Путешествие к Мойдодыру

Автор: Безруких Наталья Петровна

Организация: МБДОУ №269

Населенный пункт: Красноярский край, г. Красноярск

Образовательная область: Физическое развитие.

Форма проведение: Проблемно – игровое занятие.

Цель: Овладение детьми элементарными правилами личной гигиены через технологию Г.К. Зайцева « Уроки Мойдодыра», в результате,

• дети рассуждают о правилах гигиены через проблемную ситуацию,
• дети выполняют массаж лица (технология Уманской), и дыхательную гимнастику (технология Стрельниковой) по показу сверстников;
• применяют предметы гигиены в процессе сюжетно-ролевой игры «Купание куклы».

Предварительная работа: чтение «Мойдодыра» К.Чуковский, экскурсия в прачечную, беседы о правилах личной гигиены. 

Словарная работа: микробы, виды мыла (туалетное, хозяйственное банное, жидкое).

Материалы и оборудование: две куклы: Чистюлька и Замарашка, Мойдодыр, таз с водой, мыло, шампунь, мочалка, зубная паста и щётка, полотенце, ленты для каждого ребёнка, чудесный мешочек.

Индивидуальная работа: Варе – предоставить возможность показать массаж лица, как нужно намыливать  мочалку, для проявления смелости, решительности.

Ход:

 I ЧАСТЬ. ВВОДНАЯ:

Дети в группе заняты своими делами, как вдруг воспитатель обращает их внимание.

-Почему «Чистюлька» плачет?

-Что с тобой произошло?

-Почему ты грустная? («Чистюлька» рассказывает, что к ней пришла в гости подружка и она, увидев её, напугалась и спряталась. Интересно, чего напугалась наша «Чистюлька»?

Дети ищут новую куклу и находят грязненькую куклу, рассматриваем её.

Воспитатель направляет на разговор, рассуждение детей, через вопросы :

-Что вы можем сказать о нашей гостье?

-Что в ней не так?

-Какое ей можно дать имя?

-Может быть, кто-то у неё что-нибудь спросит?

-Почему «Чистюлька» не захотела с ней играть?

-Если наша гостья не будет следить за собой, что с ней произойдёт?

Предполагаемые ответы детей (грязнулька, не любит умываться, на руках поселились микробы, заболеет).

-Для чего ей нужно быть чистой?

-Что нужно делать для того чтобы быть здоровым?

Предполагаемые ответы детей (чтобы не болеть, быть здоровой, красивой, закаляться, гулять на свежем воздухе, кушать фрукты, овощи, витамины, следить за чистотой рук, тела, соблюдать режим дня…)

II ЧАСТЬ. ОСНОВНАЯ:  

Посмотрите на лицо гостьи. Приятно смотреть на такое лицо? А посмотрите друг на друга! А у вас лица чистые? Предлагаю поухаживать за своим лицом, если оно чистое, пусть оно будет и здоровое! Один из детей предлагает показать массаж.

Массаж лица: (Ребёнок выполняет, дети повторяют за ним).

1. Поглаживает лоб, щеки, крылья носа от центра к вискам, мягко постукивает по коже, словно уплотняет ее, чтобы она была упругой.

2. Надавливает пальцами на переносицу, середину бровей, делая вращательные движения по часовой, затем против часовой стрелки.

3. С усилием, надавливая, рисует желаемый красивый изгиб бровей, затем щипками лепит густые брови от переносицы к вискам.

4. Мягко и нежно лепит глаза, надавливая на их уголки и расчесывая длинные пушистые реснички.

5. Надавливая на крылья носа, ведет пальчики от переносицы к носовым пазухам, подергивает себя за нос и представляет, какой красивый нос! А что забыли вылепить? Ушки!!!

Воспитатель: А как можно почистить носики? Кто хочет показать? (дети стоят в кругу). Подышите носиком. Так можно и чистить носики, если платок забыли дома? А кошечки делают вот так:

упражнение «КОШКА»,

упражнение «ПОВОРОТЫ»,

упражнение «НАСОС» (каждое упражнение показывает ребёнок который желает это сделать),  по технологии А.М.  Стрельниковой

Воспитатель: Мы совершенно забыли про нашу гостью! Она сидит и любуется на нас. Кто нам сможет помочь помыть нашу гостью, привести в порядок? (Можно поехать к «Мойдодыру».)

Воспитатель: В путь дорогу собираемся за здоровьем отправляемся!!! А на чем  поедем? (на поезде). (Дети имитируют поездку на поезде и подъезжают к столу, где их встречает «Мойдодыр»).

На столе  лежат: мыло, губка, полотенце, таз с водой, салфетки. Кукла, увидев все эти предметы, кричит: - Ай – яй - яй, не хочу мыться! Это у меня не грязь, это я так загорела, вредные всё ваши предметы, не хочу с ними дружить.

Воспитатель: Посмотрите, какое мыло. Что можно о нём сказать кукле? (гладкое, душистое, скользкое, розовое, белое, жёлтое, твёрдое жидкое).

- Хорошие или вредные эти предметы?

- Для чего они нужны, скажите, пожалуйста?

Дети называют все предметы и самостоятельно наливают воду в таз и моют куклу, после мытья одевают чистую одежду.

Воспитатель: Какая ты стала чистой и красивой, нарядной! Теперь ты поняла, что эти предметы гигиены полезны и без них никак, не обойтись. А сейчас какое имя мы дадим нашей гостьи?

III ЧАСТЬ. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ:

Воспитатель: «Мойдодыр» приготовил вам подарки! Кукле дарит предметы гигиены, а детям по «ручейку» (голубой ленточке), чтобы они всегда дружили с водой.

Игра с ленточками. Дети пробегают за воспитателем по кругу как ручеёк, то быстро, то медленно, далее превращаются в воздух, бег, ходьба в рассыпную.

Воспитатель: А сейчас говорим до свидания «Мойдодыру» и на нашем поезде уезжаем (поехали на поезде).

Воспитатель: А с гостьей нам нужно прощаться, а на прощание мы соберём в рюкзак нашей гостье все ваши пожелания, чтобы она не болела!  Чтобы не болеть надо. Предполагаемые ответы детей (умываться, закаляться, есть витамины…).

Воспитатель «складывает» все пожелания детей в рюкзачок и дарит кукле!!!

 

 

 

 

Опубликовано: 02.11.2015