Нравственно-патриотическое воспитание дошкольника является основой формирования будущего гражданина, патриота и предполагает формирование у ребенка уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, сообществу детей и взрослых в Организации, региону проживания и стране в целом.

Ключевые слова: нравственно-патриотическое воспитание, патриотизм, гражданственность, интерактивные игры

Нравственно-патриотическое воспитание дошкольника является основой формирования будущего гражданина, любящего свою родину. Результатом нравственно-патриотического воспитания является формирование у ребенка уважительного отношения к своей семье, детям, взрослым, к своей малой родине и стране в целом.

Эффективным средством воспитания патриотизма, гражданственности, любви к своей Родине, нравственных чувств являются интерактивные игры. Это игры, которые ориентированы на более широкое взаимодействие воспитанников друг с другом, с педагогом. При этом доминирующая роль в процессе обучения принадлежит активности детей.

Интересен опыт создания интерактивных игр при помощи компьютерных технологий. Одна из них - «Дидактические игры в интерактивных модулях LearningApps.org по патриотическому воспитанию для детей старшего дошкольного возраста». Это игры-классификации, игры-викторины с выбором правильного ответа. Целью этих игр является знакомство с историческим и символическим значением государственных символов России; воспитывать любовь и уважение к своей Родине, гордость за свою страну, свой народ.

В нравственно-патриотическом воспитании дошкольников широко применяется также дидактическая игра. Это игровой метод обучения детей дошкольного возраста, и форма обучения детей, и самостоятельная игровая деятельность, и средство всестороннего развития ребенка. Так, например, дидактические игры природоведческого содержания помогают уточнять, закреплять, обобщать и систематизировать знания. Играя, дети знакомятся с природой родного края. Особым видом дидактических игр можно назвать игры с применением информационно-компьютерных технологий (ИКТ).

Эффективным средством формирования гражданской идентичности детей дошкольного возраста являются интерактивные игры-презентации. Такие игры-презентации как средство подачи материала современны, понятны дошкольникам, их можно легко распространить, они позволяют осуществлять социальное партнерство с семьями воспитанников в вопросах нравственно-патриотического воспитания.

В качестве примера подобной игры-презентации можно привести игру-презентацию «Огненная Хохлома». Здесь дети знакомятся с одним из видов народного художественного промысла – хохломской росписью. Виртуальная экскурсия сопровождается фотографиями. Голос ребенка за кадром рассказывает о традиционном народном ремесле.

Таким образом, интерактивные методы нравственно-патриотического воспитания способствуют формированию уважительного отношения к государственным символам, любви к Родине, гражданско-патриотических чувств, расширяют и пополняют словарный запас детей, представлению детей о родной стране, ее людях, природе родного края.

 

Список литературы

1. Федеральный закон "О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" по вопросам воспитания обучающихся" от 31.07.2020 N 304-ФЗ (последняя редакция)
2. Езопова С.А. Предшкольное образование, или Образование детей старшего дошкольного возраста: инновации и традиции//Дошкольная педагогика.- 2007.-№6, С.8-10

 

Приложения: