Мастер-класс «Совершенствование фонематических компетенций путем развития аналитико-синтетических связей»

Автор: Кишмерешкина Ирина Николаевна, Лопухова Татьяна Викторовна

Организация: МБДОУ «Детский сад №33»

Населенный пункт: Московская область, г. Балашиха

Цель: Трансляция опыта по формированию фонематических компетенций  через развитие аналитико-синтетических связей.

Задачи:

  • Познакомить педагогов с использованием наглядности (схем, моделей) ,способствующей формированию процессов анализа и синтеза.
  • Познакомить педагогов с играми и игровыми упражнениями, способствующих подготовке к обучению грамоте.
  • Заинтересовать присутствующих методикой Журовой Л.Е. «Обучение дошкольников грамоте».

Пособия: Звуковые линейки на пять звуков; конверты с фишками (красные, зеленые, синие); картинки – мишка, мышка; звуковые  модели слов, разрезные буквы.

Ход мастер-класс:

-Сегодня я хочу рассказать и показать как работать  с детьми по данной методике. Коллеги, вы сегодня на время превратитесь в детей, и мы с вами совершим увлекательное путешествие в детство, в мир звуков, букв, слов.

-Для этого нам нужна звуковая полоска, которая разделена на столько частей, сколько звуков в слове, и конверты с фишками.

-Загадка: Ростом не высока,

Темно-серая шубка,

Колкие, белые зубки.

Угадали, детишки.

Это быстрая …(Мышка).

 

-Нам надо разобрать слово «Мышка», предлагаю вспомнить, что нужно сделать в начале. (Проговорить это слово, указывая на «окошки» на звуковойлинейке).

-А теперь приступим к звуковому анализу слова «мышка».

(Педагоги определяют качественные признаки каждого звука и обозначают звуки соответствующими фишками. (Согласный твердый звук-синяя фишка, согласный мягкий звук-зеленая фишка, гласный звук-красная фишка).

-Какое правило вспоминаем во время разбора слов, глядя на красные фишки (гласные звуки)? (Количество гласных звуков соответствует количеству слогов)

-Что можно предложить сделать детям, чтобы проверить это правило? (Отхлопывать в ладоши кол-во слогов, медленно проговаривая слово. Протопать, отстучать).

-Можно предложить детям выделить слоги на схеме с обязательным проговариванием слогов , определяя наличие гласного звука в слоге. Для этого можно исползовать счетные палочки , карандаши, карточки определяющие длину слогов.

-После работы со звуковыми линейками , для закрепления качественных признаков звуков, места звука в слове, количества слогов в слове, целесообразно провести игру  «Живые звуки». Цель игры: Формирование полноценной звуковой стороны речи:

воспитание артикуляционных навыков; правильного звукопроизношения;

воспроизведение слоговой структуры; развитие фонетического восприятия.

-А теперь давайте выложим слово «мышка» буквами и прочтем что получилось. Но эту работу проводят в подготовительной группе или в конце старшей, поскольку дети должны к этому времени познакомиться с буквами. С детьми закрепляем правило: чем отличаются звуки от букв.

-Предлагаю вашему вниманию новую загадку:

Повстречала Мишку мышка

И сказала: слушай Мишка,

Мы с тобой похожи тем,

Что и ты, и я – на «м»,

 

-Таким образом, предлагаем детям  проблемную ситуацию, когда для ее решения требуется  разбор слова «мишка», но на сей раз даем детям возможность выполнить звуковой разбор слова на звуковой линейке самостоятельно, с последующей проверкой у доски.

-Далее выкладываем слово буквами, прочитываем и считаем слог.

-На наглядном примере, дети убеждаются, в чем сходство и различие двух слов «мишка» и «мышка». (По пять звуков, по пять букв, по два слога, по два гласных, по три согласных, звук «м» в слове «мишка» - мягкий, звук «м» в слове «мышка»-твердый, звук «и»-гласный звук второго ряда, звук «ы»-гласный звук первого ряда).

-Это учит детей анализировать, делать выводы.

-На основе проделанной работы, можно предложить детям игру «Измени слово». Цель: дифференциация гласных и согласных звуков,  дифференциация понятий звук-буква.

-Очень увлекательна игра «Назови слово по модели». Цель: свободно ориентироваться в звуковой структуре слова; подбирать слова по предложенным моделям.

-Предлагаю и вам, коллеги поиграть в эти игры.

 

Спасибо за внимание!

 

Опубликовано: 22.05.2018