Развитие навыков самообслуживания от 2 до 2,5 лет

Автор: Борисова Галина Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №47 «Ладушки»

Населенный пункт: Нижегородская область, г.Заволжье

Ниже перечислены те способности и действия, которыми ребёнок может овладеть на данном этапе развития:

• самостоятельно или с небольшой помощью мыть руки и вытирать их насухо полотенцем;
• снимать и надевать одежду, обувь при небольшой помощи взрослого;
• расстёгивать и застёгивать большие пуговицы спереди;
• развязывать шнурки ботинок;
• аккуратно складывать снятую одежду;

Для того, чтобы ребёнок тренировался в самостоятельных действиях со шнурками и различными застёжками, сшейте для его любимой игрушки (куклы, зайки, мишки) одёжку с 2 – 3 пуговками, молнией, кнопками; пинетки на шнуровке с 2 – 4 дырочками.

Покажите сначала, как действовать с какой-нибудь застёжкой. Сопровождайте свои действия словами: “Сейчас мы оденем лялю, застегнём молнию. Вот так”. После этого предложите ребёнку справиться с застёжкой самостоятельно. Для начала, пусть расстегнёт её сам, а потом учиться застёгивать.
Постепенно добавляйте кукле в гардероб одежду с другими застёжками, каждый раз, терпеливо показывая ребёнку как обращаться с застёжкой. Постепенно навыки из игры войдут в обычную его жизнь.

"Мойдодыр". Для формирования положительного отношения к умыванию используйте различные стихотворения, например:

Моем, моем трубочиста Чисто - чисто, чисто - чисто. Будет, будет трубочист Чист, чист, чист! (К. Чуковский)

Если руки наши в ваксе, Если на нос сели кляксы, То вода нам первый друг, Снимет грязь с лица и рук. (по О. Тарнопольской)

 

Формирование культурно-гигиенических навыков

Чтобы потом вам не пришлось краснеть за вашего ребёнка, уже сейчас учите его правилам культурного поведения

• правильно держать и по назначению использовать столовые приборы;
• накрывать на стол, правильно располагая посуду;
• опрятно есть, пользоваться салфеткой;
• замечать неопрятность в одежде и приводить себя в порядок с помощью взрослого;
• пользоваться носовым платком;
• вытирать ноги у входа в помещение;

Учите ребёнка в соответствующих ситуациях употреблять выражения: “Спасибо. Пожалуйста. Здравствуйте. До свидания. Будьте здоровы” и т.п.

"Встречаем гостей". Это занятие помогает закрепить некоторые правила и навыки культуры поведения во время еды, воспитывает приветливость, заботливость, учит правильно называть некоторые предметы посуды, формировать представления об их функциях.

Расскажите своему ребёнку, что к нему в гости придёт кукла Катя, обсудите встречу куклы: что и как необходимо сделать, с чего начать, какие слова приветствия использовать при встрече. Предложите ребёнку накрыть праздничный стол для куклы Кати. Рассмотрите и расстановку предметов, обговорите их предназначение (побуждайте ребенка к проговариванию слов). Пусть теперь придёт долгожданная кукла Катя, “встретьте” её, угостите тем, что “приготовил” ребёнок, проговаривая ваши действия. Говорите побольше вежливых слов.

Возможно, готовясь к встрече настоящих гостей, вы тоже доверите часть работы ребёнку, он может раскладывать ложки, салфетки. Расскажите о том, как будет приятно гостям, когда они сядут вместе с вами за красиво накрытый стол.

Развитие навыков самообслуживания от 2,5 до 3 лет

Ниже перечислены те способности и действия, которыми ребёнок может овладеть на данном этапе развития:

• самостоятельно или с небольшой помощью мыть руки и вытирать их насухо полотенцем;
• снимать и надевать одежду, обувь при небольшой помощи взрослого;
• расстёгивать и застёгивать большие пуговицы спереди;
• развязывать шнурки ботинок;
• аккуратно складывать снятую одежду;

Детей часто мучают вопросы, почему можно и нужно делать "это" и нельзя делать "то". Необходимо спокойно и доступно объяснить малышу причины того или иного запрета и последствия его невыполнения. При этом не нужно его запугивать, а достаточно взять с него слово не трогать эти предметы. Кроме того, вы не должны отступаться просто так от своих слов. Вряд ли малыш будет слушаться ваших запретов, если один раз вы запретите ему открыть окно в машине, а в другой раз разрешите.

Выполнение маленьких дел и поручений способствует приобретению определенной сноровки, а главное - развитию самостоятельности и ответственности. И чем больше у малыша возможностей, тем лучше. Конечно же, не обойдется без сложностей, но это научит ваше сокровище самостоятельно справляться с ними. Если малыш никак не может попасть пуговицей в петлю на рубашке, вы не должны бросаться помогать ему, а стараться поддержать, пусть малыш приложит определенные усилия, пока, наконец, не научится с легкостью застегивать эти пуговицы. Постепенно малыш привыкнет к тому, что, так же как мама и папа, он должен и может что-то делать сам, например: накрывать на стол, мыть фрукты и овощи, класть грязную одежду в стиральную машину и т.д.

Мудрые взрослые позволят ребенку экспериментировать в безопасных ситуациях, контролируя не столько действия малыша, сколько пространство вокруг него. Они позволяют ему отбежать на несколько шагов, но не дают пропасть из виду, разрешают пробовать еду ложкой, но отодвинут нож, позволят проползти под столом, но помогут пригнуть голову и не ушибиться. такое отношение помогает ребёнку приобрести уверенность в себе и осознать, что "я сам - это хорошо".

Для того, чтобы ребёнок тренировался в самостоятельных действиях со шнурками и различными застёжками, сшейте для его любимой игрушки (куклы, зайки, мишки) одёжку с 2 – 3 пуговками, молнией, кнопками; пинетки на шнуровке с 2 – 4 дырочками.
Покажите сначала, как действовать с какой-нибудь застёжкой. Сопровождайте свои действия словами: “Сейчас мы оденем лялю, застегнём молнию. Вот так”.

После этого предложите ребёнку справиться с застёжкой самостоятельно. Для начала, пусть расстегнёт её сам, а потом учиться застёгивать.
Постепенно добавляйте кукле в гардероб одежду с другими застёжками, каждый раз, терпеливо показывая ребёнку как обращаться с застёжкой. Постепенно навыки из игры войдут в обычную его жизнь.

Показывайте ребёнку пример, как надо следить за своим внешним видом, за порядком. Выполняя какую-то работу, можно сопровождать свои действия стихами. Ребёнок воспримет это как игру и будет охотнее повторять аналогичные действия. Например, застилая кровать и умываясь, можно приговаривать:

Кто умеет? Я умею на кроватке Простыню расправить гладко И у скомканной подушки Кулачком задвинуть ушки.

Я сегодня утром рано Умывался из-под крана! Я и сам теперь умею Вымыть личико и шею. (А. Кузнецова.)

 

Формирование культурно-гигиенических навыков

Чтобы потом вам не пришлось краснеть за вашего ребёнка, уже сейчас учите его правилам культурного поведения

• правильно держать и по назначению использовать столовые приборы;
• накрывать на стол, правильно располагая посуду;
• опрятно есть, пользоваться салфеткой;
• замечать неопрятность в одежде и приводить себя в порядок с помощью взрослого;
• пользоваться носовым платком;
• вытирать ноги у входа в помещение;

Учите ребёнка в соответствующих ситуациях употреблять выражения: “Спасибо. Пожалуйста. Здравствуйте. До свидания. Будьте здоровы” и т.п.

Предложите ребёнку помочь вам накрыть стол к обеду (ужину). Если вы боитесь за то, что малыш может что-то пролить или разбить, то потренируйтесь сначала на кукольной посудке или одноразовой пластмассовой посуде… Перед сервировкой рассмотрите столовую посуду, расскажите малышу о её назначении. Когда ребёнок усвоит назначение приборов, поинтересуйтесь у него: "Ты помнишь для чего нам нужна глубокая тарелка?"

Сервируя стол проговаривайте вслух простые правила: "Чашка или стакан для сока ставится ЗА тарелочку, ложку положим ОКОЛО тарелки и т.д."
Поблагодарите малыша за помощь, пожелайте друг другу приятного аппетита!

Опубликовано: 27.12.2022