Детско-родительский проект «Книжкина неделя»

Автор: Яшина Марина Викторовна

Организация: ГБДОУ детский сад №40 Калининского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Детско-родительский проект «Книжкина неделя» в средней группе «Пчёлки»

Вид, тип проекта: краткосрочный

Участники: дети средней группы, родители, педагоги.

Цель проекта: приобщение детей и их родителей к чтению детской художественной литературы.

Задачи проекта:

– сформировать интерес к книгам и детскому чтению, приобретение запаса литературных художественных впечатлений, опыта слушателя;

– развивать познавательную, творческую и эмоциональную активность в процессе приобщения дошкольников к литературе;

– расширить кругозор детей, обогатить и активизировать словарный запас;

– развивать элементарные дизайнерские и творческие способности детей путем привлечения их к оформлению книг-самоделок для малышей;

– воспитывать ценностное отношение к книге как к произведению искусства;

– привлечь родителей к созданию условий для развития интереса детей к книгам дома и в детском саду, возродить чтение в кругу семьи.

Детство… Время самых ярких впечатлений, самых глубоких переживаний, самых удивительных — первых — встреч с этим миром. Знакомство с литературой у каждого ребенка начинается с коротких стихов, потешек, русских народных сказок, которые сопровождают все его детство и остаются с ним на всю жизнь. Детская художественная литература, являясь сокровищницей духовного богатства детей и взрослых, позволяет восполнить недостаточность общения дошкольников с окружающими людьми, расширить кругозор, обогатить их жизненный и нравственный опыт. Литературные произведения вовлекают воспитанников в раздумья над поступками и поведением людей, происходящими событиями; побуждают к их оценке и обогащают эмоциональную сферу. Ребенок, погружаясь в сказочный мир, восходит как на уровень уже освоенного социокультурного материала, так и на уровень еще не познанного человечеством («образа потребного будущего»). В сказке всегда есть косвенные указания на точки роста человеческих возможностей и способностей. Проникая через сказку в толщу культурно-исторических пластов развития человечества, ребенок обретает креативный вектор, повышается его индивидуальный творческий потенциал будущего активного читателя. Воспитание будущего читателя — процесс долгий и трудный, но если первоначальный этап введения ребенка в книжную культуру будет успешным, то значительно сократится число молодых людей, не способных или не желающих приобщиться к духовному опыту человечества посредством книг.

Актуальность. Снижение читательского интереса с одной стороны и очевидность того, что чтение в современном мире — обязательное слагаемое жизненного успеха, с другой стороны.

Предварительная работа с детьми:

– тематическое оформление групповой комнаты;

– рисование совместно с родителями героев любимых сказок;

– чтение детских сказок, рассказов, стихов;

– выбор стихотворений и подготовка выразительного чтения для заучивания;

– подбор портретов детских поэтов и писателей.

Итоговое мероприятие: презентация книг-самоделок, изготовленных дома.

Предполагаемый результат

– Знакомство со сказочными сюжетами разовьёт у средних дошкольников первые нравственные нормы, шаг за шагом сформирует интерес и любовь к литературе.

– Расширится кругозор детей, обогатится и активизируется их словарный запас.

– Возродится семейное чтение.

С развитием различных современных технологий смартфонов, планшетов, компьютеров книга перестала быть важным предметом не только в жизни детей дошкольного возраста, но и их родителей. Еще не так давно, книга считалась лучшим подарком для каждого ребенка, сейчас ее место заняли техника, и всевозможные электронные игрушки. Традиция домашнего чтения, к сожалению, ушла в небытие.

Неделя детской книги в средней группе «Пчёлки» была условно разделена на пять тем.

Понедельник «День сказки». Открытие «Недели книги».

В группе была оформлена тематическая книжная выставка. Дети познакомились с выставкой, рассмотрели книги, вспомнили знакомые русские народные сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Жихарка», «Петушок и бобовое зёрнышко», а также сказки В. Г. Сутеева, К. Чуковского.

Разучили новые игры: «Кузовок со сказками», «Угадай сказку». Провели викторину «Путешествие по сказкам».

Во вторник, в день знатоков книги, мы познакомили детей с историей книги, побеседовали о правилах обращения с ней, рассмотрели обложки книг, узнали, что такое иллюстрация, литературный текст, переплет, страница, познакомились с понятием типография, библиотека. Поразмышляли на тему: «Для чего же нам нужны книги?»

В среду, в день игры и театра «Мы играем в сказку», в группе была организована театрализованная и игровая деятельность по желанию детей, созданы условия для самостоятельного творчества в игре с использованием уголка «Ряжения». Дети закрепили такие понятия как театр, спектакль, сцена, артисты, зритель. Во вторую половину дня была развернута сюжетно-ролевая игра «В книжном магазине».

В четверг- день творчества «Делаем сами — своими руками» мы с детьми пробовали иллюстрировать сказку, и хотя наши иллюстрации оказались не совсем удачными, подвели навыки рисования, дети остались очень довольны своим творческим результатом. После сна была организована работа по ремонту старых книг в уголке «Книжкина больница».

В день закрытия недели детской книги дети принесли совместно изготовленные с родителями книжки-самоделки для малышей, с большим интересом их рассматривали, обсуждали. А после завтрака состоялась презентация изготовленных книг-самоделок.

План мероприятий

Понедельник «День сказки «В мире много сказок…»

Открытие «Недели книги».

Оформление тематической книжной выставки в группе.

Работа в книжном уголке.

Беседа «Правила обращения с книгой».

Разучивание игр: «Кузовок со сказками», «Угадай сказку». Совместные и самостоятельные игры с настольными театрами. Рассматривание иллюстраций в книжках.

Оформление и обзор выставки методической литературы.

Рассказ воспитателя «История книги»

Рассказ воспитателя о развитии письменности с показом иллюстраций.

Консультация «Театр на кухонном столе».

Ознакомление памятки «Прививаем детям любовь к чтению».

Вторник «День знатоков книги»

Занятие познавательного характера «Такие разные книги»

Беседа о правилах обращения с книгой.

Участие в викторине «Путешествие по сказкам».

Чтение и прослушивание русских народных сказок, рассказов, стихов, загадок о животных.

Е. Чарушин, В. Сутеев, В. Бианки, С. Маршак, К. Чуковский.

Оформление памятки «Знакомство дошкольников с художественной литературой».

Оформление картотеки дидактических игр, подбор художественных произведений по теме.

Оформление тематической выставки книг. Участие в викторине. Оказание помощи в создании условий для проведения театрализованных и сюжетно-ролевых игр (изготовление необходимых атрибутов).

Среда «День игры и театра «Мы играем в сказку»

Организация театрализованной и игровой деятельности детей, создание условий для самостоятельного творчества детей в игре. Сюжетно-ролевая игра «В книжном магазине».

Инсценировки любимых сказок.

Театрализованные и сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Прослушивание русских народных сказок.

Оформление памятки «Знакомство дошкольников с художественной литературой».

Оформление картотеки дидактических игр, подбор художественных произведений.

Консультация «Чтобы сказка не стала скучной».

Советы по оформлению детской домашней библиотеки «Книжки в нашем доме».

Четверг «День творчества «Делаем сами - своими руками». «Книжкина больница» — организация работы по ремонту старых книг.

Организация продуктивной деятельности детей на основе литературных произведений.

Выставка работ совместного творчества «Делаем сами — своими руками».

Организация работы в уголке «Книжника больница».

Сюжетно — ролевая игра «Книжкина больница».

С/р игра «Книгоиздатели». Рисование, лепка, аппликация по сюжетам литературных произведений «Моя любимая сказка», «Портрет сказочного героя», «Потешный городок».

Рассказ воспитателя «Путешествие по полочке умных книг».

Оформление буклета «Родителям — о детском чтении».

Консультация «Что и как читать дома?», «Круг детского чтения».

Мастер-класс по изготовлению книг-самоделок — совместное творчество родителей и детей.

Участие в творческой выставке «Делаем сами — своими руками».

Пятница «День закрытия «Неделя детской книги».

Презентация группового книжного уголка, книжной выставки. Подведение итогов «Недели детской книги».

С/р игра «Библиотека».

Презентация книг-самоделок.

Создание творческой группы по выпуску тематического журнала «Книжка нашего детства».

Закрытие «Недели детской книги».

Результат реализации проекта:

– познакомились с творчеством детских писателей;

– вспомнили русские народные сказки;

– расширился кругозор, активизировался словарный запас при ознакомлении с иллюстрациями детских книг (обложка, переплет, иллюстрация, типография, шрифт, буквы и т. д.);

– сформировались зачатки элементарных дизайнерских и творческих способностей детей путем привлечения их к оформлению книг-самоделок для малышей;

– систематическое домашнее чтение ребенку на ночь, сформировало у дошкольника привычку ежедневного общения с книгой, развило интерес к детской художественной литературе, сплотило всех членов семьи.

Перспектива:

– продолжать работу по формированию у наших воспитанников интереса к книгам и детскому чтению, приобретение запаса литературных художественных впечатлений, опыта слушателя;

– с помощью родителей пополнить книжный уголок группы новыми иллюстрированными изданиями любимых книг;

– посетить детскую районную библиотеку.

 

Используемая литература: «Тематические недели в детском саду» /Авт.-сост. Т. Н. Сергеева. — М.: Планета, 2013. — 128 с. — (Дошкольное образование)

 

1. file0.docx (19,8 КБ)

Опубликовано: 08.03.2025