Развитие познавательной деятельности у детей 4- 5 лет

Автор: Кузьмичева Светлана Владимировна

Организация: МДОАУ «Детский сад №22»

Населенный пункт: Оренбургская область, г.Оренбург

Тема: Развитие познавательной деятельности у детей 4- 5 лет.

Цель: расширение контакта между педагогами и родителями; повышение педагогической культуры родителей.

Ход: Психолог: Добрый вечер, уважаемые родители! Нам приятно видеть вас, и мы благодарим вас за то, что нашли возможность прийти на наше мероприятие. Всех поздравляем с окончанием учебного года. И предлагаю начать наше общение с упражнения.

Упражнение – диалог «Мы – родители, а это значит…» Цель: способствовать осознанию участников себя в роли родителей, определить приоритеты и ценности в воспитании детей. Родители по очереди заканчивают предложение: Быть родителем хорошо, потому, что… Быть родителями сложно, потому, что… Быть родителями весело, потому, что… Быть родителями грустно, потому что… Быть родителями престижно, потому, что… Быть родителями не престижно, потому, что… Быть родителями приятно, потому, что… Быть родителями хочется, потому, что…

Психолого - Большое спасибо, прошу всех садиться. Перед началом нашего разговора проведем мини диагностику.

Экспресс-методика «Ромашка вкусов» Работа проводится отдельно в детской и родительской группах. Работу с родительской группой проводит педагог-психолог, с детской группой работают воспитатели. В обеих группах участникам раздаются фигурные бланки в виде ромашки с восемью лепестками, пронумерованными от 1 до 8, и цветные карандаши.

Задание 1 детям: раскрасить серединку у ромашки тем цветом, который больше нравится.

Задание 1 родителям: раскрасить центр ромашки тем цветом, которым, по их мнению, раскрасит его их ребенок.

Задание 2 детям: ответить на вопросы (ответы записывает воспитатель).

Задание 2 родителям: записать ответы, которые, по их мнению, соответствуют ответам детей.

Вопросы

— Твой любимый праздник.

— Имя твоего лучшего друга.

— Твой любимый мультфильм.

— Твое любимое время года.

— Твое любимое блюдо.

Твоя любимая книга.

— Твое самое заветное желание.

— Твое самое любимое занятие.

Сравниваются ответы детей и родителей. Подсчитывается процент одинаковых ответов. Психолог: Уважаемые родители! Для начала постараемся разобраться в том, какие они – современные дошкольники. Часто родители говорят о том, что дети стали совершенно другими, не хотят общаться, заниматься, помогать по дому. Но разве не изменились и сами родители? Общество, в котором мы живем, стремительно меняется, совершенствуются информационные технологии, увеличивается ритм жизни. Детство наших детей проходит в иных условиях, поэтому основной задачей взрослых является помощь им .

Какие они – современные дошкольники? Исследования, проводимые в детском саду, выявили психологические особенности детей:

  • ï в группе ребята тревожные, требовательные;
  • ï они коммуникабельные, но не всегда способны сконцентрироваться на одном роде деятельности;
  • ï малыши неусидчивые, воспитателю сложно их удержать на месте во время занятия;
  • ï многие отстают в развитии речи, в группе есть малыши, которым требуется профессиональная помощь логопеда;
  • ï ребята зависимы от электронных устройств, есть проблемы с мелкой моторикой, выявлена неразвитость мозговых структур, неумение и нежелание думать во время игры;
  • ï не все дети соблюдают правила поведения

Дети ети выросли и стали на год взрослее. За этот год дети многому научились. Они подросли, окрепли, стали более самостоятельными. А еще они стали очень любознательными. Однако и вы не должны перекладывать с себя всю ответственность за общее развитие ребенка на педагогов детского сада. Мама и папа должны уделять ребенку хотя бы немного времени на развитие познавательных процессов. Сейчас мы с вами поиграем в игры.

Игра «Чудесный мешочек» Цель: проанализировать особенности взаимоотношений в семьях участников. Родители по очереди достают из мешочка разные предметы, не заглядывая в него. И пытаются объяснить, чем они похожи (предметы) с их взаимоотношениями в семье. обсуждается по желанию родителей.

«Угадай, о чем я говорю». Цель: развивать логическое мышление, память, внимание. Ход: предложить ребенку отыскать в комнате предмет. Описать его местонахождение, цвет, форму, материал, из которого он сделан, и т. д. Например: «То, что я загадала, находится сейчас под одним из стульев в этой комнате. Этот предмет небольшой, круглый, резиновый, красного цвета». Усложняя игру, в дальнейшем не называть место, где находится предмет, перечисляя все остальные его признаки.

«Что лишнее?» Цель: развивать логическое мышление, внимание. Ход: Взрослый произносит три слова, а ребенок называет лишнее и объясняет почему. Например: стул, стол, шапка (шапка не мебель); треугольник, круг, квадрат (круг не имеет углов);

«Неоконченный рассказ» Цель: развитие образного и воссоздающего воображения .
Ход: Даём начало рассказа. Необходимо продолжить и закончить рассказ. Участвуют несколько человек, которые по очереди продолжают рассказ, пока не придут к развязке. «Темнело. Шел нудный дождь. По улице шла старушка под большим зонтом. И вдруг…»
(ответы родителей). Молодцы! Психолог: Одни игры развивают мышление и кругозор, другие — ловкость и силу, третьи – конструкторские навыки детей. Все они по-своему полезны детям. я вместе, дети приучаются дружно жить, уступая друг другу, заботиться о товарищах. Дети по-прежнему нуждаются в материнской любви, папиных объятиях, ласковых бабушкиных руках. Учитывая те социальные изменения, которые происходят в нашей стране, отметим, что родителям стало гораздо сложнее. Многим приходится допоздна работать. Чтобы рассчитывать на хороший материальный достаток, приходится жертвовать временем, которое нужно уделять общению со своим ребенком. Не забывайте, уважаемые родители, что в первую очередь малышу нужны не яркие и дорогие игрушки, а внимание и родительская забота. Когда он вырастет, в его памяти не будет машин или кукол, в ней останутся счастливые моменты, связанные с поездкой на рыбалку, чтением книг, приготовлением вкусного торта. Старайтесь находить как можно больше свободного времени на общение со своими малышами! Раздачи памятки родителям «Как развивать познавательную деятельность детей» Выступление хочется завершить стихотворением.

Дети – это счастье, дети – это радость,
– это в жизни свежий ветерок.
Их не заработать, это не награда,
Их по благодати взрослым дарит Бог.

, как ни странно, также испытанье.
, как деревья, сами не растут.
Им нужна забота, ласка, пониманье.
– это время, дети – это труд.

– это будто жизнь пошла сначала:
Первые улыбки, первые шаги,
Первые успехи, первые провалы.
– это опыт, дети – это мы.

 

Спасибо за внимание!

 

 

Опубликовано: 21.10.2022