Взаимодействие семьи и детского сада основанный на сети

Автор: Безрукова Елена Михайловна

Организация: МБДОУ д\с КВ «Теремок»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, с. Архангельское

Образование – это систематическая инженерия умственного и физического развития детей, наша семья и детский сад должны поддерживать и работать вместе друг с другом. Развитие сетевых технологий обеспечивает новый способ сотрудничества и взаимодействия между детским садом и родителями. Особенно широкое применение стали сайты дошкольных образовательных учреждений и различные социальные сети.

Для успешного воспитания ребенка дошкольного возраста необходимым условием является взаимосвязь семьи и детского сада. Это сотрудничество предполагает совместную деятельность родителей и воспитателей по воспитанию ребенка, общение, обмен мыслями, чувствами и переживаниями. Педагоги стараются искать и использовать новые формы работы с родителями.

Целью взаимодействия заключается в том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а дошкольные образовательные учреждения призваны поддержать, помочь и дополнить их воспитательную деятельность.

Сегодня каждое дошкольное учреждение ищет более тесный контакт с семьями воспитанников. Многие родители, в связи с загруженностью, не могут посещать родительские собрания, открытые мероприятия, круглые столы, тренинги, выставки робот детей, поэтому использование традиционных форм становится не эффективными.

Большинство родителей хотят оперативно получать информацию о ребенке, о проблемах в воспитании, о его успехах, задавать интересующие вопросы специалистам детского учреждения. В этой ситуации, администрация и специалисты образовательного учреждения пользуются сетевыми технологиями. Все родители являются активными участниками социальных сетей. Поэтому, организация сетевого взаимодействия семьи и детского сада является одной из основных – неформальных форм работы. Сетевые взаимодействие позволяет решать разнообразные педагогические проблемы при помощи виртуального диалога с родителями, презентовать и оценивать опыт специалистов дошкольного образовательного учреждения, повышать престиж учреждения.

Преимущества сетевых технологий:

• Гибкость и доступность – возможность заниматься в удобном месте и в удобное время;

• Технологичность – использование новейших информационных и телекоммуникативных технологий;

• Адресность – ориентировка на индивидуальный и дифференцированный подход;

• Добровольность – взаимодействие по желанию.

Модель сетевого взаимодействия педагогов дошкольного образовательного учреждения и семьи – это сайт образовательного учреждения, где родители могут наблюдать за жизнью детского сада. Обязательной задачей сайта является возможность обратной связи: блоги, форумы, материалы для обсуждения, обмен опытом. Также можно отметить значимость различных социальных сетей, где идет непосредственный контакт с родителями и воспитателем. При взаимодействии решаются актуальные проблемы воспитания детей, предоставляется необходимая информация для родителей, родители вовлечены в педагогический процесс, решаются конфликтные ситуации, предоставляется помощь в воспитании ребенка.

Кроме того, привлекая к сетевому взаимодействию другие детские сады, разные учреждения дополнительного образования, общественные организации, учреждения здравоохранения, школы, детский сад выступает в роли активного помощника семье в обеспечении единого образовательного пространства «детский сад – семья – социум». Это способствует качественной подготовке ребенка к обучению, воспитанию, развитию его индивидуальных возможностей и здоровому образу жизни.

Эффективность работы: это появление интереса у родителей к образовательной деятельности с детьми, возникновение дискуссий, увеличение количества вопросов о личности ребенка его внутреннего мира, повышенная активность родителей при анализе педагогических ситуаций.

Организация сетевого взаимодействия не может быть единственной формой работы с родителями. Низкая заинтересованность семьи в воспитании ребенка объясняется отсутствием свободного времени, недостаточным уровнем знаний или просто не желанием заниматься воспитанием и развитием ребенка. Администрация дошкольного учреждения подбирает формы взаимодействия с такими семьями индивидуально.

Доброжелательность, доверие и взаимопонимание между семьей и детским садом поможет ребенку развиваться в едином пространстве добра и успеха!

 

Литература

1.Василевская Е.В. Методическое сопровождение педагогов на онове сетевого подхода в условиях инновационного развития образования // Непрерывное педагогическое образование в контексте инновационных проектов общественного развития: Сборник научных статей международной научной-практической конференции, 19-21 июня 2012г.: М.: АПКиППРО, 2012.

2.Глубокова Е. Н., Кондракова И. Э. Сетевое взаимодействие в сфере образования как развивающийся процесс в теории и практике/Педагогика в современном мире// Сборник статей всероссийской научной конференции. — Санкт-Петербург: Издательство «Лема», 2011. — с.123–129.

3.Цыс И. Н., Гоцуляк Н. В. Оптимизация методической работы с использованием муниципального сетевого взаимодействия //Управление ДОУ. 2016. № 3.

Опубликовано: 24.09.2021