Конспект квест-игры «Буду я природе другом» для детей старшего дошкольного возраста

Автор: Заичко Анджелина Николаевна

Организация: МБДОУ детский сад №53

Населенный пункт: Ростовская область, г.Новочеркасск

Цель. Создание максимально оригинальной, интересной игровой ситуации для детей, направленной на формирование экологических знаний у детей.

Задачи:
Обучающие:

• Формировать основы экологической грамотности: представления детей о том, что живая природа нуждается в помощи и защите;
• Создать условия, способствующие сплочению детей в единую команду;
• Формировать положительную мотивацию, направленную на достижение поставленной цели.

Развивающие:

• Развивать познавательную активность детей в процессе формирования представлений об охране природы;
• Развивать познавательно-исследовательский интерес, чувство юмора, воображение, смекалку, умение самостоятельно находить решения в созданных проблемных ситуациях.

Воспитательные:

• Продолжать воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, следовать доступным экологическим правилам в деятельности и поведении.
• Воспитывать уважение друг к другу, чувство ответственности, внимательное отношение к окружающим, умение работать в команде.

Форма организации детей: групповая.

Интеграция с другими областями: «Речевое развитие»,
«Художественно- эстетическое развитие», «Социально-коммуникационное развитие», «Физическое развитие».

Словарная работа: экологический светофор, эколята, экологические цепочки.

Предварительная работа: беседы с детьми о загрязнении окружающей среды; о правилах поведения в природе; чтение экологических сказок, стихотворений, пословиц и поговорок, разгадывание загадок; наблюдения с детьми во время прогулок; просмотр видеоматериала по экологии.

Материалы и оборудование: набор разного мусора, корзины для мусора, красные и зелёные кружки для светофора; картинки с изображением деревьев, листья разных деревьев, иллюстрации плохих и хороших поступков по отношению к природе, бинт, запись «Голоса птиц», «Как прекрасен этот мир», спокойная музыка.

Индивидуальная работа: стимулирование детей к активности, поощрение действий, оказание помощи детям, затрудняющимся в выполнении заданий.

 

 

 

Ход праздника

Дети на прогулке, под музыку входит Старичок лесовичок

 

Старичок – лесовичок. Здравствуйте, дорогие ребята!

Дети и воспитатель. Здравствуйте, а вы кто? И зачем к нам пожаловали?

Старичок – лесовичок. Я – Старичок лесовичок! Живу в лесу на опушке возле берёз, охраняю лес и лесных зверей, забочусь и оберегаю их. Ребята, я пришёл попросить вас о помощи! Я слышал, вы очень добрые и отзывчивые ребята, которые не дадут нашу природу в обиду.

Воспитатель. Старичок лесовичок, конечно, мы готовы прийти тебе на помощь, у нас очень хорошие и умные дети.

Старичок – лесовичок. Злой волшебник заколдовал лес, заморозил животных и птиц, уничтожил насекомых. Чтобы расколдовать его, нужно проявить смекалку, находчивость, знания и умение правильно вести себя в природе.

Воспитатель. Ребята, поможем Старичку - лесовичку спасти лес и его обитателей?

Дети. Да, поможем.

Воспитатель. Тогда в путь! Я надеюсь, вы постараетесь доказать, что являетесь настоящими друзьями природы. Но помните: В лесу мы - всего лишь гости! Так пусть же всегда бьётся зелёное сердце природы!

Старичок – лесовичок. Только будьте осторожны, в лесу вас могут подстерегать много опасностей! Это проделки Злого волшебника! Счастливого вам пути!

Дети направляются к лесу с песней из к/ф «Маленький Мук»

«Дорогою добра»

 

Спроси у жизни строгой, какой идти дорогой?

Куда по свету белому отправиться с утра?

Иди за солнцем следом, хоть этот путь неведом,

Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра.

Дети тихо заходят в лес и видят паука, который свисает с дерева, в лапах у него записка «Прохода нет!»

Воспитатель. Интересно, это почему прохода нет? Мы пришли спасти лес от злых чар Злого волшебника! Мы ничего не повредим и никого не обидим!

Голос паука в записи:

Вы должны пройти испытание. В конце каждого испытания Вы будете получать конверт с заданием. Если вы всё сделаете правильно, Злой волшебник расколдует лес, если же нет, то он навсегда останется заколдованным!

Воспитатель. Уважаемый паучок! Мы - друзья природы! Мы постараемся всё сделать правильно, и спасти лес и его обитателей от Злого волшебника! Правда, ребята?

Дети. Да!

 

1 задание

Воспитатель. Ребята, начнем наши испытания с того, что поможем очистить эту полянку от мусора. Если здесь будет чисто, может быть, и звери вернутся обратно!

Чтобы мусорные свалки не росли, отходы перерабатываются, но для этого их надо сортировать. Вот и мы сейчас будем приводить поляну в порядок, мусор складывать в разные контейнеры – сортировать пластик, бумагу, стекло и тогда снова полянка расцветет.

 

Дети собирают мусор и сортируют в разные контейнеры.

Воспитатель. Вот молодцы, чистая стала наша полянка. Идём дальше.

 

2 задание

Снимают с дерева конверт, на котором написано: Спасите! Помогите!

Открывают, читают.

 

Воспитатель. Это животные зовут на помощь, они потеряли своих детенышей и теперь не могут их найти. Ребята, а давайте поможем мамам найти своих детенышей! Мы будем вам называть взрослое животное, а вы должны нам сказать, как зовут его малыша.

(Медведь-медвежонок, лиса - лисенок, волк - волчонок, заяц - зайчонок, бобр - бобренок, лось - лосенок, олень - олененок, белка - бельчонок, еж -ежонок, кабан - дикий поросенок, барсук - барсучонок)

Воспитатель. Молодцы ребята, справились с заданием. А теперь нам нужно помочь животным вернуться в свои дома. Ведь они из-за мусора потеряли свои жилища.

Игра «Кто где живёт?»

медведь – в берлоге

лиса – в норе

белка – в дупле

сорока – в гнезде

пчела – в улье

гусеница – в яблоке

рыба – в реке

червячок – в земле и т.д.

 

Дети находят под кустом ещё один конверт.

 

3 задание.

Воспитатель. Ребята, посмотрите, это муравейник. А вы знаете, что муравейником управляет муравьиная царица, сначала у неё были крылышки, и она любила полетать, а потом, став матерью большого семейства, муравьиха теряет крылья и живёт только в муравейнике. В муравейнике существует строгое распределение труда. Одни – няньки, другие – уборщики. Есть муравьи добытчики – они добывают пищу. Муравьи уничтожают вредных насекомых и гусениц. Не зря их называют санитарами леса. Муравьи – самые умные и самые сильные из всех насекомых. Они способны переносить предметы в несколько раз тяжелее их самих. Главные враги муравьёв – кабаны и …человек. Человек должен помнить, что муравьи – это здоровье леса, поэтому не разрушайте муравейники и не позволяйте это делать другим.

Ой, ребята, посмотрите, муравейник кто-то камнями завалил. Давайте муравьям поможем, а из камней тропинку сложим. Пока складываем, давайте вспомним, каких ещё насекомых вы знаете? (ответы детей)

 

4 задание.

 

Воспитатель. Ребята, куда же нас привела тропинка? Смотрите, дерево, и у него поломана веточка. Как же ему помочь?

Дети. Надо перевязать

Воспитатель:

Ветром дерево качало –

Ветром дерево сломало.

Ранка на его стволе,

А макушка на земле

Кто же дереву поможет?

Немножко поднимем ствол

И обвяжем его бинтом.

Ствол поправился почти

Будет дерево, расти.

 

Воспитатель. Ребята, мы сейчас поможем деревцу, ведь деревья – это бесценный дар природы, и их нужно беречь и охранять. А какие вы знаете деревья? (ответы детей)

 

«Дидактическая игра: «Дерево – это…»

(дети определяют, какое значение имеет дерево в жизни людей, животных и т.д., каждая команда называет свою версию)

1.Для усталого путника – это, где можно укрыться в жару, в дождь и т.д.

2.Для художника – это объект для картины, источник вдохновения и т.д.

3.Для мебельщика – это древесина, источник заработка и т. д.

4.Для горожанина – это чистый воздух, прохлада в зной и т.д.

5.Для птицы – это столовая, место для постройки жилья и т.д.

6.Для жука – это место, где он откладывает личинки, находит добычу и т.д.

7.Для зайца – это пища кора, зимой укрытие и т.д.

8.Для дятла – это пища, место, где лечит деревья и т.д.

Воспитатель. Молодцы, ребята!

 

 

 

5 задание.

Воспитатель. Ой, ребята, смотрите: СВЕТОФОР! Но, он не обычный, а Экологический! Он установлен для того, чтобы охранять природу и помочь людям соблюдать правила взаимоотношения с природой. Что же обозначают сигналы экологического светофора? Сейчас мы узнаем.

 

Игра «Экологический светофор»

 

Воспитатель называет действия, дети отвечают: «можно», «нельзя» и поднимают зелёный или красный кружок. Ломать ветки; оставлять после себя мусор; разорять гнёзда и муравейники; кувыркаться в траве; уничтожать ядовитые грибы; разжигать костры; отдыхать на пеньке; собирать ягоды.

Воспитатель. Ребята, давайте расскажем светофору стихи, которые мы знаем про лес?

1 ребенок:

Если лес нам не беречь,

Рвать, ломать, пилить и жечь,

То случиться с ним беда:

Высохнет в ручьях вода,

И кукушка на суку

Не споет свое «Ку-ку».

2 ребенок:

Ёжик, белочка и зайки

Заскучают без лужайки,

А медведь, лиса и волки

Загрустят зимой без ёлки.

3 ребенок:

Чтобы ели зеленели,

На цветах звенели шмели,

В чаще ландыши цвели,

А в борах грибы!

4 ребенок:

Дерево, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они

На планете мы останемся одни.

Воспитатель. Знать должны наши детишки

Из рассказов и из книжки:

Все вместе:

Мы леса своей страны

Охранять всегда должны!

 

 

 

 

6 задание.

Воспитатель. Ребята, что это за полянка? Что за лесная избушка?

Злой волшебник:
Вы зачем сюда пришли
Больше места не нашли?

Мне с вами некогда гулять
Лес мне надо охранять!

Воспитатель. Уважаемый, мы пришли спасти лес и его обитателей, потому что без них не будет жизни на Земле!

Злой волшебник. Ишь, какие! Маленькие такие, а туда же! Лес спасать пришли! Сейчас я вам такие загадки загадаю – никогда не отгадаете!

Загадки:

Ворона, скворец, воробей, ласточка — кто это? (Птицы)
У какого дерева белый ствол? (У березы)
Как называется дом муравьев? (Муравейник)

Как назвать детеныша коровы? (Теленок)

Кто в лесу плетет паутину? (Паук)

Карась, щука, сом, окунь — это… (Рыбы)

У какой птицы красная грудка? (У снегиря)

Какая птица подбрасывает свои яйца в чужие гнезда? (Кукушка)

Что ест зимой жаба? (Ничего, она спит)

Как одним словом назвать птиц, которые не улетают на юг? (Зимующие)

Кто четыре раза в году переодевается? (Лес)

Воспитатель. Вот так! Наши ребята любят природу, берегут её и никогда не дадут в обиду!

Злой волшебник. Ну что мне с вами делать, юные знатоки природы? Расколдую лес, так и быть!

(кружится, говорит волшебные слова, лес оживает)
Злой волшебник. Пойду я, а то с вами тут совсем добрым станешь, все пакости забудешь. До свидания!

Старичок – лесовичок. Дорогие ребята, огромное вам спасибо! Я вижу, вы настоящие друзья природы, умеете её беречь. Мы все: люди, птицы, звери, растения, вода и воздух, крепко связаны между собой. В природе нет полезных и вредных, нужных и ненужных! У каждого своя роль, своё предназначение и место обитания. Поэтому, всё, что есть в природе, должно быть сохранено.

Воспитатель. Спасибо, Старичок - лесовичок, за умные советы, за добрые слова!

Старичок – лесовичок. Я очень рад, и всегда готов открыть для вас свои сокровища и тайны, спасибо большое, до новых встреч!

 

Угощает детей фруктами, орехами и сладкими грибочками.

Танец под песню «Дорогою добра»

 

 

Используемая литература:

1.«Детство» Программа развития и воспитания детей в детском саду. В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина и др.

2.Лопатина, А.А. Сказы матушки земли. Экологическое воспитание через сказки, стихи и творческие задания / А. А.Лопатина, М.В. Скребцова. - 2-е изд. - М.: Амрита-Русь, 2008. - 256 с. - (Образование и творчество).

3. Волчкова В. Н., Степанова Н. В. «Конспекты занятий в старшей группе. Познавательное развитие. Экология»// Воронеж ТЦ «Учитель», 2005.

4.Воронкевич О. А. «Добро пожаловать в экологию»// Санкт-Петербург, «Детство – Пресс», 2004.

 

 

 

 

1. file0.docx (756,1 КБ)

Опубликовано: 17.02.2025