Использование мультимедийной системы Edyplay в работе с дошкольниками

Автор: Крантовская Марина Валериевна

Организация: МБДОУ «ДС 74 «Земляничка»

Населенный пункт: Красноярский край, г. Норильск

Ведущим видом деятельности ребёнка-дошкольника является игра. В игре дети усваивают сложные понятия, учатся различным мыслительным операциям, общению со сверстниками и окружающими.

В современном мире всё сложнее становится удивить детей, так как  человечеству доступны разного вида гаджеты,  которыми дети научились пользоваться в совершенстве. Эту заинтересованность очень важно использовать в работе с дошкольниками.

Система Edyplay – это комплексное решение в  развитии детей от 2 до 5 лет, в том числе дошкольников  с особыми  образовательными потребностями при применении в коррекционной и инклюзивной среде. Edyplay проста в использовании, может работать на мониторе компьютера или на любом большом экране, не требует доступа к интернету и готова к работе без каких-либо дополнительных устройств. Система установлена в качестве интерактивного уголка и позволяет задействовать максимальное количество детей. Это уникальное сочетание программного обеспечения и дидактических компонентов, создающее  положительную среду для разностороннего развития целого спектра умений ребёнка.

Известно, что все люди делятся на три типа: аудиальный, визуальный и кинестетический. Согласно проведённым исследованиям для разностороннего развития ребёнка в процессе обучения необходимо задействовать все сенсорные анализаторы.

Система сочетает мультимедийное и программное обеспечение и трёхмерные дидактические материалы, используемые с учётом возрастных особенностей детей. Помимо зрительных эффектов, разработанных для детей- визуалов, игровые задания сопровождаются спокойной музыкой, голосовыми подсказками и инструкциями для детей-аудиалов. Яркие разноцветные пазлы, кубики и блоки предназначены для развития зрительного и кинестетического восприятия.

Дети, имеющие противопоказания для занятий с ИКТ, с удовольствием играют с трёхмерными дидактическими материалами.

Программа охватывает основные области  и сферы развития детей, соответствующие универсальным принципам дошкольного возраста.

Дидактические материалы, мультимедийная среда и различные виды деятельности способствуют развитию творческого мышления,  зрительной и слуховой памяти, понимания причинно-следственных связей, зрительно-моторной координации, умения решать поставленные задачи, повышения самооценки, любознательности и многого другого. Использование системы в подгруппе детей способствует развитию коммуникативных и социальных компетенций, личностному росту  и разностороннему развитию, что в комплексе подготавливает ребёнка к школе.

Модульность системы предоставляет большую гибкость в работе, как для преподавателя, так и для детей. Система состоит из двух составляющих: с клавиатурой Edyplay и с обычной клавиатурой. Взрослый является важным связующим звеном между детьми и системой, развивая в детях чувство самостоятельности и самоконтроля, и в тоже время, обеспечивая постоянную поддержку. Преподаватель самостоятельно выбирает и определяет, какую систему применять в работе с детьми в зависимости от уровня, возраста и подготовки детей.

В последние годы наблюдается увеличение количества детей с тяжёлыми речевыми нарушениями. Анализ данных, полученных при исследовании различных психических функций у детей с ОНР, показывает своеобразие их развития. У детей данной категории отмечается несформированность различных видов восприятия. Заметно снижена слуховая память и продуктивность запоминания по сравнению с нормально говорящими детьми. Нарушенная зрительная сфера проявляется в основном в бедности и недифференцированности зрительных представлений, в инертности и нестойкости зрительных следов, а так же в отсутствии прочной и адекватной связи слова со зрительным образом предмета. Изучение особенностей ориентировки в пространстве показало, что дети с недоразвитием речи затрудняются в основном в дифференциации понятий «справа» и «слева», обозначающих местоположение объекта. Внимание характеризуется недостаточной устойчивостью, быстрой истощаемостью, что определяет тенденцию к снижению темпа деятельности в процессе работы. Поэтому эта система актуальна в работе с детьми с речевыми нарушениями.

Благодаря Edyplay можно закрепить пространственные предметные отношения, классификацию предметов, геометрические фигуры, цвета, понятия «лево-право», «вверх-вниз», «большой», «средний», «маленький».

Дети научаются использовать схемы и следовать им в выполнении задания, а также моделировать, используя всевозможные элементы для создания картинки по замыслу, собирают из частей целое.

Задания, направленные на развитие воображения и творческого мышления так же формируют усидчивость и концентрацию внимания.

Подгрупповые занятия позволяют дошкольникам учиться общаться, договариваться и распределять силы, уступать другим детям и прислушиваться к окружающим.

Таким образом,   инновационная установка Edyplay отвечает современным подходам к организации развивающей работы с детьми дошкольного возраста.

Модульность программы Edyplay обеспечивает большую гибкость и возможность применения системы в работе с детьми с ОВЗ, что  способствует достижению одной из целей Стандарта – обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования. 

Список используемой литературы:

1. Руководство. Система с подсвечиваемой клавиатурой Edu-Consulting All Rights Reserved 2014.
2. WWW. Educonsulting.co.il

Опубликовано: 05.12.2016