Нравственно–патриотическое воспитание в подготовительной группе детского сада

Автор: Хансен Мария Александровна

Организация: МБДОУ д/с «Колосок»

Населенный пункт: Нижегородская область, п. Ждановский

Актуальность этой проблемы обусловлена тем, что на сегодняшний день социально-педагогические средства патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста развиты недостаточно, так как технологии социально-педагогической деятельности в целом ориентирования на детей старшего возраста.

В подготовительной группе детского сада проходит изучение эпохи, которая называется «Эпоха Петра Великого». Целью данной эпохи является:

- осуществление комплексного подхода к воспитанию детей в духе патриотизма;

- приобщение дошкольников к истории и культуре родной страны;

- воспитывать чувство гордости за свой народ, страну и её подвиги;

- знать и любить свой город;

Задачи:

- познакомить детей с жизнью и деятельность Петра I;

- способствовать воспитанию чувства гордости за Россию. Воспитание эмоционально-ценностного отношения к своей стране;

- воспитывать уважение к труду и профессиям взрослых;

- способствовать развитию познавательных и интеллектуальных способностей детей, и их творческого потенциала;

- способствовать формированию коммуникативных навыков дружеских взаимоотношений в детском коллективе на исторических примерах.

Петровская эпоха – эпоха великих дел и свершений. Пётр I вошел в сознание детей, как великий человек, великий правитель, как создатель Российского государства, которое заявило вою значимость в мировой политической жизни того времени. Пётр I из древней, раздробленной, забытой богом Руси, создал мощное государство, которое смогло дать отпор внешним врагам и на суше и на море. Его создание регулярной армии и флота имело огромное значение для укрепления государства.

У детей воспитывается патриотические чувства гордости за свою страну, за преобразования которые проводил Пётр I для её мощи и величия.

Дети понимают, что Россия очень большая и сильная, и что каждый человек гордиться тем, что он живёт в великой стране, которую называют Россией.

Пётр I – это выдающийся политический и государственный деятель, дипломат, реформатор, полководец, строитель и т.д. Это многогранная личность до сих пор вызывает интерес у мировых историков.

Сам царь был большой и крепкий и дела его такие же. В городе всё дышит его величием, надёжностью и изяществом. Город, который по воле Петра I вырос на болотах, озёрах и реках вызывает восхищение не только у детей, но и у взрослых.

Эту любовь передаём детям, воспитываем у них чувство патриотизма и гордость за величие, мощь нашей страны. Мы гордимся тем, что мы живем в такой стране. Любовь к Родине, это не что иное, как патриотизм людей. В годы Великой Отечественной войны люди спасали не свою жизнь, а исторические ценности.

Пётр I был патриотом своего государства, он боролся за Россию и за её мировую мощь. Он ввёл новые новшества в сфере культуры, науки, образования и т.д. Эти реформы повлияли на дальнейшее развитие России. Благодарные потомки помнят об этом и в наши дни.

Список использованных источников

  1. Алешина, Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников / Н.В. Алешина. - М.: ЦГЛ, 2005. - 256 с.
  2. Вороненко, А.Г. Патриотическое воспитание в России // Педагогические науки. - 2006. - № 5. - С. 12-19.
  3. Комратова, Н. Г. Патриотическое воспитание детей 4-6 лет: методическое пособие / Н. Г. Комратова. − М.: Владос, 2007. − 125 с.
  4. Маханева, М.Д. Нравственно- патриотическое воспитание дошкольников / Д. Маханева // Управление Дошкольными Образовательными Учреждениями. – 2005. №1. – с. 55-67.
  5. Савченко В. И/ Авторизованная «Программа нравственно-патриотического и духовного воспитания дошкольников», Спб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2013
  6. Сертакова Н. М. Игра как средство социальной адаптации дошкольников: метод. пособие для педагогов ДОУ / Н. М. Сертакова. – Спб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009. – 180 с.

 

Опубликовано: 08.03.2022