Развитие речи ребенка раннего возраста с помощью игр и игровых упражнений

Автор: Новикова Елена Владимировна

Организация: МБДОУ № 18 «Радуга» г. Тихорецка

Населенный пункт: Краснодарский край, г.Тихорецк

Дидактическая игра «Расскажи сказку»

Цели: развитие связной речи.

Задачи:

- развивать умение соотносить вербальную и визуальную информации

- развивать внимание, память, речь, воображение, слуховое восприятие, тактильные ощущения.

- развитие тактильных ощущений, мелкой моторики рук

Ход:

Используя полотно интерактивной доски, рассказать русскую народную сказку, показывая сюжет при помощи съемных отдельных фигурок.

 

Варианты использования атрибутов к русским народным сказкам:

1. Игра «Кто за кем?»

Цель: закрепить знания сказок. Развивать грамматический строй речи, знакомить детей с предлогами: за, перед, до, после, между; учить ориентироваться в пространстве, развивать наглядное мышление. Развивать элементарные математические представления: сначала, потом, первый, второй, последний.

Ход:

Ведущий просит разместить героев знакомой сказки в определённой последовательности. После этого просит ребёнка объяснить: кто за кем пришёл, встретил; кто как стоит, используя различные предлоги. Ведущий задаёт наводящие вопросы.

Если ребёнок успешно овладел всеми понятиями, можно игру усложнить, добавив понятия право, лево.

За правильное выполнение задания ребёнок получает жетон.

1. Игра «Что изменилось?»

Цель: Развитие связной речи, внимания, наглядного мышления.

Ход:

Ведущий с помощью фигурок воспроизводит на интерактивной доске сюжет какой – либо сказки и просит одного из детей описать, что изображено. Затем ребёнок отворачивается и ведущий вместе с другими детьми меняет две – три фигурки местами (если дети старше шести лет, количество изменений можно увеличить до пяти). Ребёнок должен сказать, что изменилось. За правильные ответы он получает жетон. Побеждает тот кто наберет больше всех жетонов.

Если дети успешно освоили эту игру, попросите их самих выложить сюжет какой – нибудь сказки и самим без ведущего продолжить игру, назначив ведущим одного из детей.

 

Игра «Угадай по описанию»

Цель: развивать речь, умения слушать другого, понятно выражать свои мысли; закрепление понятия «силуэт»; развитие наблюдательности, образного мышления и воображения.

 

Ход:

Ведущий рассказывает детям сказку, и выкладывает опорные картинки с сюжетами сказки. Затем вместе с детьми отбирает фигурки героев сказки.

Когда фигурки лежат перед детьми, взрослый зачитывает по карточке загадку про одного из героев. Дети должны отгадать, о ком идёт речь. Тот, кто первым отгадал, становится рассказчиком.

Ведущий переворачивает карточку и просит найти точно такую же фигурку – силуэт.

Дети, каждый на своём месте, обводят силуэт. После этого опорные картинки убираются, и рассказчик вместе с ведущим должен описать изображение, а дети должны дорисовать и раскрасить силуэты, не глядя на фигурку.

Вначале рекомендуется играть простыми фигурами (репка, колобок, теремок, рукавичка). После каждого описания показывайте фигурку и сравнивайте, у кого какой силуэт получился. Следующим рассказчиком становиться тот, у кого точнее всех получился рисунок, или можно загадать загадку про следующего героя.

 

 

Игра «Кто самый наблюдательный?»

Цель: Закреплять умение составлять рассказ по картинке, развивать внимание, расширять словарный запас

Ход:

Взрослый показывает картинку с изображением сюжета одной из сказок и просит детей описать, что изображено на картинке. Дети перечисляют и описывают героев, события, предметы. За каждый правильный ответ они получают жетоны.

Детям 3 – 5 лет можно играть два – три раза по одному сюжету. Если дети старше пяти лет, они играют по данному сюжету один раз. Победитель выкладывает свой сюжет.

 

Игра «Разведчик»

Цель: Развитие речи, внимания, образной памяти; закрепление понятий: на, над, под, перед, с, внутри и т. д.

Ход:

Взрослый загадывает загадку. Тот, кто её отгадал, становятся «разведчиком». Ему показывают картинку – сюжет, и он должен описать картинку с героем как можно точнее, а другие дети, используя фигурки, рисуют у себя картинку по описанию.

Взрослый помогает «разведчику» описать картинку более точно.

 

 

Игра «Цветные кружочки»

Цель: Развитие связной речи, образной памяти, обучение детей мнемотехникам.

Материал: Цветные кружочки, отличающиеся цветом и размером в соответствии с героями сказок; фигурки героев сказки; картинки с сюжетами сказки.

Ход:

Расскажите сказку детям и попросите их показать соответствующие фигурки. Попросите малыша разыграть сюжет из сказки.

Если ребёнок не справляется, покажите ему картинку – сюжет, и пусть он расскажет сюжет, используя фигурки.

Затем расскажите ему сказку, выкладывая лишь кружочки. После этого он должен заменить героев кружочками и пересказать сказку, используя кружочки.

 

Игра «Я скажу, а вы продолжите»

Цель: Развитие речи, закрепление знания сказок, развитие внимания, мышления, памяти

Ход: Дети сидят в кругу. У воспитателя в руках персонаж – герой сказки, которую дети будут рассказывать. Воспитатель начинает сказку (говорит одно – два предложения) и передаёт сидящему рядом ребёнку. Ребёнок продолжает, говоря тоже одно – два предложения, и передаёт следующему.

 

Игра «Назови героев сказки»

Цель: Учить детей отгадывать сказку, по словам главного героя, а потом называть остальных героев сказки

Ход: Ведущий выкладывает фигурки героев сказок, выбирает героя, описывает его. Дети угадывают героя, потом называют остальных.

 

Игра «Расскажи сказку по героям»

Цель: побуждать детей к пересказу сказки

Ход: Дети раскладывают героев сказки и пересказывают содержание сказки

 

Игра «Найди ошибку»

Цель: развитие внимания, восприятия, речи, учить видеть лишнего персонажа в знакомой сказке

Ход: На интерактивной доске располагается сюжет знакомой сказки, добавляется герой из другой сказки. Ребенок должен найти лишнего героя, обосновать ответ.

 

Дидактическая игра «Отгадай сказку»

Цель: Закрепление знания сказок и сказочных героев, развитие связной речи, внимания, наглядного мышления.

Ход игры: Взрослый прикрепляет на фланелеграф фигурки сказочных героев персонажей какой - либо сказки и просит детей назвать эту сказку.

 

 

Дидактическая игра «Угадай силуэт»

Цель: Закреплять знания детей о героях любимых сказок. Развивать речь, интонационную выразительность, воображение, способность анализировать поступки сказочных героев.

Ход: Педагог предлагает детям прослушать небольшое четверостишие про сказочного героя. Дети должны угадать героя из сказки с помощью вырезанного силуэта.

 

 

Дидактическая игра «Кого встретил Колобок»

Цель: Развивать у детей речевую активность: узнавать и называть знакомых персонажей по некоторым частям тела животного (уши, голова, лапы, хвост). Упражнять в умении различать и называть величину (большой - маленький). Закреплять понятие количества (один - много). Развивать коммуникативные качества (слушать, понимать заданные вопросы, отвечать на них). Воспитывать эмоционально-положительное отношение к сказочным персонажам: доброжелательность, удивление, сопереживание.

Ход:

1. Колобок катится по лесу, за деревья прячутся разные звери, поможем их узнать (уши зайца, лапы медведя, голова волка, хвост лисы). Дети называют животных. Варианты игры: После того как дети правильно отгадали животного, воспитатель предлагает детям показать имитацию движения зверя.

2. Учитель-логопед предлагает не только назвать животного, но вспомнить и произнести диалог колобка с этим героем.

 

 

 

 

Опубликовано: 22.05.2023