Система взаимодействия инструктора по физическому воспитанию и родителей в процессе физического развития дошкольников

Автор: Леонтьева Тамара Викторовна

Организация: МКДОУ Детский сад «Рябинка»

Населенный пункт: Иркутская область, г. Тайшет

Система образования в обществе на современном этапе её развития выполняет не только образовательную функцию, но всё больше функцию физического развития, как в дошкольном, так и в школьном возрасте. Проблема сохранения здоровья дошкольников стала самой актуальной проблемой и задачей для дошкольных учреждений. Одной из главных проблем сложившейся ситуации является низкий уровень осведомленности о здоровом образе жизни, сформированности навыков в его сохранении, укреплении. Формирование здорового образа у населения ( особенно в дошкольном возрасте), должно стать главной задачей (национальной идеей) для развития и формирования сильного государства.

Особо остро, более заметна, стала  эта проблема в дошкольном возрасте. В связи с этим,  ведется активная  работа, как с воспитанниками нашего детского сада, так и с их семьями. Вся работа направлена на формирование знаний о здоровом образе жизни, сохранении и укреплении здоровья. Несомненно, хорошим примером является, когда сохранение и укрепление здоровья является семейной традицией. Но в связи с тяжелыми жизненными ситуациями в семье (низкий заработок, неполная семья, съёмное жильё и т.д.), родители вынуждены большую часть времени посвящать работе, для более достойного их существования. В связи с нехваткой свободного времени, родители не могут дать личный положительный пример укрепления, сохранения здоровья. Вследствии чего, не противоречат, не противостоят отрицательным внешним влияниям. Таким как телевидение, интернет, бесконтрольное пользование современными  гаджетами. Всё это опять же происходит из-за ограниченного количества времени проведенного со своими детьми.

Отсутствие физических дефектов и заболеваний – это ни главные признаки здоровья. Наличие физического, психического, социального благополучия – вот главные параметры здорового ребенка.  Проблема оздоровления и физического развития детей, не дело одного дня и деятельности одного педагога. Это целенаправленная, систематическая, спланированная деятельность всего коллектива дошкольного учреждения.  Как инструктор по физическому развитию, в ходе своей педагогической деятельности, стремлюсь плотно сотрудничать с семьями наших воспитанников.

Семья и дошкольное учреждение – два наиболее важных института социализации дошкольников. Несмотря на различные функции дошкольного учреждения, для развития ребенка крайне необходимо активное участие их родителей, семьи в целом.  Основная особенность семейного воспитания – это добрый, положительный, эмоциональный микроклимат семьи, благодаря которому у ребенка формируется положительное отношение к самому себе, происходит самооценка, мировоззрение, определение жизненных ценностей. По большому счету, главную ответственность за воспитание и образование несет семья, а дошкольное учреждение призвано оказывать поддержку, помощь, направлять и дополнять их воспитательную деятельность.

Несомненно, родители лучше всех знают и любят своих детей но,  к огромному сожалению, проведенное анкетирование показало, что уровень знаний у родителей в области  интересов детей, организации и сохранении здорового образа жизни на низком уровне. Если не будет взаимного согласия, взаимоподдержки, взаимопонимания со стороны родителей и педагогов, то все наши труды будут напрасными. В связи с этим были поставлены задачи работы с семьёй:

1. установление единства в воспитании детей в области укрепления здоровья;

2. просвещение родителей в данной области;

3. вовлечение в совместную деятельность и знакомство родителей с жизнью ДОУ.

Мы реализовали эти задачи, идеи совместного обучения и воспитания через организацию семейного клуба. Начальным этапом является анкетирование. Второй этап – основной период. Цель которого является проведение совместных физкультурно-оздоровительных мероприятий, участниками которых являются дети и их родители, с привлечение социальных партнеров. Уже как традиция, проводятся совместные (семейные) мероприятия, такие как  эстафеты-спартакиады (зимние, летние); «День здоровья»; «День защитников Отечества»; «Наша мама лучше всех»; участие в повседневных мероприятиях в виде игры и многое другое.  Хочу отметить, что активность родителей повысилась по сравнению с прошлым годом. Стали проявлять помощь в организации и проведении мероприятий. После чего уходят с хорошим настроением, благодарят и ждут других совместных мероприятий.

Как уже ранее упоминалось, активно привлекаем социальных партнеров. Совместно с родителями ходим на экскурсию в школу, проводим совместные эстафеты с первоклассниками. Дети и мы,  очень были рады встретить там наших выпускников. Мероприятия проходят всегда весело, дети уходят с хорошим настроением и с нетерпением ждут следующей встречи.

Очень запоминающим событием, особенно для мальчиков всегда, это экскурсия в спортивный клуб. Там дети знакомятся с такими видами спорта как: бокс, самбо, карате, дзюдо. Тренеры этих секций доброжелательны, нас встречают всегда с теплом. Рассказали об истории этих видов спорта, показали простые приемы борьбы, самообороны. Дети, посещавшие данные секции, с радостью продемонстрировали свои полученные навыки и умения. Наши дошкольники с удивлением и восхищением наблюдают за всем происходящим.

Массу впечатлений дети и их родители получили от участия в мероприятии, спортивно-игрового характера, проведенного в бассейне на базе санатория-профилактория «Кедр», «в гостях у Нептуна». Все с удовольствием принимали участие в программе. Родители радовались и сопереживали за своих детей. Все ушли с положительными эмоциями.

Через такие дружественные и теплые встречи и происходит сближение семьи и педагогов. И это только малая часть тех мероприятий,  которых проводятся в нашем замечательном детском саду, в котором работают добрые, любящие, понимающие педагоги.

Таким образом, использование разнообразных форм работы детского сада с семьями воспитанников, дают положительные результаты, изменились взаимоотношения родителей с педагогами. Родители стали более терпимее, уважительнее относиться к профессии воспитатель, чаще стали предлагать свою помощь в организации мероприятий образовательного процесса.

Мы не останавливаемся на достигнутом, ищем всё более современные, нетрадиционные формы и методы совместной работы педагога и родителей. Желаю успехов и терпения всем педагогам на  их нелегком, но интересном профессиональном пути.

 

 

 

Используема литература:

1. Антонова А.Совместная работа ДОУ и семьи по физическому воспитанию// Дошкольное воспитание 1986 №4

2. Бочарова Н.И. Оздоровительный семейный досуг с детьми дошкольного возраста. М., 2004

3. Утробина К.К.Занимательная физкультура для дошкольников М., 2005г.

4. Журнал «Инструктор по физической культуре» №1 2016г, №2 2014г,№3 2014г, №4 2016г.

Опубликовано: 27.05.2018