Задачи:

Образовательная – познакомить с произведением А. Барто «Уронили мишку на пол».

Развивающая – развивать речь, внимание, артикуляционный аппарат детей.

Воспитательная - воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Ход занятия

Раздается стук в дверь. Воспитатель обращает внимание детей на то, что кто - то пришел, нужно посмотреть. Появляется Мишка.

-Ребята, кто к нам пришел в гости? Да это мишка. Давайте поздороваемся с ним.

-Посмотрите на нашего медвежонка.

- У мишки есть глазки, чтобы все видеть.

-У мишки есть ушки, чтобы все слышать.

-У мишки есть лапки, чтобы ходить и добывать себе еду.

-Ой, ребята, медвежонок заплакал, с ним что - то случилось? Давайте спросим мишку, почему он плачет? (Дети спрашивают мишку, что с ним случилось).

-Посмотрите, ребята, у мишки болит лапка. Давайте ему поможем, перевяжем лапку. Мне его очень жалко. (Воспитатель перевязывает ему лапку и предлагает послушать, что с ним случилось).

Уронили мишку на пол

Оторвали мишке лапу

Все равно его не брошу

Потому что он хороший

Прижимаю мишку к себе.

-Ребята, давайте все вместе пожалеем мишку.( Дети подходят к воспитателю, жалеют мишку, гладят его).

-Ребята, мишка хороший, любимый, мы с ним будем играть.(Воспитатель обращает внимание детей на то, что мишка немножко повеселел и хочет с нами поиграть).

Физкультминутка.

Мишка шел, шел (ходьба на месте)

И грибочек нашел (Какой ?)

Вот какой грибочек (высоко поднять руки, потянуться)

Мишка шел, шел (ходьба на месте)

И ягодку нашел (какую ?)

Вот какая ягодка (высоко поднять руки, потянуться).

Воспитатель обращает внимание детей на игрушки в группе, не будем их обижать, бросать? Будем с ними играть, всегда расставлять на свои места.

-Ребята, кто к нам приходил в гости?

-Какой мишка?

А теперь, давайте попрощаемся с мишкой и пригласим его еще к нам в гости.

 

Приложения: