Развитие ребенка 4-7 лет. Показатели готовности к школьному обучению
Автор: Барановская Екатерина Евгеньевна
Организация: МБДОУ «ДС №27 «Розочка»
Населенный пункт: Республика Крым, г. Евпатория
Оценить психическое развитие своего ребенка в возрасте 4 лет вы можете по следующим признакам: ребенок стремится во всем подражать взрослому, причем не только своим родителям, но и посторонним людям. На этом подражании даже построены некоторые его игры, например игры в солдата, в космонавта. Малыш понимает не только смысл произнесенных слов, но и нюансы интонации; таким образом уже может почувствовать иронию, скрытое недовольство, обиду, грусть и т. п. Практически не путает множественное число с единственным, женский род с мужским, но может назвать завтрак ужином, а про "вчера" сказать "завтра". Может разделить предметы на группы по признаку:
"фрукты - мебель" или "животные - птицы
отличается хорошей памятью, с легкостью запоминает довольно длинные стихи;
ему уже наскучило играть одному, и он ищет компанию. Хорошо играет с другим каким-то ребенком и практически не ссорится с ним, то есть в отличие от детей более раннего возраста склонен уступить и отнестись к себе критически;
его трудно назвать ленивым: всякое поручение, какое ребенок получает от взрослых, он стремится исполнить.
Если вы обратили внимание на то, что ваш ребенок обнаруживает несоответствие какому-то из пунктов или всем пунктам, для нас есть смысл встретиться с психологом или психоневрологом. Специалист осмотрит ребенка и, возможно, даст вам рекомендации по необходимой коррекции, а может, назначит занятия.
Психическое развитие ребенка пяти лет
Оценить психическое развитие своего ребенка в возрасте 5 лет вы можете по следующим признакам:
ребенок уже практически не путает понятия "завтрак" и "ужин" или "завтра" и "вчера". С легкостью решает задачки на вычленение из ряда предметов предмета явно постороннего (чашка, кастрюля, тарелка, самолет, сковородка);
отличается хорошей памятью: может запомнить большое стихотворение, даже не понимая вполне его смысл. Легко запоминает слова из иностранных языков и уже способен изучать языки. Может выучить песенку, например по-английски, и спеть ее вам на день рождения (правда, с музыкальным слухом у него еще может быть слабовато);
предпочитает играть не с одним ребенком, а уже с несколькими детьми. Игра усложняется: дети могут распределить между собой роли и играть, не нарушая установленных правил (продавец - покупатель, солдат- командир, водитель - пассажир). Дети в этом возрасте легко и с удовольствием могут принимать участие в домашнем театре;
весел и жизнерадостен, контактен со взрослыми. Изъявляет готовность помочь или выполнить какое-нибудь поручение. В сложной ситуации, возникающей между ним и взрослым, не упрям, готов к компромиссу. Если вы обратили внимание, что ваш ребенок явно не соответствует по своему психическому развитию вышеуказанным нормам, обратитесь за консультацией к специалисту-психологу.
Что должен уметь ребенок старшего дошкольного возраста
Ребенок становится более выносливым. Вспомните: кажется, совсем еще недавно, пройдя пятьсот метров, он начинал хныкать и капризничать и даже проситься по привычке на руки. А теперь вы можете ходить с ребенком очень далеко: например, пройтись по магазинам (и даже попросить помочь что-то поднести), или поехать на дачу и от станции до дачного поселка пройти два-три (а то и больше) километра.
Ребенок этого возраста лучше, чем прежде, владеет своим телом; он легко лазает по лестницам, ходит по бревну, перепрыгивает через невысокую скамейку. У него хорошая координация движений: получается более точный бросок мячом, довольно легко он набрасывает кольцо на гвоздик и порой соперничает в таких играх с вами.
Ребенок должен много гулять и общаться с другими детьми, причем не только с ровесниками, но и со старшими и младшими. От старших детей он многому учится, младших уже кое-чему учит сам. Для него это ново. Ваш ребенок, поучая малыша, невольно чувствует определенную ответственность.
Рост словарного запаса
Большая подвижка произошла в пополнении запаса слов. Количество слов, известных вашему ребенку, доходит до 5 тысяч, а у некоторых детей и больше. Как правило, большинство этих слов связаны с конкретными бытовыми понятиями. Но одно дело знать значение определенного количества слов, и совсем другое - количество слов, которое ребенок активно использует. Старайтесь сократить эту разницу. Чем большим количеством слов оперирует ребенок, тем яснее он мыслит и тем точнее выражает свои мысли.
При обучении и школе ребенку необходимо владеть правильной, хорошо развитой речью. Это включает в себя, прежде всего, правильное произношение звуков.
Умение слушать и разговаривать
Умение слушать и разговаривать - абсолютно необходимое для школьника качество.
Придя в школу, большую часть информации дети получают из бесед с учителем. Не умея слушать, ребенок будет испытывать определенные трудности. Поэтому родители должны обязательно читать ребенку книги, объяснять заинтересовавшие его явления природы и т. д. Делать это нужно не в назидательной форме: "Вот пойдешь в школу, тебе будет трудно, так что учись сейчас", а в непринужденной обстановке: на прогулке, по дороге н магазин, детский сад, поликлинику. Разговаривая со своим малышом, спрашивайте у него, что он думает о том либо другом событии, поступке, как его понимает. Побуждайте его быть не пассивным слушателем, а собеседником.
Хорошо иметь полезные привычки
Хорошо, если еще до школы у ребенка удастся выработать привычку опрятности, умение следить за собой. Для этого, приходя из детского садика, с прогулки, переодеваться в домашнюю одежду, самостоятельно, аккуратно складывая свои вещи.
Дайте ребенку постоянное домашнее поручение, требующее повседневного внимания: полив цветов, уборка игрушек, кормление животных, накрывать на стол и т. д. Важно, чтобы это поручение было именно для ребенка, чтобы родители не спешили выполнить за него то, что он забыл или не захотел сделать.
Если ребенок приучен к такой работе, то он обычно без особых трудностей сможет оставить интересную игру и перейти без особых напоминаний к урокам, не забудет, придя домой, данное учителем задание, будет более внимателен на уроке.
Определение готовности ребенка к школе специалистом
У детей одного возраста может быть разная степень психофизического развития. Поэтому одни дети способны усвоить программу первого класса уже в 6 лет, другим приходится трудновато и в 7.
Определением готовности ребенка к школьному обучению занимаются специалисты. За 2-3 месяца до начала учебного года вас с ребенком могут пригласить на комиссию, где и определяются интеллектуальные способности и наклонности (художественный склад ума, математический и др.) будущего первоклассника. Вас спросят о том, как ребенок рос и развивался, чем болел, в чем добивался успехов, а чем вы неудовлетворены. Также на комиссии выявляются некоторые черты характера: например, самостоятельность мышления, контактность.
Вам необходимо прислушаться к рекомендациям членов комиссии.
Перед школой ребенок должен уметь:
удалить лишние геометрические фигурки (положите перед ребенком на столе несколько треугольников разной величины и один круг; ребенок должен догадаться, что здесь лишнее);
перерисовать несколько слов печатными буквами (именно перерисовать, поскольку писать он еще не умеет);
выбрать из массы геометрических фигур и назвать круги, треугольники, квадраты; рассортировать их на большие, средние и маленькие.
Дать ответ на следующие вопросы:
какие звери из перечисленных живут в лесу: корова, волк, кролик, олень?
как назвать одним словом: стул, шкаф, стол, кровать?
как назвать одним словом: рубашка, платье, брюки?
дедушка провожает внука; кто уезжает?
охотник идет за собакой; кто впереди?
Коля ударил Сашу; кто драчун?
что означает выражение "красна девица"?
Ребенок должен правильно выполнить задания:
посмотри налево, посмотри направо;
правой рукой возьмись за левое ухо;
левой ногой наступи на правую.
Дети очень любят решать такие простенькие задачки, как:
определи лишнее: самолет, вертолет, пароход, ракета;
определи лишнее: яблоко, груша, банан, чашка;
определи лишнее: огурец, стакан, тарелка, ложка.
Таких задачек вы можете придумать великое множество. Ребенок воспринимает их, как занимательную игру. Между тем эти задачки очень развивают. У вас выпали свободные полчаса или вы прогуливаетесь по парку, порешайте с ребенком такие задачки. Вы очень весело проведете время, если соберете вокруг себя нескольких детей и зададите им придуманные вами задачки. Когда дети поймут принцип, пусть попробуют придумать задачки сами.
Определение интеллектуального уровня дошкольника
Старший дошкольник должен ответить на следующие вопросы:
сколько у тебя рук? какая левая, какая правая?
какой палец мы называем мизинцем, а какой указательным?
какой день мы называем вчерашним, а какой завтрашним?
сколько дней составляет неделю?
какие животные, кроме коровы, дают молоко?
какие бывают времена года и чем они отличаются друг от друга?
в какой стране ты живешь?
в каком городе ты живешь?
знаешь ли свой адрес?
какая человеку польза от лошади, собаки, кошки и т. д