Современные подходы к взаимодействию с семьями воспитанников по нравственно- патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста

Автор: Моисеенко Елена Рафаиловна

Организация: Филиал МАДОУ №16 «Тополек» - ДС №6 «Серебряное копытце»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Серов

«Любовь к родному краю, родной культуре, 

                                                                      родной речи начинается с малого – с  любви

                                                                к своей семье, к своему жилищу, к своему 

                                                               детскому саду. Постепенно расширяясь, 

                                                               эта любовь переходит в любовь к родной  

                                                   стране, к её истории, прошлому и 

                                                          настоящему, ко всему человечеству». 

                                                                                                                    Л. С. Лихачев.

 Рост научно-технического прогресса, новые открытия и технические изобретения отодвинули на второй план духовные ценности. Проблемы воспитания у подрастающего поколения любви к своей малой Родине выпали из поля зрения ученых и практиков на многие годы.  Сегодня материальные ценности доминируют над духовно-нравственными. 

Одна из задач Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования направлена на объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей.

Дошкольная образовательная организация играет большую роль в практике нравственно-патриотического воспитания детей. Дети дошкольного возраста восприимчивые, любознательные, отзывчивые, они легко откликаются на все инициативы, умеют искренне сочувствовать и именно сопереживать.

Детский сад – это место, где ребенок получает опыт широкого эмоционально – практического взаимодействия со взрослыми и сверстниками в наиболее значимых для его развития сферах жизни. Руководя деятельностью детей, мы, воспитатели, формируем такие важные для человека черты, как любовь к  семье, родному краю, Родине, Российской Армии, истории, уважение к людям других национальностей. Знакомим детей с символами государства, историческими личностями, развиваем интерес к традициям и промыслам. Мы знаем, что любовь к Родине начинается с отношения к самым близким людям - отцу, матери, бабушке, дедушке, с любви к своему дому, улице, на которой ребенок живет, детскому саду, школе, родному краю, родной стране. Всему этому мы стараемся научить ребенка с самого младшего возраста.
Детям необходимо знать и изучать культуру своих предков, чтобы дать новый импульс духовному возрождению народа, поэтому сейчас так важно формирование духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией и творческим потенциалом, способной к самосовершенствованию и гармоничному взаимодействию с другими людьми.  

Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников представляет собой некую систему, которая охватывает все уровни образовательной деятельности и реализуется через такие формы, как:

1. Создание развивающей предметно-пространственной среды; 

2. Тематическая непрерывная образовательная деятельность;

3. Взаимодействие с родителями;

4. Эффективное взаимодействие с социальными институтами (экскурсии, взаимодействие с театрами, библиотекой, музеем, музыкальной школой, участие в городских конкурсах и многое другое).

     Решение задач духовно-нравственного воспитания возможно лишь во взаимодействии с семьей. К современным подходам взаимодействия ДОО и семьи относятся отношение к родителям как партнерам и вовлечение их в жизнь детского сада. Семейное воспитание носит эмоциональный характер, оно основано на любви и привязанности. Прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребёнка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням.

     Но в настоящее время очень сложно заинтересовать, вовлечь родителей в образовательный процесс в ДОО. Родители очень часто сетуют на занятость на работе, на домашние заботы. Не у всех находится время, чтобы стать активными участникам жизни детского сада. Поэтому педагогам приходится находить новые формы взаимодействия семьи и детского сада.

В системе нравственно-патриотического воспитания дошкольников важно учитывать несколько направлений:

1. «Семья». Все начинается с родного дома и, конечно же матери – хранительницы домашнего очага. Воспитать любовь к самому близкому – к родному дому и семье – это основа основ нравственно-патриотического воспитания, его первая и самая важная ступень. 

   В этом направлении я отметила для себя такую традицию празднования Дня Матери. Ежегодно, начиная со средней группы, тепло и душевно проходит этот праздник – мамы с детьми показывают свои таланты. В старшей и подготовительной к школе группе  у нас проходит конкурс «А, ну-ка, мамочки!». В прошлом учебном году наш праздник прошел в русском народном стиле, так как 2022 год объявлен Годом культурного наследия России. Мамы и дети исполняли русские народные песни, частушки, показали себя в танце, а также приготовили блюда русской кухни. Дети подарили своим мамам необычные портреты. Это ли не повод показать свою любовь к маме, погордиться талантами своей мамы? А, мама, в свою очередь,  получает  позитивный эмоциональный опыт общения со своим ребенком.

Вторым близким человеком для ребенка является отец. В моей практике был проведен конкурс «Суперпапа», посвященный Дню защитника Отечества. Сколько гордости испытывают дети за своих пап! В этот момент происходит единение их душ. Каждый ребенок хотел, чтобы их папа оказался Суперпапой. В прошлом году День Отца был объявлен официальным праздником. Пап мы поздравили праздничной фотогазетой.

Интересной и увлекательной является такая форма работы, как совместный поход. Здесь решаются многие вопросы воспитания и образования. В первую очередь такая форма работы направлена на сплочение детско-родительского коллектива группы, гармонизацию детско-родительских отношений. Также можно уточнить знания о флоре и фауне наших лесов, правилах поведения в природе, обратить внимание детей на экологическую культуру. Конечно же, поиграть в подвижные игры, посоревноваться друг с другом, пройти квест и получить награду. Всё это сближает взрослых и детей, дает возможность увидеть успехи друг друга, стараться преодолеть трудности, воспитывает дружеские отношения, толерантность.

2.«Социум». Родившись, человек становится частью общества. Чтобы дать ребенку возможность поближе узнать «мир людей» - сверстников и взрослых необходимо эмоционально насыщенное содержательное общение взрослого с ребенком. Важно создавать проблемные ситуации, направленного на развитие гибкого социального поведения. Для развития интереса к окружающему миру и обогащения представлений о социальной действительности важно посещение музеев, выставок, театров, экскурсий.

3. «Человек и труд». В первую очередь нужно знакомить с трудом людей своего города, края, страны, способствовать воспитанию уважительного отношения к человеку-труженику и результатам его труда. 

Конечно же, ребенку интересно будет узнать, кем работают его близкие люди – мамы, папы, бабушки, дедушки. В старшей группе у нас был реализован проект «Все профессии важны, все профессии нужны». Его частью был семейный проект «Профессии наших мам и пап». Дети вместе с родителями готовили сообщение с фотографиями, рисунками, рассказывали другим детям о профессиях своих родителей. Возможно, кто-то из детей последует примеру своих родителей, выберет ту же профессию.

 4.«Экология». Педагог должен не только дать представление о природе и ее законах, но и способствовать умению видеть красоту, жить с ней в мире и гармонии, не нарушая ее ритма, защищать ее. Донести ребенку, что он – тоже часть этой природы. Родители должны поддерживать настрой педагога, уточнять, дополнять знания детей о природе, приучать любить природу. 

Ежегодно в нашей группе проходит акция «Кормушка для пичужки». Родители с детьми изготавливают кормушки для птиц, приносят корм. В течение всей зимы мы подкармливаем птиц. Также периодически организуем сбор кормов для собак и кошек  для приюта «Дом Добра». У детей прививается желание помогать братьям нашим меньшим.

    Осенью все любовались красивыми деревьями. Родители с детьми собрали гербарий листьев «Деревья нашего города». Дети рассказывали о том, с какого дерева нашли лист, в каком месте нашли его, сравнивали окраску листьев с одинаковых деревьев.

Для закрепления темы «Как звери готовятся к зиме», родители и дети подготовили мини-сообщение о разных животных нашего леса, подобрали стихи, загадки, нарисовали картинки, затем рассказали детям в группе. Такие совместные задания сближают детей и родителей. А в мини-проекте «Синичкин день» дети вместе с родителями закрепили знания в онлайн-викторине, также подготовили рассказы и сказки о синичке.

    5.«Россия - Родина моя». Одним из направлений духовно-нравственного воспитания дошкольников является воспитание любви к своей Родине. Дошкольник, прежде всего, должен осознать себя неотъемлемой частью своей малой Родины, потом гражданином России. Нужно постепенно подвести воспитанника к пониманию того, что у каждого россиянина есть своя малая Родина – местечко (город, село), привязанность к которому он испытывает с детства, и вместе с ним – большая родина - Россия. 

В старшей группе в ходе мониторинга было выявлено, что многие дети не знают свой город, не могут назвать его достопримечательности. Поэтому было принято решение использовать квест-технологию. Дети и родители в воскресный день были приглашены на квест-экскурсию «Город знаю я на пять, но хочу еще узнать!». Дети и взрослые прошлись по улицам города, отгадывали загадки, слушали рассказ о достопримечательностях города, фотографировались. Дети за прохождение очередного этапа квеста получали наклейки, а по окончании экскурсии дети получили медали «Знаток родного города»  и магнитики с видами города. Путешествие оказалось познавательным и увлекательным.

   Также, в рамках проекта «Мой родной город – город Серов» - у нас прошла выставка семейных творческих работ «Достопримечательности родного города», «Детская площадка моей мечты».

В детском саду мы знакомим воспитанников и с большой Родиной – Россией. Рассказываем о государственных и народных символах нашей страны, о народах, проживаемых на территории России, о значимых праздниках. Родители не остаются в стороне, поддерживают наши идеи. Ко Дню российского герба был запущен флешмоб «Фотографируюсь с символом России». Для уточнения знаний детям и родителям предложены интерактивные игры на платформе «LearningApps» «Символы России», «Достопримечательности города Серова», онлайн-викторина «Мы – россияне».

6.«Культура».  – это процесс освоения, наследования традиционной отечественной культуры. Сохранение российской культуры во всем многообразии ее проявлений, национального колорита оказывает непосредственное влияние на развитие личности дошкольника. 

- это одно из важных направлений в образовательном процессе ДОО. Это различные праздники: народные, обрядовые, посвященные важным датам в истории России; развлечения; знакомство с местным народным промыслом.

Интересным для воспитанников является знакомство с жизнью и творчеством отечественных художников, писателей, композиторов, военачальников, и многих других великих людей России. 

   В нашем детском саду поддерживается традиция проведения народных праздников «Колядки», «Масленица», родители готовят костюмы для детей, помогают разучивать колядки, заклички.

Также реализуются творческие проекты по ознакомлению с творчеством русских  поэтов и писателей – А.С. Пушкина, К.Чуковского, Е.Чарушина. Родители помогают организовать выставку художественной литературы, знакомят детей с произведениями данных писателей. На своем ютуб-канале я размещаю видео с аудиозаписью, иллюстрациями, предлагаю для совместного слушания родителям и детям.

В старшем дошкольном возрасте в группе реализуется проект по ознакомлению с творчеством  уральского писателя П. П. Бажова. В старшей группе у нас прошло НОД с использованием квест-технологии «В гостях у Хозяйки Медной Горы», где дети показали свои знания о героях произведений Бажова, о родном уральском крае, выполнили творческие работы. Родители помогли собрать экспонаты для мини-музея «Уральские самоцветы», знакомили детей с произведениями П.П.Бажова, принимали участие в выставке совместных творческих работ «По сказам Бажова». В подготовительной группе мы организовали творческий мастер-класс совместно с родителями «Хозяйка Медной горы».

7.«История». Любить и беречь можно только то, что чувствуешь, знаешь, понимаешь. Что может заинтересовать дошкольника чистотой, искренностью, красотой, глубоким содержанием? Это наша многовековая история. В нашей образовательной организации проводится много мероприятий, позволяющих формировать у воспитанников уважительное отношение к истории страны, ее традициям. Воспитанники с увлечением слушают рассказы о ветеранах, их героическом прошлом, выступают в концертных программах, изготавливают поздравительные открытки. Хочется пробудить в дошкольниках чувство гордости за наш народ, давший миру великих полководцев и мыслителей, освободителей мира от фашизма и первопроходцев космоса. 

    Ежегодно при помощи родителей мы организуем целевые прогулки к мемориалу памяти «Вечному огню», возлагаем цветы, чтим память погибших героев минутой молчания, читаем стихи. Если у кого-то из детей есть фамилии родственников на памятных плитах, обязательно находим их.

 Для поддержания интереса к истории нашей страны в семье для детей и родителей предложена интерактивная игра «Символы Победы», картотека мультфильмов о Вов, которые можно предложить для совместного просмотра.

  Постоянное участие семей в акциях «Письмо солдату», «Своих не бросаем!» также помогает формировать патриотические чувства у детей.

 Еще я хотела бы поделиться такой формой взаимодействия с семьей, как детско-родительский клуб «Любящие родители – счастливый ребенок». Работа клуба направлена на гармонизацию детско-родительских отношений, на социализацию ребенка, на развитие творческого потенциала каждого родителя, который в дальнейшем поможет ребенку раскрыть себя.

Родители получают возможность повысить свою психолого-педагогическую компетентность и приобрести опыт взаимодействия со своим ребенком. Дети получают удовольствие от совместных занятий со своими родителями, ощущают их любовь.

Организованная воспитателем  работа, вызывающая  у детей интерес, развивающая  любознательность, привлекающая  и заинтересовывающая  родителей - это главная задача воспитателя.

Успех нравственно - патриотического воспитания наших детей во многом зависит и от родителей, от семьи, от той атмосферы, которая царит дома, детском саду. Конечно, педагоги могут познакомить с флагом, гербом, могут научить слушать гимн, сходить на экскурсию к памятным местам, рассмотреть фотографии, картины. Но если воспитатель даёт домашнее задание, чтобы родители с ребёнком встали пораньше, вместе с солнышком, послушали гимн, посетили памятные места, взяли ребёнка на выборы, то впечатления у малыша будут совершенно другими.

      Только единство требований ДОО и семьи обеспечит дошкольнику условия для полноценного развития нравственных ценностей, духовных сил, наполнит детскую жизнь полезными делами и хорошими поступками.

На сегодняшний день становится ясно, что без воспитания любви у подрастающего поколения ни в культуре, ни в образовании нельзя уверенно двигаться вперед, так как наше будущее должно иметь свой духовно-нравственный стержень - любовь к Отечеству, свою духовно-нравственную основу к своей Родине.

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0.docx (1,9 МБ)

Опубликовано: 05.10.2024