Применение пособия «Игровой парашют» с детьми дошкольного возраста на развитие эмоционально-волевой сферы

Автор: Кутеповой Наталии Валериевны

Организация: МБДОУ № 18 «Радуга» г. Тихорецка

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Тихорецк

Аннотация: Игровая деятельность с полотном парашюта развивают умение ощущать и понимать окружающих, выражать заинтересованность к сверстникам, помогают организовывать в группе дружелюбную атмосферу, эмоции радости, эмоциональный подъем, взаимопомощь, сплоченность, взаимодоверие в коллективе и со взрослыми.

Работа с пособием организуется в групповой форме работы.

Данное пособие может использоваться воспитателем, логопедом, психологом для групповой формы.

Ключевые слова: игровой парашют, эмоционально-волевая сфера, дошкольный возраст

Один из результативных приёмов формирования эмоциональной среды ребенка, содействующих совершенствованию психологического благополучия дошкольников, на мой взгляд, является пособие «Игровой парашют»

Я хочу Вам представить некоторые игры и упражнения с использованием пособия игровой парашют для детей дошкольного возраста на развитие, эмоционально-волевой сферы.

1.«Волны и ветер»

Возраст: 2-7 лет.

Цель: развитие самоконтроля, создание доброжелательной атмосферы, вырабатывание согласованности движений, внимания, снятие психических зажимов.

Описание игры: Данная игра подходит для детей дошкольного возраста. В этой игре дети как активизируются, так и успокаиваются после активных игр. Ребята начинают выполнять упражнения с мелких волн, затем раскачивают полотно парашюта всё сильнее, устраивают шторм. После этого постепенно уменьшаются волны, сопровождая движения словами : «Ветер становится слабее, волны утихают, и на море штиль».

 

2. «Ветерок для зайчонка… (имя ребенка)».

Возраст: 2-7 лет.

Цель: создание доброжелательной атмосферы, раскрепостить детей, развитие коммуникативных навыков через движение, мышечное расслабление

Психолог с детьми сажают на середину парашюта Зайчонка и дуют на него ветерок, делают волнообразные движения руками. А затем психолог называет имя ребенка, который размещается в центре парашюта, с зайчиком ( сидя или лежа, как ему нравится). Дети дуют на него, делают волны.

3. Игра «Терем-теремок».

Возраст: 2 -7 лет.

Цель: создание благоприятной психологической обстановки в группе, развитие умения ориентироваться в пространстве, снятие психоэмоционального напряжения.

Описание игры:

Психолог и воспитатель поднимают полотно парашюта и говорят: « Терем-терем-теремок, кто-кто в теремочке живет…» После этого начинается дождик. Ребята начинают искать домик и прячутся под куполом парашюта.

 

4. «Карусельный аттракцион» (проводить в период адаптации)

Возраст : 2-3 года

Цель: развитие эмоциональной отзывчивости, развитие элементарных коммуникативных навыков, способствовать легкой адаптации .

 

Описание игры:

 

Психолог с детьми берётся за край парашюта левой рукой ( затем правой) и идут по кругу сопровождая действия соответствующими словами про игру «Карусель»

 

5. «Обнимашки» (проводить в период адаптации)

 

Цель: развитие навыков совместной игры, сплочение группы, создавать в группе дружескую атмосферу и доверие, развитие координации движения.

Психолог с детьми держатся за петли парашюта.

Описание игры:

В данной игровой деятельности психолог называет имя ребенка или по желанию, который будет здороваться с зайкой в центре парашюта. По сигналу психолога все ребята делают волны, названный ребенок проникает в центр круга и здоровается с зайкой. Игра повторяется до тех пор, пока все дети не примут участие. Усложнение: психолог выбирает двоих детей и по сигналу психолога все ребята делают волны, выбранные дети пробегают в центр круга, здороваются и обнимаются.

Игра : «Космическое путешествие».

Возраст: 4-7 лет.

Цель: создание эмоционального настроя, раскрепощение детей, формирование навыков межличностного взаимодействия, воспитание чувства ритма, снятие нервно-психического напряжения.

Описание игры: Перед началом игры психолог знакомит ребят с двумя игроками, которых нужно отправить ракете в открытый космос. Полотно парашюта опущено, ребята дожидаются команды взрослого. На старт-внимание-марш!» (Произносят команду все вместе психолог и дети). Психолог и дети поднимают купол парашюта резко вверх – наш космонавт осуществляет полет в космическое путешествие!

Во время проведений упражнений с использованием пособия «Игровой парашют» наблюдаются положительные изменения. У детей: существенно увеличивается общий эмоциональный фон; снижается степень тревожности; увеличивается познавательная и игровая активность, степень взаимодействия со сверстниками; сокращаются сроки психофизической адаптации, укрепляются адаптивные возможности, все изменения способствуют, легкой адаптации детей, помогая педагогам. Данные игровые упражнения развивают умение чувствовать и понимать окружающих, выражать заинтересованность к сверстникам, помогают формировать в группе дружескую атмосферу, взаимопомощь, доверительные отношения, сплоченность, доброжелательное и открытое общение друг с другом и с педагогом, тем самым облегчая процесс совместного обучения.

Опубликовано: 22.02.2021