Проект с детьми средней группы по ознакомлению с окружающим миром «Занимательное экспериментирование»

Автор: Пыряева Юлия Александровна

Организация: МБОУ ОДПО ЦРО г.о.Самара, дошкольные группы

Населенный пункт: Самарская область, г. Самара

Актуальность:

На протяжении всего дошкольного детства, наряду с игровой деятельностью, огромное значение в развитии личности ребенка, в ознакомлении с окружающим миром имеет познавательная деятельность. Она понимается не только как процесс усвоения знаний, умений, навыков, а, главным образом, как поиск знаний, приобретение знаний самостоятельно или под тактичным руководством взрослых, осуществляемого в процессе взаимодействия, сотрудничества, сотворчества.

Дети по природе исследователи, с радостью и удивлением открывающие для себя окружающий мир. Им интересно все. Поддерживать стремление ребенка к экспериментированию, создавать условия для исследовательской деятельности-задачи, которые ставит перед собой сегодня дошкольное образование.

Занимательные опыты, эксперименты побуждают детей к самостоятельному поиску причин, способов действий, проявлению творчества. Исследовательская деятельность, экспериментирование помогает строить отношения между воспитателем и детьми на основе партнерства.

Данная программа направлена на формирование у дошкольников представлений о живом и неживом мире, взаимосвязи и взаимозависимости объектов и явлений природы.

 

Условия реализации программы

 

НОД 1 раза в неделю

Данная программа рассчитана на детей с 4 до 5 лет

Продолжительность:

Для детей 5-го года – 20 минут

Программа включает в себя 27 занятий в год.

Занятия проводятся по подгруппам.

 

Цель:

Сформировать у детей целостное восприятие и представление о различных предметах и явлениях окружающей действительности через чувственность.

Задачи:

• Формирование у дошкольников диалектического мышления, то есть способности видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей.
• Развитие собственного познавательного опыта в обобщенном виде с помощью наглядных средств.
• Расширение перспектив развития поисково-познавательной деятельности детей путем включения их в мыслительные, моделирующие и преобразующие действия.
• Поддержание у детей инициативы, сообразительности, пытливости, критичности, самостоятельности.

 

 

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ. (4-5 лет)

 

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов
1.	Растворимость веществ в воде. Окрашивание воды.	1
2.	Лед - твердая вода.	1
3.	Что случилось? Впитываемость песка и глины.	1
4.	Волшебный материал.	1
5.	Свет вокруг нас.	1
6.	Кто улетит, кто останется?	1
7.	Где быстрее?	1
8.	Металл: его качества и свойства.	1
9.	Взаимодействие воды и снега.	1
10.	Угадай-ка	1
11.	Почему птицы могут летать?	1
12.	Металл: его качества и свойства. Ножи из разных материалов.	1
13.	Строим снежный город.	1
14.	Зачем Деду Морозу и Снегурочке шубы?	1
15.	Мебель для куклы Ани.	1
16.	Вкусовые зоны языка. Язычок-помощник.	1
17.	Поиск воздуха.	1
18.	Морской бой.	1
19.	Пузырьки-спасатели.	1
20.	Почему все звучит?	1
21.	Увеличительное стекло, бинокль, очки.	1
22.	Знакомство с микроскопом.	1
23.	Волшебная рукавичка.	1
24.	Мы- фокусники.	1
25.	Как спрятаться бабочкам?	1
26.	Растения и свет.	1
27.	Растения в темной комнате и в светлой.	1

 

 

Список литературы:

1. Марудова Е.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром.
2. Иванова А.И. Экологическое наблюдение и эксперименты в детском саду.
3. Коломина Н.В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду.
4. Куликовская И.Э., Совгир Н.Н. Детское экспериментирование.

 

Опубликовано: 24.09.2021