Традиционные и нетрадиционные методы развития мелкой моторики пальцев рук и тактильных ощущений. (из опыта работы)

Автор: Етеревскова Наташа Марковна

Организация: МБДОУ ДСКВ №46 «Зоренька» МО г.Новороссийск

Населенный пункт: Краснодарский край, г.Новороссийск

Нетрадиционный метод развития мелкой моторики.
Криотерапия - контрастная терапия (часто использую при дизартрии).
Это воздействие на кисти рук холода и тепла попеременно. От холода происходит сокращение мышц, а от тепла расслабление. Сократительная способность мелких мышц кисти возрастает. Движения пальцев рук начинают формироваться в большем объеме, улучшается импульсация, в кору головного мозга подаются направленные сигналы, вследствие чего, лучше развивается двигательная зона.
Всё это способствует совершенствованию более тонких движений кисти рук, ведет к выполнению четких движений при изобразительной деятельности, и как следствие, улучшает процесс развития речи.
Методика проведения криотерапии.
Проведение криотерапии не требует специального оборудования. Для её проведения необходимы кусочки льда, которые заранее готовят, в чашечках или подставках от шоколадных конфет.
Криотерапия проводится в три этапа
1. Лед высыпают в большую миску. Дети стоят вокруг стола и перебирают руками лед (начинают с 5-10мин.). Затем разогревают руки на горячей грелке (тазу с теплой водой или пластиковой бутылке с горячей водой). Снова опускают руки в лед. Крио пластика проводится три раза. Затем насухо вытирают руки полотенцем.
2. После крио пластики проводят растяжки с каждым пальцем правой и левой руки (приведение большого пальца связано с зоной мышления). Затем проводится любая пальчиковая гимнастика.
3. Развитие тактильной чувствительности:
- Растирание в руках шишек, шариков, пробок от пластиковых бутылок. Собрать шишки в одну посуду, а шарики в другую.
- Поглаживание карточек обтянутых разным по качеству материалом (шёлк, шерсть,
ситец, буклированная ткань, крупный наждак).
- Развитие тактильной чувствительности с помощью щетки с жёстким ворсом.
Противопоказания: нельзя проводить детям с эпи синдромом, очень гибким детям,
с миопией (наследственное заболевание).
« РУКА - вышедший наружу мозг », - писал Кант.
Важнейшим фактором в формировании правильного произношения является уровень развития мелкой моторики. Начинать работу по развитию мелкой моторики рук нужно с самого раннего детства. Уже в младенческом возрасте можно выполнять массаж пальчиков, воздействуя тем самым на активные точки, связанные с корой головного мозга. В раннем и младшем дошкольном возрасте нужно выполнять простые стихотворные упражнения н-р: « Сорока – белобока, кашку варила…», не забывать о развитии элементарных навыков самообслуживания: застёгивания и расстёгивания пуговиц, завязывания шнурков и т.д. И, конечно в старшем дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений рук должны стать важной частью подготовки к школе.
При должном удилении внимания играм, упражнениям, различным заданиям по развитию мелкой моторики рук и координации движений руки решаем две задачи:
1. Косвенным образом влияем на общее интеллектуальное развитие ребёнка
2. Готовим к овладению навыками письма, что в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения, а так же ускоряет созревание речевых областей и стимулирует развитие речи ребенка, что позволяет при наличии дефектов звукопроизношения быстрее их исправить. Работа по развитию движений рук должна проводиться регулярно. Только тогда будет достигнут наибольший эффект от упражнений. Задания должны приносить ребёнку радость, не допускайте скуки и переутомления. Чем же можно позаниматься с детьми, что бы развить ручную умелость?
Пальчики играют, речь нам развивают
Что бы чисто говорить - буду с пальцами дружить.
- запускать пальцами мелкие волчки
- разминать пальцами пластилин, глину
- катать по очереди каждым пальцем камешки, мелкие бусинки, шарики
- сжимать и разжимать кулачки, при этом можно играть, как будто кулачок-бутончик цветка,(утром он проснулся и открылся, а вечером заснул-закрылся, спрятался)
- делать мягкие кулачки которые можно разжать и в которые взрослый может просунуть свои пальцы и делать крепкие кулачки, которые не разожмешь.
- двумя пальцами руки (указательным и средним) «ходить» по столу, сначала медленно, как будто крадется, а потом быстро, как будто бежит. Упражнения проводить сначала правой, а затем левой рукой.
- показать отдельно только один палец -указательный, затем два (указательный и средний) , далее три, четыре, пять.
- показать отдельно только один палец большой
- барабанить всеми пальцами обеих рук по столу
- махать в воздухе только пальцами
- кистями рук делать «фонарики»
- хлопать в ладоши: тихо и громко, в разном темпе
- собирать все пальчики в щепотку (пальцы собрались вместе, разбежались)
- нанизывать крупные пуговицы, шарики, бусинки на ниточку
- наматывать тонкую проволоку в цветной обмотке на катушку, на собственный палец (получается колечко или спираль)
- завязывать узлы на толстой веревке, на шнурке, ленте
- застегивать пуговицы, крючки, молнии, замочки, закручивать крышки, заводить
механические игрушки ключиками (совершенствуется ловкость и развивается м.м.р.)
- закручивать гайки, шурупы
- игры с конструктором
- складывание матрёшек
- рисование в воздухе
- игры с песком, водой
- мять руками поролоновые шарики, губки
- рисовать, раскрашивать, штриховать
- резать ножницами
- рисовать различными материалами (ручкой, карандашами, мелом, цветными мелками или восковыми, акварелью, гуашью, углем и т.д.)
- плетение из бумаги и тканей, тесьмы (н-р плетение ковриков из бумажных разноцветных полос), плетение косичек и ниток
- пальчиковые игры
- переборка круп (горох, фасоль, морские камешки, стеклышки) развивается осязание, мелкие движения пальчиков рук
- игры в мяч, с кубиками, мозаикой
- выкладывание по контуру пуговиц, мелких камешков, шнурков, выкладывание по контуру фигур, букв с помощью метода «обрывания» (небольшой лист цветной бумаги рвать на мелкие части). Выкладывание фигур с помощью бусин (спираль,круг, квадрат, сердечко)
- палочки (выкладывать узоры и многое другое)
- обводка по внешнему и внутреннему краю
- собирание пирамидок
- использование книжек с многоразовыми наклейками
- теневой театр
- изображение фигурок при помощи нити
- расскажи стихи руками
- тесто пластика (лепка декоративных изделий из соленного теста)
- пальчиковые игры по мотивам народных и авторских сказок
Кроме традиционной пальчиковой гимнастики широко используются новые упражнения и модифицированные, игры с пальчиками: «Разноцветные прищепки», «Пальчиковый бассейн», различные виды массажа (самомассажа) кистей рук:
- грецкими орехами - шестигранными карандашами - массажными щётками и мячами - перебирание чёток, бус
Покатаю я в руках
Бусинки, горошки
Станьте ловкими скорей
Пальчики, ладошки.
- элементы Су-Джок терапии - эспандер кистевой - воздушные шары наполненные солью, крупой или мелкими камешками
Эти шарики берём,
Ими ручки разовьём
- перчатки с нашитыми липучками, пуговицами - решётки для раковины или подставка под горячее - пуговицы с углублениями - бигуди
Все эти упражнения приносят тройную пользу ребёнку: во-первых: развивают мелкую моторику его руки, подготавливая к овладению письмом.
во-вторых: формируют у него художественный вкус, что полезно в любом возрасте. в -третьих: детские физиологи утверждают, что хорошо развитая кисть руки « потянет за собой развитие интеллекта » .Смело рекомендую использование метода креотерапии в своей работе с детьми.Вы сами сможете убедиться в безграничных возможностях данного метода.
Список используемой литературы: 1.Акименко В.М. Новые логопедические технологии 2-е изд., - Ростов-на -Дону: Феникс,2009.
2.Баранов А.Ю., Кидалов В.Н. Лечение холодом. – М.: Апрель,2000.-160с. 3.Большакова С.Е. Формирование мелкой моторики рук. Игры и упражнения. –М.: ТЦ Сфнра,2005. 4.Буренина И,А. Современные методы креотерапии в клинической практике.2014.
 

Опубликовано: 26.03.2023