Метод проектов как средство развития познавательной активности детей

Автор: Оксана Юрьевна Ильина

Организация: ГБДОУ детский сад №2 Пушкинского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Пушкин

Наиболее адекватным способом организации образовательной деятельности детей этой возрастной группы будет проектная деятельность по самым разным темам. Содержанием проектов может стать проблема экологии, транспорта, социальных отношений, безопасности детей в городской среде и множество других, в зависимости от планов и задач, поставленных педагогами, или от интереса детей.

Проектирование – это комплексная деятельность, участники которой автоматически, без специально провозглашаемой дидактической задачи со стороны организаторов, осваивают новые понятия и представления о различных сферах жизни. Она поможет связать процесс обучения и воспитания с реальными событиями из жизни ребенка, а также заинтересовать его, вовлечь в эту деятельность. Каждый ребенок сможет проявить себя, почувствовать себя нужным, а значит, появится уверенность в своих силах.

Проект – это метод педагогически организованного освоения ребенком окружающей среды в процессе поэтапной и заранее спланированной практической деятельности по достижению намеченных целей. Под проектом также понимается самостоятельная и коллективная творческая завершенная работа, имеющая социально значимый результат.

Есть целый ряд важнейших компетенций, которые могут быть сформированы у детей только с помощью проектной деятельности. Это:

 

• способность к самоопределению,

• способность к анализу ситуации,

• способность к постановке и реализации цели.

 

На разных ступенях образования проектная деятельность требует разных педагогических усилий. Проектная деятельность дошкольника может состояться только в плоскости педагогического проектирования.

В основе проекта лежит проблема, для ее решения необходим исследовательский поиск в различных направлениях, результаты которого обобщаются и объединяются в одно целое. Научить ребенка проектировать может воспитатель, владеющий методом проектов как технологией и как деятельностью по самоорганизации профессионального пространства.

 

Предлагаю проект для детей средней группы «Синичкин день»:

Проект для детей средней группы «Синичкин день»

 

Ильина Оксана Юрьевна, воспитатель первой квалификационной категории,

ГБДОУ детского сада №2 Пушкинского района Санкт-Петербурга

 

Тип проекта: информационно-практико-ориентированный, среднесрочный.

 

Цель проекта: формирование экологических знаний о зимующих птицах и ответственного, бережного отношения к ним; изготовление торта для птиц, макетов птичьего гнезда и кормушек, составление коллекции «Птичьи лакомства».

 

Задачи:

• расширять и закреплять у детей знания о зимующих птицах, словарный запас по теме проекта;

• вызвать желание помочь крылатым друзьям в зимнее время года;

• формировать у детей умения правильно подкармливать птиц;

• развивать познавательный интерес, воображение и творчество;

• воспитывать любовь к родной природе, птицам.

 

Проблема: недостаточные представления детей о зимующих птицах.

 

Вопросы проекта:

Что за праздник 12 ноября?

Чем можно порадовать синичку и ее друзей?

Кто друзья синички?

 

Аннотация

 

В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование основ экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

 

Тема проекта выбрана неслучайно. С давних пор на Руси 12 ноября отмечался «Синичкин день», то есть день встречи зимующих птиц. Люди готовили кормушки, читали стихи про птиц, загадывали загадки, играли и просто любовались зимними птахами. А синица для Руси считалась божьей птицей. И именно птицы окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость. В холодное время года доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают.

 

И мы, педагоги, совместно с родителями должны сформировать у детей умение видеть это, пополняя представление о зимующих птицах, их повадках и образе жизни, создать условия для общения ребенка с миром природы.

 

Этапы реализации проекта

 

Этап – подготовительный (введение в проблемную ситуацию).

Этап – основной (практический).

Этап – заключительный.

 

Продукты проекта

1. Коллекция «Птичьи лакомства».

2. Выставка рисунков «Синичкины друзья».

3. Макет кормушки (из бумаги).

4. Макет птичьего гнезда.

5. Коллективная аппликация – панно «Снегири прилетели».

6. Коллективная аппликация «Далеко мой стук слышится вокруг».

7. Торт для птиц.

8. Пальчиковый театр «Зимующие птицы».

 

Описание продуктов

 

Коллекцию «Птичьи лакомства» дети составили из разнообразного корма для зимующих птиц. В ней представлены образцы семян подсолнечника, арбуза, тыквы, клена, ягоды рябины и шиповника, еловые и сосновые шишки, желуди, зерно (пшено, овес, просо), овсяные хлопья, крошки белого хлеба, несоленое сало и насекомые (муляжи).

 

В выставке рисунков «Синичкины друзья» представлены работы детей, выполненные в разных техниках:

 

• рисование ладошками «Синичка»;

• рисование поролоном «Воробей»;

• рисование акварельными красками «Сорока», «Ворона»;

• раскрашивание птички «Клест» восковыми мелками.

 

Из выполненных дома с родителями, в технике оригами, птичек «Снегирь» и «Дятел», составлены коллективные работы – аппликации «Далеко мой стук слышится вокруг» и «Снегири прилетели» (с использованием природного и подручного материала: веток, ваты, салфеток).

 

На конструировании дети смастерили макеты кормушек из бумаги и «поселили» в них своих птичек, сделанных из пластилина.

 

На прогулке дети из веточек, листьев, травы и перьев птиц изготовили макет птичьего гнезда.

В свободное время дети изготовили пальчиковый театр «Зимующие птицы» для своих игр: наклеили картинки птиц на самостоятельно вырезанные полоски картона.

 

Главным продуктом проекта стал торт для Синички, приготовленный детьми к ее празднику. Он состоит из трёх слоёв. Первый слой – сало, сухари, семена подсолнечника. Второй слой – отварной рис, несолёные орехи, сыр. Третий слой – размоченные овсяные хлопья и сухофрукты.

 

Работа после проекта

 

1. Организовать регулярную подкормку птиц зимой.

2. «Следы птиц на снегу» – исследовательская деятельность детей.

3. Провести акцию «Покорми птиц» и сделать совместно с родителями слайдовую презентацию.

4. Организовать наблюдение за поведением птиц на кормушках.

 

Оформленные результаты работы

и сделанные выводы

 

Вся работа над проектом строилась в тесном взаимодействии с родителями воспитанников. На подготовительном этапе была проведена консультация для родителей по теме и задачам проекта, организован мастер-класс: «Как создать электронную презентацию».

Дети на первом этапе получили письмо от Синички с приглашением на праздник. С помощью этой игровой ситуации были введены в проблему и составили план работы.

На втором этапе птичка Синичка приносила каждый день загадки о своих друзьях – зимующих птицах. Дети уходили домой и искали вместе с родителями информацию об этой птичке. Кто-то выучил стихотворение, кто-то загадку, кто-то слепил птичку дома, а кто-то с родителями нашел фотографии и создал свою презентацию.

 

Утром в детском саду дети обменивались информацией, просматривали презентацию, играли в дидактические и подвижные игры, рисовали или лепили, слушали музыкальные произведения, наблюдали на прогулке за этой птичкой. Та-

ким образом дети изучили 7 птиц.

На этом этапе был объявлен конкурс «Лучшая кормушка», открыто в группе «Синичкино кафе», куда дети приносили корм для птиц, на занятиях изготовили макет кормушки и птичьего гнезда.

На третьем этапе был подведен итог конкурса «Лучшая кормушка», совместно с родителями собрана и оформлена коллекция «Птичьи лакомства», проведено итоговое занятие «Какие разные птицы» с использованием электронной игры, проведена экологическая игра – перевоплощение «Жалобная книга природы», сделан торт для Синички, проведено развлечение для детей «Синичкин праздник» с инсценировкой экологической сказки «Дожить бы до весны».

Все участники проекта были награждены памятными дипломами, совместно с родителями оформлен диск «Синичкин день» с презентацией интересных моментов работы по проекту.

 

Результат

У детей сформирована система знаний и расширен кругозор о зимующих птицах, появилось желание помогать птицам в зимнее время года.

Сформировалась любознательность, творческие способности, познавательная активность и коммуникативные навыки.

Улучшилась предметно-развивающая среда группы: литературой, фотографиями, иллюстрациями, стихотворениями, рассказами о птицах, загадками, дидактическими играми, презентациями о зимующих птицах, составлен фотоальбом «Зимующие птицы», пальчиковый театр.

 

Список использованной литературы

1. Аксенова З.Ф. Войди в природу другом. Экологическое воспитание дошкольников. М. : ТЦ Сфера, 2011. 128 с.
2. Горбунова Г.А. Развитие экологической культуры дошкольников // Дошкольная педагогика. 2005. №6. С. 10–16.
3. Казаручик Г.И. Дидактические игры в экологическом образовании дошкольников //Дошкольная педагогика. 2008. №2. С. 19–24.
4. Сорокина Л. В. Тематические игры и праздники по экологии : методическое пособие. М. : ТЦ Сфера, 2004.

 

 

Опубликовано: 09.01.2025