Проект «Украсим ёлочку зимой»

Автор: Байкалова Екатерина Викторовна

Организация: ГБОУ СОШ №8 п.г.т. Алексеевка СП ДС «Тополёк»

Населенный пункт: Самарская область, г. Кинель

Данный проект выполнялся в декабре 2019 года с детьми старшей группы комбинированной направленности «Крепыши».

Проект выполняли в течение 2-х дней.

Зима, как известно, время чудес и различных приключений. Но зимой на улицах нашего посёлка белым полотном лежит снег. И только маленькие ёлочки, которые растут возле нашего детского сада, круглый год радуют нас своими хвоинками красивого зелёного цвета.

В один морозный декабрьский день мы вместе с нашими ребятами решили украсить нашу ёлочку разноцветными ледяными шарами, ведь скоро праздник «Новый год»!

Разноцветные ледяные шары могут послужить отличным материалом для любого арт-объекта.

Цель: создать условия для детского экспериментирования, формирование навыков познавательной активности детей.

 

Задачи:

1. Познакомить детей с физическими свойствами воды;

2. Развивать: навыки анализа, сравнения, умение решать познавательные задачи и делать выводы;

3. Воспитывать: наблюдательность, эмоционально-положительное отношение к воде.

 

«Свойства воды»

Цель.

Познакомить детей со свойствами воды (принимает форму, не имеет запаха, вкуса, цвета).

Итог. Вода не имеет формы и принимает форму того сосуда, в который она налита.

«Цветная вода»

Выяснить имеет ли цвет вода.

Итог. Вода бесцветная, принимает цвет того вещества, которое в нее добавлено.

«Агрегатные состояния воды»

Цель: Доказать,что состояние воды зависит от температуры воздуха и находится в трех состояниях: жидком – вода; твердом – снег, лед; газообразном – пар.

Итог. Если на улице тепло, то вода находится в жидком состоянии. Если на улице минусовая температура, то вода переходит из жидкого в твердое состояние (лед в лужах, вместо дождя идет снег).

 

Для выполнения нашего проекта нам понадобилось:

1. Воздушные шары различных цветов;
2. Вода;
3. Краски. Мы использовали акварельные краски;
4. Воронка;
5. Кисточка для рисования;
6. Хорошее настроение наших ребят.

 

В стаканах с водой дети разводили краски тех цветов, которые им нравятся больше всего.

 

Далее мы брали воронки, и каждый ребёнок переливал цветную воду через воронку аккуратно в воздушный шарик.

 

 

Завязывали шарики на узел и складывали в таз, чтобы удобнее было выносить на улицу.

Но! Мы не учли одного…Воздушные шары растягиваются под давлением. Так вот почему наши шарики получились очень маленьких размеров, чем нам хотелось.

Поэтому, мы решили взять пищевые красители и добавить по чуть-чуть в оставшиеся свободными воздушные шары.

Затем надевали наши шары на водопроводный кран и "надували". Вдвоем сподручнее: один зажимает шарик к крану, второй включает/выключает воду. Завязывали шарик без веревок и прочего - петлей из самого горлышка.

 

Под действием давления воды из крана наши шары увеличивались в размерах и мы смогли растянуть их до нужного нам размера. Тем временем пищевой краситель растворялся в воде.

 

Во время выхода на прогулку мы взяли с собой тазик с водяными шарами и украсили ёлочку, растущую возле детского сада.

Маленькие шарики мы положили на веточки, а большие шары положили вокруг ёлочки. Оставили всё это на сутки для того, чтобы вода в шарах замёрзла за это время.

Через сутки мы взяли канцелярский нож на прогулку и сняли резиновый слой с наших замёрзших шаров. И получился вот такой результат:

 

Разложили маленькие ледяные шарики на веточках, а большие шары разложили вокруг ёлочки.

 

 

Выводы:

1. Дети познакомились с тремя агрегатными состояниями воды; узнали, что вода в жидком состоянии принимает форму того сосуда, в котором она находится.
2. Детки с радостью выполняли задания и узнали о том, что вода при низких температурах превращается в лёд, да не в простой, а в цветной (при добавлении различных красителей).
3. Дети научились наблюдать и делать соответствующие выводы по результатам своих экспериментов.

Опубликовано: 14.10.2021