Рекомендации по совместной работе с родителями
Автор: Ворончихина Елена Владимировна
Организация: МКДОУ №191
Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск
Семья – первоисточник и образец формирования межличностных отношений для ребенка, а родители – образцы для подражания. Ребенок, подражая взрослому человеку, начинает осваивать основные нормы общения. Культура поведения в обществе, культура общения людей между собой, культура отношения к окружающему миру – всё это играет очень важную роль в нравственном воспитании и становлении ребенка как личности. Прежде всего, ребенку с малых лет нужно привить этикет. Научить ребенка везде и во всем уважать общество в целом и каждого его члена в отдельности, относиться к ним так, как он относиться к себе и чтобы другие так же относились к нему. Если ребенок научится общаться культурно с близкими, знакомыми, он будет так же вести себя и совершенно с незнакомыми людьми. К сожалению, в наше время многие взрослые сами не в полной мере могут дать пояснение, что представляет собой «культура поведения». Поэтому данная проблема является актуальной в наши дни. За поведенческими проблемами, особенностями детских взаимоотношений стоят взрослые – их взгляд на мир, поведенческие стереотипы.
В детском саду маленькому ребёнку прививают навыки культуры
поведения, но только совместно с родителями можно добиться нужного результата.
В дошкольном учреждении такими правилами являются:
- первыми здороваться со взрослыми, сверстниками;
- вежливо прощаться;
- благодарить за оказанную помощь;
- говорить тихо, не привлекая к себе внимания;
- не мешать другим;
- вежливо обращаться с просьбой;
- не перебивать говорящего;
- не вмешиваться в разговор старших;
- соблюдать порядок, чистоту.
Для этого, чтобы работа была совместной, я даю консультации, провожу родительские собрания, создала папку раскладушку на эту тему, подбираю литературу для чтения родителей с детьми дома.
Усваивая необходимые навыки, ребёнок постепенно, в естественных ситуациях знакомится с правилами, связанными с соблюдением чистоты и опрятности, поведением за столом, с правилами общения со сверстниками.
Важно, чтобы в семье выполнение этих же правил было обязательным.
Если родители требуют, чтобы ребёнок благодарил за услуги, вежливо обращался с просьбой, убирал за собой вещи и игрушки, то эти действия, повторяясь ежедневно, из обязательных превращаются в привычные.
Чем младше ребёнок, тем меньше он способен контролировать своё поведение, помнить и выполнять правило. Поэтому каждый взрослый должен постоянно напоминать ребёнку об их соблюдении:
«Сейчас мы разденемся, аккуратно сложим вещи и пойдём спать».
Взрослому человеку нужно всегда подсказывать ребенку, как нужно поступить в той или иной ситуации. Маленькие дети не всегда способны вникать в суть объяснений, поэтому нужно использовать игровые приёмы:
потешки, стихи, сказки.
Дети воспринимают правила поведения только тогда, когда взрослые конкретно обосновывают их. Психологической особенностью дошкольника является его стремление к подражанию. Для прочного усвоения правил необходим систематический контроль за поведением ребёнка, в игровой, учебной, трудовой деятельности, контроль не должен быть навязчивым с указаниями. Когда дети овладеют правилами культуры поведения, то будут вести себя так, как их учили и в отсутствии взрослого.