Использование нетрадиционных методов и приемов в процессе обучения дошкольников плаванию

Автор: Фасхутдинова Ильмира Ильгизовна

Организация: МАДОУ «Маугли»

Населенный пункт: Тюменская область, г. Когалым

Дошкольный возраст – один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого человека. Именно в эти годы закладываются основы здоровья, умственного, нравственного и физического развития, формируется личность человека.

Среди многих факторов (социально-экономических, демографических, культурных и других), которые оказывают влияние на состояние здоровья детей, по интенсивности воздействия физическое воспитание занимает особое место. Ведь чем активнее вовлечение ребенка в мир движений, тем богаче и интереснее его физическое и умственное развитие, крепче здоровье.

Обучению плаванию играют важную роль в физическом воспитании дошкольников. Купание, плавание и развлечения на воде – один из самых полезных видов физических упражнений, они способствуют оздоровлению, физическому развитию и закаливанию детей. Поэтому чем раньше приучить ребенка к воде, научить его плавать, тем полнее скажется положительное воздействие плавания на развитии всего детского организма.

Обучаясь плаванию, ребенок приобретает новый социальный опыт – освоения водной среды обитания, которая предъявляет особые требования к двигательным способностям человека. От того насколько будет эффективным процесс обучения, зависит сознательное отношение подрастающего поколения к себе, к своему здоровью. 

Обучение навыку плавания  и его совершенствование достигается путем многократного повторения. Однако ребенок не может долго концентрировать свое внимание на однообразной работе, особенно если эта работа недостаточно эмоциональна. Использование только традиционных средств обучения зачастую ведет к снижению интереса детей к занятиям, и как следствие – к снижению их результативности.  Поэтому необходимо разнообразить упражнения, используя нетрадиционные методы и вспомогательное оборудование, с помощью которых можно быстрее и эффективнее решать задачи начального обучения плаванию детей дошкольного возраста.

Средства обучения плаванию детей дошкольного возраста:

• традиционные: подготовительные упражнения на воде, упражнения, знакомящие детей с водой и ее свойствами; упражнения для разучивания техники плавания «с опорой и без»; простейшие спады и прыжки в воду; общеразвивающие упражнения; 
• нетрадиционные: аквааэробика; обучение элементам синхронного плавания; упражнения релаксации, упражнения-имитации, игровые упражнения с использованием вспомогательного оборудования; использование ИКТ в обучении плаванию.

Положительные эмоции и желание ребенка плавать зависят от развивающей среды акватории бассейна, правильно организованного педагогического пространства. Помещение бассейна нашего детского сада  оформлен  в виде морского царства с плавающими рыбками,  водорослями. Все это сделано, чтобы вызывать у ребенка положительные эмоции.

В обучении дошкольников важным является  использование наглядного метода, поэтому был изготовлен обучающий стенд. Глядя на изображения на стенде, дети могут самостоятельно или по указанию инструктора выполнять плавательные упражнения в различных вариантах.

Для  наилучшего запоминания используются в работе картинки с изображением различных плавающих животных. После рассматривания таких картинок, дети выполняют имитирующие движения в воде. Движения, связанные с каким-либо образом увлекают детей. Образ подталкивает к выполнению подражательных движений, которые любят дошкольники. У детей развиваются творчество, фантазия, воображение.

Украшением открытых мероприятий, развлечений, спортивных праздников на воде стали аквааэробика и использование элементов синхронного плавания. Они закрепляют и совершенствуют приобретенные навыки, повышают интерес, дают возможность не только детям, но и педагогу проявлять акватворчество, так как многие упражнения и композиции создаются вместе.

Аквааэробика - это выполнение умеренных по интенсивности физических упражнений в воде под музыку. Музыкальный ритм организует движения, создает хорошее настроение, вызывает положительные эмоции, усиливает воздействие физических упражнений на организм, способствует повышению работоспособности, бодрости, здоровья, тонуса нервной системы. Аквааэробику можно провести, включая небольшие синхронные упражнения.

Тематика комплексов аквааэробики разнообразна. Планируя конспект, подбирается соответствующий комплекс и музыкальный репертуар. Если тема конспекта «Путешествие в подводный мир» и детей ждет встреча с подводными жителями, целесообразно взять комплекс аквааэробики «Лягушата» под музыкальное сопровождение «Ква - ква», если тема конспекта «В поисках золотого ключика», нужно разминку провести под музыкальное сопровождение «Буратино». Можно планировать комплекс, учитывая времена года. Например, в декабре можно провести комплекс под музыкальное сопровождение «Веселая зима», в апреле «Весенняя капель» и т.д.

Упражнения можно выполнять как без предметов, так с ними. Это мячи, нудлы, обручи, круги.

Девочки нашего детского сада посещают кружок по обучению элементам синхронного плавания. Они учатся выполнять композиции, объединенные плавательными движениями и элементами статистического плавания (умение неподвижно лежать на воде) синхронно под музыку. Упражнения позволяют детям закрепить навыки плавания, разнообразить процесс обучения и развивать процесс акватворчества.  

Очень нравятся детям упражнения релаксации - неподвижные позы; которые учат почувствовать разницу между мышечным напряжением и расслаблением; упражнение в воде у бортика с закрытыми глазами; лежание и плавание с поддерживающими средствами представляя приятные и интересные впечатления. Важным в выполнении упражнения является то, что каждое действие должно доставлять приятные ощущения и удовольствие, способствовать хорошему самочувствию. Выполняется под спокойную музыку с шумом ручья, моря.

Для формирования двигательных навыков плавания в нашем детском саду собран различный  вспомогательный материал  и  оборудование, включая нестандартное. Благодаря этому, появилась возможность использования различных приемов и форм работы, применения индивидуального и дифференцированного подхода. Использование нестандартного оборудования помогает в играх ненавязчиво, в развлекательной форме, повысить эффективность выполнения подготовительных упражнений по обучению плаванию и совершенствовать плавательные навыки.

Нестандартное оборудование для бассейна невозможно купить, это продукты творчества. Мною изготовлены такие игровые пособия, как «Море чудес», «Аквакубик», «Волшебный глобус».

Вариантов игр с пособием «Море чудес» очень много. Например, вращая стрелку, выбираем цвет на барабане. И соответственно цветам даются разные задания детям. Малышам: собрать красные мячи в красный обруч, желтые в желтый и т.д.; разместить зеленых лягушат в зеленый домик или достать со дна звездочки розового цвета и разместить их в розовый домик и т.д. С детьми старшего возраста  можно поиграть в игру «Кто больше?»: если на барабане выпал синий цвет, собрать со дна бассейна тонущие игрушки синего цвета, если зеленый, зеленого и т.д. В конце игры дети должны посчитать все свои игрушки, кто сколько достал. У кого больше всех, тот и выигрывает.

«Волшебный глобус» можно использовать при проведении мероприятия «Исследователи океанов». Вращая глобус, дети попадают на разные океаны нашей планеты. Путешествуя, они узнают какой океан самый большой, а какой самый маленький; какой океан самый теплый, а какой самый холодный. Детей ждет встреча с обитателями этих океанов и подражания им (изобразить морского ежа, морскую звезду или плыть, как дельфины), разные игры (например «Белые медведи», «Перехитри акулу» и т.д.).

С помощью «Аквакубика» выбираются игры, упражнения. Раскрутив волшебный кубик, выбирается картинка. Например, выпала картинка с  изображением морской звезды, дети выполняют упражнение «Морская звезда» и т.д. Также выбираются игры, в которые дети будут играть.

Большой пляжный зонт нам пригодился для игры «Солнышко и дождик», под который младшие дошкольники убегают от дождя.

На одно из открытых мероприятий кружка по обучению детей элементам синхронного плавания был изобретен «Водопад». Он так полюбился детям, что было принято его оставить на некоторое время детям для игр. ( Целью в данном случае является не обучение плаванию, а доставление детям удовольствия от взаимодействия с водой, вызвать желание посещать бассейн, для малышей – воспитание безбоязненного отношения к воде).

Весь спектр новых ощущений в водной среде - состояние "полувесомости", легкость, плавучесть, раскованность мышц и суставов, равномерность давления на всю поверхность погруженного в воду тела, повышение глубины дыхания, массирующее воздействие воды на кожу - сам по себе оказывает мощное воздействие на психику и организм ребенка. Задача инструктора – педагога умело придать этим впечатлениям позитивную окраску и разумно использовать их в дальнейшем обучении. Необходимое условие успеха в работе с дошкольниками - это поддержание положительного отношения детей к занятиям на всех этапах обучения. Инструктор - педагог должен стремиться к тому, чтобы упражнения и игры в воде доставляли ребятам удовольствие и радость, побуждали их к самостоятельности и стремлению хорошо плавать. В этом как раз и помогает использование нестандартного оборудования.

Cовременной чертой системы физического воспитания является ее демократизация, – преодоление единообразия содержания, форм и методов физического воспитания, раскрытие их многообразия, вариантности.

Необходимо искать и внедрять новые эффективные методы, позволяющие сохранять и развивать здоровье детей, в том числе и  использование информационных компьютерных технологий.

Использование компьютерных обучающих программ в учебном процессе в сочетании с традиционными методами обучения и педагогическими инновациями значительно повышает эффективность обучения детей. При этом происходит качественное улучшение результата образования вследствие одновременного воздействия нескольких технологий.

Внедрение компьютерных технологий в образовательный процесс  позволяет сделать занятие  по обучению плаванию более интересным, так как общение с компьютером вызывает у детей живой интерес. В презентациях обязательно включаются: разные упражнения и стили плавания; фотографии известных спортсменов  представителей данного вида спорта, что позволяет в ненавязчивой форме расширять знания по отдельным разделам программы.

Результаты анкетирования родителей, проводимые ежегодно и их анализ, показали положительное отношение к обучению детей плаванию с использованием нетрадиционных методов и приемов. Работу в этом направлении родители наблюдают на различных открытых мероприятиях.

Тем самым можно сделать вывод, что комплексное применение традиционных и нетрадиционных средств обучения, максимальное использование полезной площади бассейна и применение вспомогательного оборудования улучшает качество общей физической подготовки детей, ускоряет процесс усвоения навыков плавания. И главное, что использование нетрадиционных средств обучения делает процесс обучения более эффективным.

Опубликовано: 28.04.2015