Как сберечь всё то, что делает нас Россиянами…

Автор: Ражева Ирина Владимировна

Организация: СП ДС «Звёздочка» ГБОУ СОШ №2 им. Г.Н.Гурьянова

Населенный пункт: Самарская область, ст.Шентала

Автор: Рыбакова Татьяна Вячеславовна

Организация: СП ДС «Звёздочка» ГБОУ СОШ №2 им. Г.Н.Гурьянова

Населенный пункт: Самарская область, ст.Шентала

Любовь к родному краю, родной

культуре, родной речи начинается с

малого – любви к своей семье,

к своему жилищу, к своей школе.

Эта любовь переходит в любовь к родной

стране, её истории, прошлому и

настоящему, ко всему человечеству.

Д.Лихачёв

 

Каждому человеку необходимо знать родную природу, историю и культуру народа, к которому он принадлежит, своё место и место его детей в окружающем мире. Но и этого мало. Чтобы быть уверенным, что будущим поколениям, детям и внукам будет хорошо в будущем, надо уметь уважать себя и учить этому детей. А такое становится возможным только тогда, когда освоена родная культура, включающая в себя много различных аспектов: традиции и обычаи народа, история его развития, духовное наследие и т.д. Если целостность этого процесса нарушится, будут потеряны ориентиры развития, разрушатся связи между поколениями.

Каждый человек должен гордиться своей Родиной. Любовь к Отчизне необходимо закладывать с самого раннего детства. народ, каждое время, каждая эпоха оставляют в истории свой след, свои вехи. Что-то в человеческой памяти стирается без следа, а что-то ярким пятном ложится на карту истории нашей Родины. Время не стоит на месте, рождаются новые традиции, складываются новые обычаи. Но без наследия прошлого и настоящего не может быть будущего. Нынешние дети растут в эпоху, разительно отличающуюся от времени их родителей, дедушек и бабушек: другие ценности, идеалы и правила. Но из поколения в поколение передаётся любовь к ближнему, широта души и другие качества, присущие только русскому народу.

Вехи нашей истории – это три угла: вчера, сегодня, завтра.

«Вчера» - признание достоинства и ценности опыта предыдущих поколений.

«Сегодня» - возрождение забытого, создание новых традиций, пробуждение духовной культуры.

«Завтра» - гармонично развитая личность. Лелея традиции своего народа, знакомя детей с обычаями других народов, мы расширяем социальный кругозор ребёнка, всесторонне развиваем его личность.

«Вчера» - выявление и учёт состояния генетической линии, здоровья ребёнка с момента появления его на свет, психологическая обстановка внутри семьи.

«Сегодня» - воспитание потребности в здоровом образе жизни; развитие когнитивно - креативных способностей детей.

«Завтра» - нарвственно - эмоциональная и интеллектуальная ориентация ребёнка в окружающем его мире.

Треугольник исторических вех позволяет выстроить предлагаемую концептуальную модель образования. Во главе всего, стоит конечно же ребёнок. И первая ступень это русский национальный фольклор. Это то, с чем знакомят малыша его родители с колыбели. Вторая ступень это устное народное творчество. Здесь ребёнок познаёт искусство, обычаи и традиции не только своего народа, но и других народов тоже. Третья ступень это этническое мировоззрение, воспитание любви и уважения к своей малой Родине и Отчизне в целом, гордости за принадлежность к великому русскому народу. Далее идут общечеловеческие ценности, познание общепринятых правил бытия. Следующая ступень это духовно-эмоциональная ориентация в обществе при помощи моральных норм. На этой ступени ребёнок определяет своё место в обществе, учится осознавать себя как гражданина.

Этнос, как объясняет словарь, это исторически возникший вид устойчивой социальной группировки людей, представленных народностью, одной нацией. Формирование этнического мировоззрения надо начинать с самого маленького возраста, чтобы малыш с молоком матери впитывал любовь к своему народу, природе, родному краю, гордость за свою Родину…

Дошкольное учреждение ставит перед собой цель: формировать у детей этническое мировоззрение, как выражение национального характера.

Национальная культура включает в себя приобщение детей к традициям русского народа, знакомство с его бытом, следование традициям семейного воспитания. Нельзя выделить определённое время для воспитания характера: оно происходит каждую секунду, час. Воздействие на ребёнка оказывают и личный пример взрослого, и взаимоотношения со сверстниками.

В своей работе, мы много внимания уделяем воспитанию эмоций. Читая произведения художественной литературы, обращаем внимание детей на иллюстрации, на выражение лиц главных героев в зависимости от развития сюжета. Уместный смех, плач, гнев пробуждают в малышах правильные ответные чувства. Вот поэтому в течение дня в группе звучат задушевные слова о любви, дружбе, заботе о своих близких, бережном отношении к окружающему миру. В связи с этим, важное место отводится работе воспитателя с родителями. Ведь далеко не секрет, что в настоящее время воспитателю иногда приходится сначала воспитывать пап и мам, а только потом их детей.

Воспитывая маленького гражданина, человека как члена общества, важно прививать ему именно общечеловеческие ценности, дать азы правовой и экономической грамотности, понятия об универсальных средствах жизнедеятельности. И только равноправная, свободная в выборе личность может смело шагать вперёд, занимать активную жизненную позицию.

Период от рождения до школы является, по признанию специалистов всего мира, возрастом первоначального формирования качеств, необходимых каждому человеку на протяжении всей последующей жизни. Особенностью этого периода, является, то, что он обеспечивает именно общее развитие, служащее фундаментом для приобретения в дальнейшем любых специальных знаний и навыков ребёнка. С дошкольного возраста дети должны быть уверены в своей необходимости, ценности, индивидуальности. Формирование культуры тела, ума, души ребёнка есть основа интереса к познанию, самосовершенствованию, а также активному мировосприятию.

Непрерывность воспитания обеспечивает тесное и плодотворное сотрудничество детского сада и семьи, которые взаимодополняют друг друга и приносят пользу ребёнку, помогая ему ориентироваться в сложном окружающем мире и даря радости высшего порядка: познания, творчества, успеха. Конечно же, каждый опыт требует доработки и корректировки в образовательном процессе, но главное, чтобы не потерялись в будущей взрослой жизни детские талант, доброта, щедрость души, состояние радости от открытий, чтобы детство каждого ребёнка было ярким началом его жизненного пути!

 

Опубликовано: 24.09.2024