посещение с родителями

магазинов, рынка, сюжетно-ролевая игра «Магазин», изготовление товара

(овощей), д/и «Совместные покупки», разработка сценария коллективной игры, атрибуты, раздаточный материал. Оформление игрового места.

Методические рекомендации организаторам игры:

Участники делятся на 2 команды по 7-8 человек (участники- дети одного

возраста). Команды располагаются за рабочими столами.

Цель для команд – за определённый промежуток времени (30 мин.) набрать

как можно больше игровых баллов (денег) и пройти все этапы игрового сюжета.

Игра состоит из 5 этапов :

1.«Размен» (Заработай умом!)

2.« Хочу и надо» (Правильно планируй!)

3. «Банк» (Выгодно вложи!)

4. «Счастливый случай» (Выигрыш в лотерею)

5. «Бюджет» (Потрать с умом!)

В завершении конкурсной программы, обе команды отправляются в магазин

и сами распоряжаются своими денежными средствами (участники сами решают, приобрести командную покупку, либо разделить заработанную сумму между участниками команды и купить какой- либо товар каждым игроком). Каждую команду сопровождает взрослый.

Ожидаемый результат: в результате квест - игры, дети закрепляют полученные ранее знания в области финансов, приобретают умения зарабатывания денег, рационального распределения своих доходов, навыки

командной игры в условиях соревнования.

 

Ход игры:

Ведущий: Ребята, я предлагаю вам поиграть в очень интересную игру - «Что? Где? Почем?», она напоминает веселые и увлекательные телевизионные игры КВН и «Что? Где? Когда?». Для игры нужно разбиться на две команды, выбрать капитана и назвать свои команды. Помните: капитан должен быть самым внимательным, находчивым и сообразительным.

Дети разбиваются на две команды (подбрасывают монетку и делятся по

принципу «орел» или «решка»), выбирают капитана и название.

Ведущий: Команды, поприветствуйте друг друга и гостей.

Ведущий: Представляю вам жюри, которое будет «платить» вам за

выполненные вами задания.

Сегодня я предлагаю вам самим заработать деньги. А как можно их

заработать?

Сегодня я предлагаю вам 4 варианта для вашего заработка - это 4 станции:

1.«Размен» (Заработай умом!)

2.« Хочу и надо» (Правильно планируй!)

3. «Банк» (Выгодно вложи!)

4. «Счастливый случай» (Выигрыш в лотерею)

5. «Бюджет» (Потрать с умом!)

Вы должны пройти эти 4 этапа по заданному маршруту, а на 5 этапе -

«Бюджет» вы сможете потратить ваши заработанные деньги.

Сейчас вы будете работать командой и поэтому сейчас капитаны команд

получат путевые листы. Вы должны успеть пройти все задания в течение 30 минут и заработать максимальную сумму денег. На каждой станции вы будете зарабатывать деньги. По истечении времени,30 мин., обе команды должны прибыть на станцию «Бюджет» (Потрать с умом!), где вы сами распорядитесь своими заработанными денежными средствами.

 Итак, начинаем нашу игру!

Дети следуют по своим путевым листам в сопровождении взрослого.

Задания по станциям:

1 станция «Размен». (Вопросы на закрепление изученного материала). За каждый правильный ответ команда получает 5руб.

Цель: научить считать деньги.

Необходимые материалы: монеты и купюры разных номиналов.

Правила игры:

Ведущий выдает детям мелкие монеты, по 2-3 десятка каждому. А себе оставляет несколько банкнот разного номинала. Это игра – соревнование. Кто из игроков быстрее разменяет выложенную ведущим банкноту мелочью, той команде банкнота и достается. В конце игры жюри считает суммы выигрышей.

Ведущий: А пока жюри считает ваш заработок, мы отгадаем «Экономические загадки» (см. Лепбук). Правильный ответ – 1 руб.

2 станция - «Хочу и надо»

Ход игры: Ребята, перед вами схема потребностей и пять монет. Ваша задача распределить ваш бюджет по потребностям, не забывая выделять важные потребности. На поле каждой потребности изображены кружочки. Которые обозначают, сколько монет нужно потратить , чтобы удовлетворить данную потребность. Выполнение задания детьми, объяснение своего выбора. (Сначала нужно оплатить квартплату – 2 монеты, купить одежду – 1 монета, на продукты – 1 монета.. Воспитатель: когда уплачены все жизненно важные потребности, можно и купить то, что вы хотите или отложить на следующую покупку.

Жюри оценивает каждого игрока  по 5- бальной системе.

Ведущий: Пока жюри подсчитывает результат, дети играют в игру: «Доходы

и расходы». Я буду называть действие и бросать мяч, а вы должны назвать, доход это или расход.

- Папа получил зарплату – доход

- Заболела бабушка – расход

- Мама выиграла приз – доход

- Сестра потеряла кошелек – расход

- Заплатили за квартиру – расход

- Сын получил стипендию – доход

- Купили телевизор – расход

- Бабушка продала пирожки – доход

- Брат порвал куртку – расход

- Купили путевку на море – расход

Ведущий: Как вы думаете, чего должно быть больше в семье: доходов или

расходов? Почему? Как нужно относиться к деньгам? (бережно)

Жюри объявляет, сколько «заработала денег» команда и капитану

выдаются выигранные «деньги»

 3. Этап - «Банк» (Выгодно вложи).

Ведущий: Ребята, вы знаете, где можно хранить деньги? (Ответы детей).

Оказывается, что можно деньги не просто копить в копилке, но и преумножать. Для этого деньги можно положить в банк. Для вас там создают специальный депозитный счет, на котором будут находиться ваши деньги. Депозит – это банковский вклад, то есть сумма денег, которую вы храните в банке с целью получения дохода в виде процентов. И за то, что вы принесли свои сбережения, через определенный промежуток времени, банк добавляет к ним ещё какую-то сумму денег, то есть начисляет проценты.

Я вам предлагаю вложить в банк ваши заработанные деньги, чтобы через

какое-то время вы смогли получить небольшую прибыль. Я вам предлагаю 3

варианта: если вы положите деньги на 1 минуту, то к вашей сумме добавится 1руб., на 2 мин. - добавится 2 руб., на 3 мин.-3 рубля.

Но, за выбранное вами время вы будете решать задачки, и можете еще

подзаработать. За каждую правильно решенную задачку вы получите по 1 баллу, т.е. 1 рублю. (Задачи в приложении)

4 этап - «Счастливый случай»

Ведущий. Если вы хотите испытать себя на удачу, то предлагаю вам сыграть

в лотерею. Для этого каждый из вас с закрытыми глазами должен достать из

мешочка один бочонок (из киндер-сюрприза). В мешочке лежат 20 бочонков и только в одном из них находится приз - 10 руб. Если этот бочонок достанет один из участников команды, то ваш заработок увеличится на 10 рублей!

Дети по одному достают бочонки из мешочка

Ведущий. А сейчас я предлагаю вам поиграть: я буду называть слова – если

это можно купить – хлопайте, нельзя – топайте.

Общая игра «Не все продается»

Книга, конфеты, ум, машина, планшет, вежливость, компьютер, семья,

здоровье, дружба.

То, что нельзя купить за деньги – это самое дорогое, самое большое

богатство человека, которое мы должны беречь.

5 этап- «Бюджет» (Потрать с умом).

Ведущий: Мы с вами заработали за свой труд деньги, мы их приумножили и

настала пора их потратить. Надо рассчитать бюджет. Вспомните, что такое

бюджет? (Ответы детей).

Ведущий: Бюджет – это подсчет доходов и расходов.

Перед вами магазин «Детский мир», в котором вы можете на заработанную

командой сумму купить предложенный товар (это могут быть настольные игры, канцтовары, игрушки и сладости)

Ведущий предлагает командам решить, как бы они поступили с деньгами:

поделят их поровну, или дети примут какое – либо другое решение. Ведущий

поощряет детей за самостоятельное, справедливое решение.

Проводится сюжетно- ролевая игра «Магазин» ( в роли продавца- ведущий)

Дети на заработанные деньги приобретают товар

Заключительная часть.

Ведущий. Молодцы, ребята, вы справились со всеми испытаниями! Сегодня

вы были одной сплоченной командой, и мне очень понравилось, что вы вместе принимали решения, были дружными, умели договариваться между собой, и выполнили все задания в условиях соревнования.

Использованные источники:

https://ped-kopilka.ru/blogs/svetlana-semenova/konspekt-kvest-igry-puteshestvie-

v-stranu-finansov.html

https://www.maam.ru/detskijsad/zanimatelnye-zadachi-shutki-na-razvitie-

logicheskogo-myshlenija-u-detei-starshego-i-podgotovitelnogo-k-shkole-vozrasta.html

Приложение

Занимательные задачи-шутки на развитие логического мышления у детей старшего и подготовительного к школе возраста

1. Заяц приготовил к ужину 23 морковки. Все морковки съели, кроме пяти.

Сколько морковок осталось? (5)

2. На грядке сидят 6 воробьев. К ним прилетели еще 4. Кот подкрался и

схватил одного воробья. Сколько воробьев осталось на грядке? (Нисколько,

остальные улетели).

3. Плавали 6 уток на пруду. Охотник выстрелил и убил одну утку. Сколько

уток осталось на пруду? (1, остальные улетели).

4. Однажды Лебедь, Рак и Щука везти с поклажей воз взялись.

И вместе все в него впряглись. Сколько героев в басне? Сколько в басне рыб? Тронулся ли воз с места? Почему?

5. Когда цапля стоит на одной ноге, она весит 6 кг. Сколько будет

она весить, если встанет на обе ноги? (Ее вес не изменится).

6. Росли 2 вербы; на каждой вербе по три ветки. На каждой ветке по 2 груши.

Сколько всего груш? (На вербе груши не растут).

7. У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у

бабушки внуков? (Одна – Маша).

8. На груше росло 10 груш, а на иве на 2 меньше. Сколько груш на иве? (на

иве груши не растут).

9. На столе лежало 7 яблок. Одно из них разрезали пополам. Сколько яблок

на столе? (7).

10. На столе стояло 3 стакана сока. Костя выпил один стакан сока. Сколько

стаканов осталось? (3).

11. Горело 9 свечей. 2 свечи погасили. Сколько свечей осталось? (2,

остальные свечи сгорели).

12. Что произошло 30 февраля 2015 года в Москве? (30 февраля не бывает).

Загадки на сообразительность.

1. Какой самый короткий день в году? (По количеству дней- февраль, по

количеству букв – май).

2. Какой год продолжается один год? (Новый год).

3. Может ли дождь идти 2 дня подряд? (Нет, дни разделяет ночь).

4. Какое время года бывает 2 раза в год? (зима).

5. Кто говорит на всех языках? (эхо).

6. Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас всего? (двое)

7. Одно яйцо варится 3 минуты. Сколько варятся 2 яйца? (3 минуты, они

варятся одновременно).

8. 4 ушка, 2 брюшка Что это? (подушка)

9. Может ли петух назвать себя птицей? (нет, он не умеет говорить).

10. У кого шапка без головы, а нога без сапога? (у гриба).

11. Когда автомобиль едет, какое колесо у него не вертится? (запасное)

12. Что можно видеть с закрытыми глазами? (сон)

13. Под каким деревом прячется заяц во время дождя? (под мокрым) .

14. Каких камней нет в море? (сухих).

15. Кто становится выше, когда садится? (собака).

16. Что становится легче, когда его наполняют? (шар)

17. Ни хвоста, ни головы, а четыре ноги? (стол)

18. Сын моего отца, а мне не брат. Кто это? (я сам)

19. Если белый платок опустить в Черное море, каким он будет? (мокрым)

20. 3, 3, 3, 3. Что будет? (дырка)

21. Женщина несла в корзине 5 яиц, а дно упало. Сколько яиц осталось в

корзине? (0, дно упало- все разбились).

22. У какой фигуры нет ни начала, ни конца? (круг, овал)

23. Что идет не двигаясь с места? (время)

24. По чему девушки в лес ходят? (по дороге).

25. Маленький, серенький, на слона похож. Кто это? (слоненок).

26. Сидит на окошке, но не кошка. Кто сидит на окошке? (кот)

27. Как разделить 4 сваренные картофелины на 5 человек? (пюре).

Задачи – смекалки.

1. Волк, Лиса, Еж участвовали в соревнованиях по бегу. Какое место занял

каждый, если Волк был одним из первых, а Лиса пришла предпоследней? (1 Волк, 2 Лиса, 3 Еж).

2. Две девочки, Маша и Даша, договорились сесть в пятый вагон электрички.

Даша села в пятый вагон от начала, а Маша в пятый вагон от конца. Встретились ли девочки, если в электричке 10 вагонов? (нет)

3. Среди всех мячей, красный мяч тяжелее синего. Синий тяжелее зеленого.

Какой мяч самый тяжелый, а какой самый легкий?

4. Лестница состоит из 9 ступенек. На какую ступеньку надо встать, чтобы

быт на середине лестницы? (5).

5. На столе стояло 3 бочонка с медом. Винни – Пух съел 1 бочонок и

поставил его на стол. Сколько бочонков на столе? (3).

6. Шел человек в город. Навстречу ему 3 знакомых. Сколько человек шло в

город? (1).

7.Принесла ежиха в корзинке 5 яблок и говорит ежатам: «Вас пятеро.

Разделите эти яблоки между собой так, чтобы каждый получил по яблоку, и одно осталось в корзинке». Как ежатам разделить яблоки? (одному дать вместе с корзинкой).

8. Три девочки, Варя, Галя, Оля, пришли на праздник в платьях белого,

красного, желтого цвета. Оля была не в красном и не в желтом платье, Варя – не в красном. Какого цвета было платье на каждой девочке.

9. Маша живет на 3 этаже. Когда она идет на улицу, то спускается по

лестнице с этажа на этаж за одну минуту. Сколько времени надо Маше, чтобы спуститься вниз? (2)

10. Карлсон разрезал батон на три части. Сколько разрезов он сделал? (2)

11. У 7 братьев - гномов по одной сестре. Сколько всего сестер? (1)

Сколько детей в семье? (8).

Опубликовано: 18.09.2024