«Родной очаг» — конспекты по взаимодействию педагога с детьми и родителями в рамках реализации программы «социокультурные истоки

Автор: Липина Елена Анатольевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №38»

Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар

Автор: Янушевская Татьяна Геннадьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №38»

Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар

Совместная организованная образовательная деятельность педагога с детьми 4-5 лет во взаимодействии с родителями
(в рамках реализации программы "социокультурные истоки" по книге "Дружная семья")

Содержание книги позволяет присоединить всех участников образовательного процесса к отечественным традициям семьи, приобрести социокультурный опыт отношений между родителями и детьми, братьями и сестрами, бабушками и дедушками.
Через освоение категории «Родной очаг» дети выходят на понимание ценностей дружной семьи, где каждый находит радость и утешение, где все стараются как можно чаще быть вместе, где родные люди всегда являются надеждой и опорой друг для друга. Дети узнают о значении помощи друг другу.

Вид деятельности: познавательная, творческая
период проведения: декабрь
Форма организации: подгрупповая;
Форма организованной образовательной деятельности: книжная мастерская «Все обо мне» (работа в паре ребенок-мама).

продукт: книга «Все обо мне», совместные рассказы.
Цель: освоение социокультурной категории «семья».
Задачи реализуются на основе интеграции в рамках образовательной ситуации «Дружная семья»

1. Взаимодействие с родителями и детьми через создание книги «Все обо мне».

2. Развивать монологическую речь детей, речь рассуждение через совместную работу с

родителями.
3. Развивать умение обращать внимание и откликаться на интересные оформительские решения при создании книги.
Материал: изображение солнца с лучиками, книги (на обложке книги название «все обо мне»), фотография ребенка; изобразительный материал: цветная бумага, карандаши, фломастеры, ножницы, клей и т.п.

ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

Ход: Педагог приветствует детей, родителей (ресурсный круг через игру)

- Здравствуйте, милые ребята, дорогие мамы и уважаемые гости. Я очень рада нашей очередной встрече. Приглашаю Вас вместе с мамами в наш дружный круг. На улице холодно, а в группе у нас тепло и уют. Согревает вас теплом ваши близкие – мамы.

Игра с мамами и детьми

Ходит солнышко по кругу (мамы ходят по внешнему кругу) Дарит деточкам свой свет.
А со светом к нам приходит
Дружба – солнечный привет (обнимаются с детьми)

Воспитатель: - А какой солнечный привет дарят вам ребята, мамы? В вашем доме – всегда солнце.

Игра «Продолжи предложение»
Воспитатель: Солнце в Вашем доме - Мамы, а вы для мамочек (обращение к

мамам, мамы продолжают) - Солнышки. Воспитатель: Вот какая солнечная семья. -А я предлагаю порадоваться за всех.

Игра «Давайте порадуемся»

Давайте порадуемся солнцу и птицам,

(дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам

(Улыбаются друг другу)

И всем, кто живет на этой планете,

(разводят руками)

«Доброе утро!» скажем мы вместе

(берутся за руки)

«Доброе утро!» — маме и папе «Доброе утро!» — останется с нами.

Воспитатель: - В это доброе утро солнышко осветило нашу группу, обогрело своим теплом и светом наше книжное царство-государство.

- Что вы увидели необычного в нашем царстве Книжном? (обследование среды «книжное царство», общение с родителями и детьми).

Солнышко не простое, а с сюрпризом.

- Солнышко ясное, рады тебе детишки.

А на лучиках твоих для ребяток книжки. (на лучах солнца книжки) ОС «Книжкины странички»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, на обложках книг фотографии совсем юных авторов.

-Вы их узнаете? Это же вы. Посмотрите свою книжку. Интересная? (ответы детей на ситуацию (пустые странички).

-А вот моя книжка уже полностью готова. Хотите я вам ее почитаю? (дети и

родители садятся полукругом).

Воспитатель читает свою книгу - Моя книжка называется «Все обо мне». Это не сказка, не стихотворение, а рассказ – обо мне («биография»). Это слово означает рассказ о жизни человека. Я составила короткий рассказ о себе и о моей семье. На обложке моя фотография и имя автора: Липина Елена Анатольевна. На первой странице моя большая семья: я – мама, мой муж – папа и наши дети. Мой сын Дима, и дочка Надя. Почти вся моя жизнь связана с детским садом. В детстве я была тоже воспитанницей детского сада. Потом была школьницей, а после школы получила профессию воспитателя. После работы я спешу домой, у мам всегда много дел по хозяйству. На помощь приходит дочка. Она любит пылесосить, мыть посуду и ухаживать за нашим маленьким другом Гарри. Он еще котенок, очень любит играть. В свободное время я с удовольствием читаю книги, смотрю кино, хожу плавать в бассейн. В моей жизни есть близкий друг, а точнее подруга. Мы вместе работаем, вы ее знаете. Ее зовут Татьяна Геннадьевна. Вместе мы посещаем театры города и ходим в божий храм. Заканчивая свой рассказ, хочу признаться в любви к своим родителям, люблю свою семью, работу, наш детский сад и вас, мои милые и дорогие.

Интересная получилась книжка? Вам понравилось?

Воспитатель: А что бы Вы написали в своей книге?
Предлагаю вам заполнить ваши книжечки, каждому составить рассказ о себе. А ваши мамы вам помогут. Дело мы задумали нужное и важное.
-Как вы думаете интересно будет узнать ребятам О НАС?

Ребенок со своей мамой выполняют книжку и составляют рассказ о себе. Воспитатель: Все вы очень постарались, порадовали меня и наше солнышко. Благодарим наших маленьких писателей. А в благодарность солнышку, я сочинила

для него стишок:

- Мы ребята удалые, веселимся и поем. В детском саде тридцать восемь
Очень весело живем.
А еще мы пишем книги,

Мы их сами создаем.
Ну а в нашу благодарность Солнцукнижки отдаем. Чтобы лучше ты светило, Чтоб сильнее грело нас,
Чтоб на солнечных дорожках

Все узнали бы про нас.

Рефлексия: Вам понравились книжки? Кому вы их можете показать? Кто Вам помогал? Что вы скажете своим мамам?

Я вспомнила такую пословицу:

«Нет такого дружка, как родная матушка». Обнимемся и пожелаем друг другу добра.

СОВМЕСТНАЯ ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ 4-5 ЛЕТ ВО ВЗАИМОДЕЙСТВИИ С РОДИТЕЛЯМИ (в рамках реализации программы "социокультурные истоки" по книге "Дружная семья")

Содержание книги позволяет присоединить всех участников образовательного процесса к отечественным традициям семьи, приобрести социокультурный опыт отношений между родителями и детьми, братьями и сестрами, бабушками и дедушками.

Через освоение категории «Родной очаг» дети выходят на понимание ценностей дружной семьи, где каждый находит радость и утешение, где все стараются как можно чаще быть вместе, где родные люди всегда являются надеждой и опорой друг для друга. Дети узнают об устройстве традиционно русской православной семьи, о роли матери, отца и детей в ней. В 4 -5 лет у детей начинает выстраиваться целостный образ Семьи.

Вид деятельности: социально – коммуникативная, познавательная период проведения: декабрь
Форма организации: подгрупповая;
Форма организованной образовательной деятельности: мастерская «Моя семья» (работа в паре).

продукт: дом-образ «Моя семья», совместные рассказы. Развивать умение участвовать в коллективном разговоре в процессе обсуждения ситуации «как мы дружим с мамами»; обсуждение слов на радуге, обсуждение пословицы.
Задачи и образовательное содержание по пяти образовательным областям реализуются на основе интеграции в рамках образовательной ситуации «Дружная семья»
Цель:
Освоение умений вступать в общение, совместную деятельность со взрослыми, работа в паре (с родителями). Расширять социальные представления о родных в процессе создания дома-образа «моя семья».

Материал: воздушный шарик, Бабушка – Загадушка (кукла образ), модели разных домов, загадки, фотографии семьи, разноцветные ленточки (по цветам радуги) со словами: радость, родные лица, доброта и забота, мамины пироги, бабушкины сказки, ласковое слово. Пословица «Коли вся семья вместе так и душа на месте», изобразительный материал: цветная бумага, карандаши, фломастеры, ножницы, клей.

ХОД: (Педагог приветствует детей, родителей)
Образовательная ситуация: Здравствуйте, ребята. Я очень рада, что сегодня к нам в группу пришли наши мамы. Приглашаю Вас вместе с мамами в наш дружный круг.
(ресурсный круг) – Круг наш получился очень дружный, а вы дружные ребята? Я знаю одну очень коротенькую, но очень дружную игру под название «Дружба».
-А вы знаете эту игру? Тогда я покажу Вам эту игру, а вы запоминайте движения. Игра: Мы с начала будем топать: топ-топ-топ,
А теперь мы будем хлопать: хлоп-хлоп-хлоп-хлоп,
А потом мы повернемся,
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.

(дети и мамы повторяют движения вместе со словами)

-Вот какие мы все дружные. Этой игре вы можете научить своих друзей и родных. -Ребята, сегодня не только ваши мамы пришли в гости. У нас есть еще один гость «Он как солнышко золотое, круглое и нежное. На веревочке его держу, в небо не отпущу?)

(педагог показывает воздушный шар желтого цвета)
Игра словесная «На что похож шар» (шар передается из рук в руки по кругу) Вопрос: -На что похож шар?
(вывод): Шарик дружит со всеми, то, что вы назвали сейчас.
- Как вы дружите со своими мамами? (ребята передают шарик и рассказывают как дружат с мамой)
-Ребята к нам в группу приходит много разных волшебных героев. И сегодня к нам пришла еще одна гостья. Она любит книжки, любит картинки. Угадайте, в каком домике она поселилась в группе?
-Вот она – наша гостья. В Книжном царстве поселилась. И нас уже встречает. -Познакомимся с ней. (образец знакомства дает воспитатель: Здравствуйте, меня зовут....Маму зовут... (дети называют себя и маму по имени.)

(педагог от имени Бабушки Загадушки) – «Очень приятно с вами познакомится. А меня зовут Бабушка Загадушка».
педагог - «Какое интересное имя у нашей гостьи. Как вы думаете, почему еѐ так зовут?»

-Бабушка Загадушка приготовила для нас загадки. Они у нее в кармане фартука лежат (загадки находятся в кармане у Бабушки – Загадушки). Прочитаем и узнаем.

-Излучает свет она, 1. От улыбок ямочка Никого дороже нет Чем родная ...

2.Угадайте, кто же это? Добрый, сильный, смелый Жду ответа
Ну конечно, это ...

3. Кто любить не устает, Пироги для нас печет Вкусные оладушки
Ну, конечно....

4.На его лице морщины, В волосах видны седины Это домоседушка

Мой любимый ...

«Загадки»

-Бабушка Загадушка спрашивает: «Как называют всех этих людей одним словом (вместе) – (педагог выкладывает рисунок семьи).
-Семья это кто?
-Давайте покажем семью на ладошках (с мамами)

Пальчиковая игра

1,2,3,4,5 – начинаем мы играть (хлопки) Знаю я, что у меня (указать рукой на себя) Дома дружная семья (рука в руке)
Это мама-загнуть безымянный

Это я (загнуть указательный) Это папа (средний)
Этот дед (большой)
И у нас разлада нет

Педагог: - Посмотрите ребята, оказывается всю семью можно разместить на ладошке. Ладошка для всей семьи. Как можно назвать ладошку для семьи? А с кем может дружить ваша ладошка?
А как они дружат?

Педагог: -Вот как играют ладошки домики?
-А какие еще бывают домики?
(четверостишье придуманное педагогом)
Дома бывают разные. Кирпичные, каркасные бывают деревянные. Бывают и стеклянные. Малые, большие, веселые, смешные. Сладкие и сочные, яркие, цветочные.

Но самый лучший – это мой

Я в нем живу с моей семьей..

2 часть. Творческая деятельность родителей и детей. Педагог в процессе работы помогает, спрашивает о семье, (большая или маленькая семья? Как обращаются в семье к старшим? и т.д.). Как бы вы назвали свой дом?

Педагог предлагает показать свои дома и рассказать Кто там живет? (дома выкладываются на мольберте или на ватмане). Рассказ родителей и детей.

Вывод педагога: Вот они, какие красивые, необычные выстроились. И в каждом доме тепло и уют.
-И наш шарик тоже нарисовал рисунок – сюрприз солнышко. Прикреплю солнышко над домами. Вот как тепло стало.

«А когда же в доме, в семье бывает уютно, тепло и радостно?».

-Нам Бабушка Загадушка приготовила радужный сюрприз, который и поможет рассказать об этом.

(в кармане фартука у Бабушки Загадушки разноцветные ленточки с

надписями: радость, родные лица, доброта и забота, мамины пироги, бабушкины сказки, ласковое слово. Пословица «Коли вся семья вместе так и душа на месте»).

- Доставайте сюрприз. Ленточки разноцветные как цвета радуги. Пусть эта радуга появится над вашими необычными домами.
Добрая семья, забота и любовь, родной очаг. Вот, что самое главное на свете

Без чего на белом свете Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит Вас друзья? Ваша дружная семья.....

Рефлексия: Что мы с вами делали сегодня? Вам понравилось? Что самое важное на свете?

 

СОВМЕСТНАЯ ОРГАНИЗОВАННАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ 4-5 ЛЕТ

И РОДИТЕЛЯМИ

(в рамках реализации программы "социокультурные истоки" по книге "Дружная семья" )

Вид деятельности: социально – коммуникативная, познавательная
период проведения: декабрь
Форма организации: подгрупповая;
Форма организованной образовательной деятельности: посиделки – чтение художественной литературы (работа в паре «Моя семья»).

продукт: дом-образ «Моя семья», совместные рассказы.
Задачи и образовательное содержание по пяти образовательным областям реализуются на основе интеграции в рамках образовательной ситуации «Дружная семья»
Цель: освоение социокультурной категории «родной очаг»
Материал: горница (утварь бытовой), фотографии семьи, макеты-модели дома, изобразительный материал, произведение «Семеро по лавкам», автор Л. Нечаева

Образовательные задачи:
1.Участие в ситуациях «добрых дел» направленных на создание дома-образа «Моя семья» совместно с родителями.
2.Освоение умений вступать в общение, совместную деятельность со взрослыми, работа в паре. 3.Проявлять внимание к действиям партнера, пояснять свои намерения и действия.
4.Освоение правил и форм проявления вежливости, уважения к старшим. Освоение правил и форм доброжелательного отношения к сверстникам, взрослым: обращаться по именам, быть приветливым, уважать игровое пространство.

ХОД: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОА С ДЕТЬМИ И РОДИТЕЛЯМИ

РЕСУРСНЫЙ КРУГ: Приветствие в кругу: Давайте порадуемся солнцу и птицам, (дети и родители поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам (Улыбаются друг другу) И всем, кто живет на этой планете, (разводят руками) «Доброе утро!» скажем мы вместе (берутся за руки)

«Доброе утро!» — маме и папе

«Доброе утро!» — останется с нами.

13

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, уважаемые родители у меня для Вас составлена загадка. Угадав еѐ вы сможете узнать о самом важном, главном и родном. Загадка:

В нѐм живѐт моя родня,
Мне без неѐ не жить ни дня.
В него стремлюсь всегда и всюду, К нему дорогу не забуду.
Я без него дышу с трудом,
Мой кров, родимый, тѐплый...

дом.
-Почему так говорят, что ДОМ, РОДНОЙ ДОМ. «Что такое дом, родной дом?» (обсуждение в ресурсном круге)

Семья - это главное, родное самое теплое.

-Ребята, сегодня я приглашаю Вас и ваших родителей в горницу. - Милости прошу, проходите пожалуйста. Чем моя горница славится?
(педагог предлагает детям и родителям рассмотреть предметы, которые есть в горнице)

Воспитатель: -Кто знает, что такое горница? (комната в русской избе так называлась). Там было чисто и убрано. -В моей горнице есть даже «очаг». Кто-то слышал такое слово?

Родной, семейный очаг мне очень дорог, здесь живет моя семья. -Хотелось бы узнать, а какой ваш «родной очаг»? Вам помогут рассказать помощники (педагог показывает модель дома в формате 3д.).
Вы вместе с родителями можете обустроить свой дом. Нарисовать какие Ваши любимые занятия.
Моделирование (педагог создает условия для выполнения моделей – представлены изобразительные средства, материал)
Моделирование «Мой родной очаг» (дети и родители).
Презентация моделей

Вывод: Дом нас защищает и укрывает. В нѐм наш семейный очаг 2. Чем любит заниматься по выходным Ваша семья?

Я Вас хочу пригласить на игру.
Игра «Антошка»
Антошка, Антошка
Стоит на одной ножке (дети идут по кругу) Сам с вершок

Голова с горшок
(дети закрывают глаза, воспитатель выбирает «Антошку»
выводит в центр круга и накрывает его платком)
по хлопу дети открывают глаза и угадывают кого нет).
А теперь не зевай - Кто Антошка отгадай.
-А еще есть такая традиция наверно у каждой семьи – это собираться за большим круглым столом за чашечкой чая, да еще и с блинами и вести разные беседы.
-Вот я и Вас хочу пригласить за стол да беседу завести.
Пока самовар закипает да блины пекутся.
А для беседы нужна тема. Есть у меня книжечка такая называется «Дружная семья».
Прочитаем произведение «Семеро по лавкам» автор Л. Нечаева Обращение к родителям:
-Уважаемые родители, кто желает прочитать это произведение? (выбор чтеца). Ну что ж - А вы уж дорогие ребята, мамы, папы и бабушки послушайте, да и рассудите.
Беседа:
- Чем вам понравилась семья, о которой мы с вами узнали?
-Кто главный в семье?
-Как к нему относятся родные?
- Как в вашей семье родные и близкие заботятся друг о друге?

 

-Когда вам становится грустно, ваши близкие вас приласкают, пожалеют, а когда вам весело — они порадуются вместе с вами. Все это можно назвать «домашнее тепло». А слово домашнее образовалось от слова «Дом». Дом в котором ты живешь со своей семьей – самое родное

Рефлексия: проводится за чашкой чая с блинами.

 

Опубликовано: 10.11.2022