Консультация для педагогов «Этапы сопровождения родителей ребёнка с ОВЗ»
Автор: Присячева Людмила Ивановна
Организация: МДОБУ «ДСКВ 61» Медвежий Стан
Населенный пункт: Ленинградская область, г. Мурино
Консультация для педагогов
Этапы сопровождения родителя ребенка с ОВЗ.
Виды психолого-педагогической поддержки
Каждому ребенку важны принятие и забота родителей. Дети с ОВЗ не являются исключением. Им даже больше, чем другим, нужны внимание и поддержка. Однако некоторые взрослые по разным причинам не готовы поддерживать своих детей.
Педагог, который занимается консультированием и обучением родителей, должен помочь им осмыслить необходимость коррекционной работы и объяснить их важную роль в этом процессе. Важно сделать родителей своими союзниками, ведь они действительно могут оказать серьезное влияние на развитие и обучение ребенка.
При взаимодействии с родителями необходимо:
диагностировать семейную ситуацию;
тактично поинтересоваться ожиданиями родителей;
информировать родителей о любых достижениях ребенка.
Если регулярно демонстрировать небольшие, но значимые результаты, то родители будут замечать прогресс ребенка, больше интересоваться процессом обучения. Опытный педагог может не только обучить членов семьи ребенка с ОВЗ основам педагогики, дать им необходимые знания, но и внушить им чувство компетентности, успешности. Важно также создавать условия для творческого взаимодействия ребенка с родителями; например, привлекать их к внешкольной деятельности, к семейным соревнованиям и олимпиадам.
Бывает, что родители ребенка с ОВЗ сильно подавлены, апатичны, не интересуются обучением. Какие конкретно советы мы можем им дать?
«Почаще повторяйте себе: «Я молодец. Я делаю всё правильно в данной ситуации». Не обращайте внимания на мнение других людей».
«Постарайтесь сделать жизнь семьи такой, как бы вам хотелось: яркой, насыщенной, спокойной, интересной и т. п. Гуляйте с ребенком, общайтесь с новыми людьми, исследуйте новые места. Ищите единомышленников в общественных объединениях, пусть ваш ребенок подружится с другими детьми. Принимайте помощь педагогов, специалистов разных служб. Сами развивайте свою коммуникабельность, не замыкайтесь в себе. Это важно как для вас, так и для вашего ребенка».
«Если вам не нравится отношение других детей к вашему ребенку, постарайтесь спокойным и ровным тоном объяснить им, что хочет ваш ребенок и какой он (добрый, внимательный, отзывчивый и т.д.). Никто не обязан любить вашего ребенка, но многие могут понять и принять его особенности».
«Вдохновляйтесь достижениями других людей, но не стремитесь повторить их. Не обязательно взобраться на Эверест или переплыть Ла-Манш, чтобы чувствовать себя успешным. Развивайте в себе качества, которые позволили другим добиться успеха: сообразительность, смелость, креативность. И добивайтесь результатов в тех областях, которые близки и важны вам».
«Подумайте о том, что ваш ребенок вас любит, он — ваша семья, и он очень нуждается в заботе, принятии и любви».
Каков должен быть конечный результат?
Родители переоценивают свои ценности. Интеллектуальное и физическое развитие отходят на второй план, на первом плане — отношения в семье, любовь к ребенку.
Родители начинают адекватно взаимодействовать со своим ребенком. Они учатся лучше понимать его, входить в его положение, уважать его автономность. «Кто же его научит, как не я», — говорит такой родитель.
Они максимально исключают непродуктивное поведение: агрессию, предвзятость, отстраненность, неприятие, или, наоборот, гиперопеку. Учатся корректными способами выражать свои негативные эмоции, которые иногда возникают из-за того, что ребенок ведет себя не так, как хотелось бы.
Перестают гиперболизировать проблемы ребенка, говорить, что «из него никогда ничего не получится», и развивать его незачем.
Таким образом, ощущение неуспеха, вызванное особенностями ребенка, сменяется осознанием его возможностей. Родители не только радуются прогрессу ребенка, но и ищут способы раскрыть его потенциал, развить его сильные стороны. Кроме того, у них повышается самооценка, потому что они осознают, каким важным и серьезным трудом они занимаются.
Одна из задач психолого-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ — раскрыть потенциал его семьи, помочь его родителям найти ресурсы, чтобы стать для ребенка опорой, дарить ему любовь, вырастить его счастливым и помочь добиться прогресса.