Педагогический проект по теме: «Лекарственные растения»

Автор: Багапова Ольга Юрьевна

Организация: МБДОУ ДС «Родничок»

Населенный пункт: Челябинская область, п. Новогорный

Пояснительная записка.

Нужно только не лениться,
Нужно только научиться
Находить в лесу растенья-
Те, что для людей полезны,-
И отступят все болезни.
В.Лукша

Актуальность.
Дети с малого возраста должны верить в то, что природа – лучший друг и к лекарствам нужно прибегать только в случае крайней необходимости. Здоровый образ жизни - единственно верное решение для любого нормального человека. Но недостаточная осведомлённость детей о свойствах лекарственных растений нашего края, экологическая безграмотность родителей – всё это приводит к тому, что дети часто болеют, не укрепляют свой организм, не применяют природные витамины, содержащиеся в растениях нас окружающих.
О целебной силе лекарственных трав есть смысл рассказывать даже младшим дошколятам. А об использовании полезных растений, овощей и плодов для профилактики болезней и здорового питания - тем более.
Началом моей работы было знакомство с растительным миром нашего края, а именно с лекарственными растениям Южного Урала, их разнообразием и целебными свойствами. Мы решили узнать подробней, о растениях, растущих в нашем крае, ведь и на территории детского сада встречаются наши друзья - лекарственные растения.

Много трав растёт полезных

На земле родной.
Помогают от болезней
Мята, пижма, зверобой.
Из даров лесного царства
Люди делают лекарство.


Поэтому вместе с воспитанниками старшей группы и был разработан краткосрочный проект «Лекарственные растения».

 

Цель проекта: Ознакомление с лекарственными растениями, растущих в нашей местности, и их использование при лечении различных заболеваний, их ценности для здоровья человека.

Вид проекта :

- по целевой установке: познавательно – поисковый, творческий, информационный, детский.

- по срокам реализации: краткосрочный (2 недели).

- по составу участников: групповой (дети, воспитатели, родители.)

- по содержанию: интегративный

Продукт проекта: гербарий из лекарственных трав, конспект НОД по художественно-эстетическому развитию на тему: «Наш друг подорожник», «Одуванчик».

 

Проблемная ситуация: Расширить представление детей о лекарственных растениях их свойствах и пользе для человека.

 

Задачи:
Обучающие:

  1. Сформировать представления о лекарственных растениях их роли в оздоровлении и сохранении здоровья человека.

Развивающие:

  1. Развивать связную речь в процессе наблюдения и обследования лекарственных растений, обогащать словарь, побуждать задавать вопросы, составлять рассказы-описания, загадки; развивать игровое творчество, смекалку, навыки поведения в экстремальных ситуациях.

Воспитательные:

  1. Воспитывать у детей основы здорового образа жизни.
  2. Воспитывать у детей любознательность, интерес к изучению природы, любовь и бережное отношение к растениям.

 

Проблема: Дети плохо знают лекарственные растения и их лечебные свойства.

Тематическое поле: Групповая комната.

Ожидаемые результаты:

Общие: Расширение кругозора детей

Для детей: Расширение представлений о пользе лекарственных растениях их применении, пополнять знания о взаимосвязи человека и природы,

Для родителей: Создание условий для сотрудничества детско-родительских отношений.

Для педагога: Создание условий для познавательной активности, творческих способностей детей, их воображения.

 

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно – эстетическое, физическое, речевое.

Средства и оборудование: иллюстрации с изображением лекарственных растений. Энциклопедия растений.

Технические: ноутбук

Методические: наглядные - демонстрация картинок; энциклопедия «Лекарственные растения», картинки, лекарственных и ядовитых растений.

Словесные: беседы, чтение литературы, консультации для родителей , объяснения;

Организационные: столы, карандаши, краски, альбомы, ножницы, клей, кисточки.

 

Сценарий совместной деятельности по решению задач

этапы

Формы взаимодействия

Содержание деятельности

сроки

ответственные

подготовительный

Педагоги – дети

 

 

Педагоги – родители

 

 

 

Деятельность педагогов

 

 

 

 

 

- Беседы познавательного характера;

- Рассматривание иллюстраций альбомов

 

-обсуждение с родителями вопросов, связанных с реализацией проекта

- обсуждение целей и задач проекта

 

 

- составление плана мероприятий

- подбор наглядного материала

- подбор материала для практической деятельности

 

На протяжении всего периода

 

01.07.2019

 

 

 

 

На протяжении всего периода

Воспитатель

 

 

 

Воспитатель

 

 

 

Воспитатели, родители

основной

Педагоги – дети

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Педагог – родители

 

 

 

 

 

Родители - дети

 

 

 

- Беседы о лекарственных растениях и их применении

- рассматривание иллюстраций

- чтение художественной литературы

- проведение НОД по художественному творчеству

- викторина «Знатоки лечебных травм»

- составление коллективного гербария

- отгадывание загадок

-оформление выставки творческих работ

- целевые прогулки

 

 

- Рекомендации по изготовлению гербария, лэпбука.

- Консультация для родителей «Лекарственные растения вместо таблеток»

- Папка передвижка: «Опасные растения – ядовитые соседи»

 

 

- сбор лекарственных растений

- памятка : «Как правильно собирать лекарственные растения»

 

 

 

На протяжении всего периода проекта

 

 

 

 

 

 

 

 

Июль 2019

 

 

 

 

 

Июль 2019

Воспитатель

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Родители, дети, воспитатели

 

 

 

 

Родители, дети

заключительный

Педагоги – родители - дети

 

 

 

 

 

- Составление совместного гербария «Лекарственных растений»

- оформление выставки творческих работ

- подведение итогов оформления материалов проекта

Июль 2019

Воспитатель, родители, дети

презентационный

Деятельность педагогов

 

 

 

 

 

 

 

 

Представление проекта

июль

воспитатель

 

 

Технологическая карта проекта

Образовательная область

Вид деятельности

Сроки реализации

Содержание деятельности

Познавательное
развитие

Познавательно – исследовательская, продуктивная

 

 

 

 

На протяжении проекта

  1. Беседа «Лекарственные растения».
  2. Беседа «Для чего нужны лекарственные растения?»
  3. Беседа «Друг или враг»

Беседы: ««Какую пользу приносит календула и как она ещё называется?»; «Ромашка аптечная»; «Иван – чай»; «Крапива двудомная»; «Как правильно собирать лекарственные травы»и др.

  1. Наблюдения: «Наш верный друг – подорожник»

Наблюдаем, как растут календула- ноготки.

  1. Наблюдаем, как растет ромашка - аптечная.
  2. Наблюдаем, как растёт крапива.
  3. Наблюдение за клевером.
  4. Викторина «Знатоки лечебных трав»
  5. Рассматривание альбома «Зелёная аптека»

Целевая прогулка по территории детского сада: «На участке ищем полезные растения»;

Сбор материала для коллективной работы «Лекарственные растения вместо таблеток»

 

Опыты и поисково-исследовательская деятельность:

На территории детского сада ищем полезные растения.

Ромашка, крапива, репейник, календула, клевер и др

Художественно- эстетическое развитие

Творческая, художественная

На протяжении проекта

1. Коллективная работа Гербарий «Лекарственные растения вместо таблеток»

2. Рисование « Наш друг подорожник»; «Одуванчик»

Речевое развитие

Коммуникативная,восприятие художественной литературы

На протяжении проекта

Чтение литературных произведений:
- Ю. Дмитриева «Кто в лесу живет и что в лесу растет»,
- Н. Павлова «Загадки цветов»,
- А. Онегова «Тропинка полевая»,
А. Плешакова «Зеленые страницы»,
-отгадывание загадок о растениях.
Дидактическая игры: «Съедобное – Несъедобное», «Вершки корешки», «Что лечит это растение?», «От какого растения часть», «Узнай растение

Физическое развитие

 

Игровая, двигательная

На протяжении проекта

Пальчиковая гимнастика « Цветок», «Одуванчик»

Дыхательная «Подуй на одуванчик»
Подвижная игра «Раз, два, три - к цветку беги»; "За клюквой по болоту"

 

Социально – коммуникативное развитие

Игровая, познавательная, коммуникативная

На протяжении проекта

Труд в уголке природы.
Уход за растениями на клумбе (календула)
Сюжетно- ролевая игра «Больница» сюжет «Лечим ранку лекарственными растениями»; «Аптека»

Игра «Определи по запаху» (мята, ромашка, душица, одуванчик, календула).

 

 

Используемая литература:

  1. Алябьева, Е.А Итоговые дни по лексическим темам: Планирование и конспекты. / Е.А. Алябьева Кн. изд.- М.: ТЦ Сфера, 2009 - 208 с.
  2. Елкина , Н.В. Учим детей наблюдать и рассказывать : [Попул. пособие для родителей и педагогов] / М. А. Мариничева, Н. В. Елкина. - Ярославль : Акад. развития : 2001. - 191 с.
  3. Николаева, С.Н. Юный эколог. Серия в помощь воспитателю и педагогу/ С.Н.Николаева. Издательство «Мозаика –Синтез» 2002.
  4. Николаева , С.Н. Методика экологического воспитания в детском саду/ С.Н.Николаева - Москва «Просвещение» 2001.
  5. Плешаков, А.А.Зеленая тропинка/ А.А. Плешаков - Москва «Просвещение» 2002
  6. Утробина, К.К .Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет: Конспекты занятий/ К.К.Утробина, Г.Ф. Утробин - Москва. Издательство «гном и Д», 2001.
  7. Шорыгина Т.А. Цветы. Какие они?. Серия «путешествие в мир природы. Развитие речи»/ Т.А. Шорыгина - Москва 2002
  8. Шорыгина, Т.А. Травы. Какие они? / Т.А. Шорыгина. – М.: Гном и Д, 2005.
  9. Шорыгина, Т.А. Зеленые сказки / Т.А.Шорыгина – Москва: Прометей Книголюб 2003
  10. Интернет ресурсы

https://infourok.ru/

https://docplayer.ru/

https://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2016/09/10/konspekt-zanyatiya-po-risovaniyu-v-starshey-gruppe-oduvanchiki

 

Опубликовано: 08.11.2022