БЕСПЛАТНЫЕ вебинары для воспитателейМультимедийная презентация опыта работы «КАК УМЕЛЫЕ РУКИ ЯЗЫЧКУ ПОМОГАЛИ»
Автор: Федина Елена Николаевна
Организация: МБДОУ КВ «Детский сад № 9 «Созвездие»
Населенный пункт: Московская область, г. Дзержинский
Слайд 2.
Речь – это не только средство общения, самопознания, саморазвития, но и орудие мышления, творчества, носитель памяти, информации. Качество связной речи определяет готовность ребёнка к школьному обучению.
Любое нарушение развития речи часто сопровождается нарушением внимания и памяти, недоразвитием мелкой моторики. Пальцы рук неловки, малоподвижны, движения их неточны или несогласованные. Несформированность графических навыков и умений мешает ребёнку воплощать в рисунках задуманное, адекватно изображать предметы объективного мира и затрудняет эстетическое восприятие окружающего.
Известно, что детская речь в большей степени зависит от физиологических причин. Именно поэтому, тренируя пальцы, непроизвольно развиваются органы артикуляции (речь ребёнка становится отчётливой, исчезает смазанность, нечёткость произношения). А правильное и методическое развитие мелких мышц рук благотворно влияет не только на развитие детской речи, но и на исправление её дефектов.
Слайд 3.
«Ниткография» была перенята у народа Уичоли, проживающего в западной и центральной Мексике. Картины Уичоли в технике «Ниткография» выполняются из шерстяной пряжи, носят этнический характер. Традиционно такие картины изготовляют на квадратной или круглой дощечке, в центре которой проделано отверстие. С обеих сторон дощечка покрывается смесью пчелиного воска и сосновой смолы, на которую и наклеиваются разноцветные шерстяные нити.
«Ниткография» - это искусство, которое можно сравнить с рисованием картин. В нашей стране ниточный дизайн обрел популярность сравнительно недавно, используется на протяжении последних десяти лет.
Это оригинальное прикладное искусство всё чаще можно встретить в кружках, клубах, мастерских, оздоровительных лагерях, ДОУ, так как имеет сравнительно мало затратную технологию, которая к тому же носит педагогический характер.
Слайд 4.
Цель и задачи вы видите на слайде.
Слайд 5.
«Ниткография» в помощь дыхательной гимнастики.
Развитие речевого дыхания играет большую роль в воспитании правильной речи. Дыхательные упражнения развивают продолжительный, равномерный выдох у детей, формируют сильную воздушную струю, тренируют ситуативную фразовую речь. «Ниткография» мотивирует интерес к дыхательным упражнениям сочетанием наглядности и весёлых стихотворных форм. Вызывая тем самым положительные эмоции, которые к тому же способствуют развитию творческого воображения и фантазии детей.
Слайд 6.
«Ниткография» в помощь артикуляционной гимнастики.
Артикуляционная гимнастика требует усидчивости и терпения. Но, прибавив к упражнениям игровую ситуацию у дошкольников исчезает негативизм связанный с необходимостью многократно повторять определённые артикуляционные уклады. Движения рук с нитками плюс движения язычка и - ребёнок попадает в мир «Весёлого язычка». «Весёлый язычок» приходит на занятия с историями, стихотворениями, с игрушками.
Слайд 6.
«Ниткография» в ФЭМП.
Обучение математике в игровой форме развивает и формирует познавательный интерес дошкольника. И в этом тоже помогает «Ниткография». Развивающие задания помогают воспитывать в ребёнке ряд полезных качеств: упорство, способность к целеполаганию и планированию, следованию правилам, умению анализировать, взвешивать полученный результат. Поиск путей решения нестандартных задач способствует стимулированию творческой и исследовательской активности.
Слайд 7.
Рисование при помощи верёвочки.
«Ниткография» - выкладывание с помощью ниток. Этот метод в логопедии можно считать одним из методов развития речевой и познавательной активности. При составлении картин с использованием этой техники дети овладевают умением связно передавать содержание, сочетать образы и предметы между собой по величине, окраске, пространственному расположению.
Также эта технология используется при обучении грамоте, цветными нитками выкладываются буквы в образе сказочных героев, которые соответствуют проходимой лексической теме. Это нравится детям и является отличным материалом для закрепления изучаемого материала. Игры с нитками - хорошее средство для коррекционной работы в логопедической группе.
Использование этих форм работы помогает организовать занятия разнообразнее и интереснее, превратить скучную работу в живую и творческую, поддерживать интерес детей на протяжении всего обучения, обеспечить быстроту запоминания, понимания.
Вывод: Инновационные процессы на современном этапе развития общества затрагивают в первую очередь систему дошкольного образования как начальную ступень формирования личности. Внимание педагогов дошкольного образования акцентируется на развитии творческих и интеллектуальных способностей детей. На смену традиционным методам приходят активные методы обучения и воспитания, направленные на активизацию познавательного развития ребёнка.
Использованная литература.
- Лынская М.И. «Формирование речевой деятельности у неговорящих детей с использованием инновационных технологий». Москва ПАРАДИГМА, 2012
- Никитина А.В. «Рисование верёвочкой». Издательство КАРО Санкт-Петербург, 2010
Опубликовано: 14.12.2015
Сертификат о публикации статьи
Диплом об участии в конкурсе
Диплом участника конференции
