Кто Я?

Автор: Назарова Ирина Александровна

Организация: МБОУ СОШ №13

Населенный пункт: г.Королев

Игра «Кто Я?»

(с картинками на лицо)

«Кто я?» — это увлекательная настольная игра, которая подходит для развлечения большой компании друзей. Впервые в нее сыграли в 1982 году в США, после она быстро набрала популярность и вышла за пределы Штатов под названием «Кто есть кто?». На территории постсоветского пространства у нее появилось нынешнее звучание, также у нее есть обывательское название — «Игра со стикерами на лбу».

 

Игру немного адаптировали для дошкольного возраста и вместо карточек используются картинки с вырезанными окошками для лица.

Подобные картинки дети изготовляют сами или совместно с родителями и используют для игры в детском саду.

Картинки, нарисованные на карточке, могут быть как персонажи, так и различные предметы, животные

 

В чем же заключаются правила:

• Ведущий выдаёт каждому игроку лист с вырезанным окошком для лица, на которой нарисован персонаж или предмет. Игрок прикладывает лист к лицу. Сам игрок не видит изображение персонажа , который должен угадать
• Задача каждого игрока — отгадать своего персонажа, задавая наводящие вопросы.
• Все вопросы должны быть такими, чтобы на них можно было получить односложные ответы «да» или «нет».
• У игрока есть подсказка - схема для составления вопросов про своего персонажа.

 

Игра «Кто Я» подходит для людей всех возрастов, полов и интересов, что позволяет собрать большую компанию для игры. В ДОУ игру проводят с детьми старшего дошкольного возраста

Игра требует активного участия всех игроков, а не только одного или двух. Это способствует созданию весёлой и оживлённой атмосферы.

Цель:

1. Развитие навыков коммуникации. Во время игры участники должны задавать вопросы, чтобы выяснить, какое слово написано на их карточке. Это развивает навыки коммуникации, так как игроки должны формулировать свои вопросы таким образом, чтобы получить нужную информацию, но не раскрыть ее слишком рано.
2. Тренировка мышления. Игра требует от участников думать быстро и креативно, чтобы сформулировать наиболее эффективные вопросы и найти решение. Это помогает тренировать мышление и улучшить способность к решению проблем. Развитие дидактического мышления, классификации, обобщению.
3. Укрепление связей между участниками. Играя в «Кто я», участники становятся более вовлечёнными в процесс, поскольку они должны общаться и сотрудничать с другими игроками.
4. Укрепление детско - родительских отношений. Карточки дети изготавливают совместно с родителями. Проявляют творчество, фантазию, умение взаимодействовать

 

Правило пользование схемой:

Первый вопрос - Я живое/не живое? Если живое , то возможны варианты: человек, животное, растение. Если человек: муж/жен., ребёнок/молодой/пожилой, реальный/вымышленный, добрый/злой

Если животное: дикое/домашнее, животное неба/земли/воды/насекомое, травоядное/хищник

Если растение: дерево/куст/трава

Если не живое: сделано природой/человеком

Если природой: съедобное/ несъедобное

Если человеком: игрушка/мебель/посуда/одежда/транспорт/еда

Дополнительные вопросы: большое/маленькое, похож на круг/треугольник/квадрат, выбор цвета, тяжёлое/лёгкое и т.д.

 

 

.

 

Опубликовано: 19.02.2025