Проект «Маленький дом большого здоровья»

Автор: Кустикова Ольга Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №47 «Ладушки»

Населенный пункт: Нижегородская область, Городецкий р-н, г.Заволжье

Автор: Белозерцева Елена Львовна

Организация: МБДОУ «Детский сад №47 «Ладушки»

Населенный пункт: Нижегородская область, Городецкий р-н, г.Заволжье

Актуальность проекта:

Одним из основных направлений работы в образовательном учреждении – это создание и развитие здоровьесберегающей среды.

Все чаще и чаще звучат в средствах массовой информации из уст педагогов, медиков и родителей вопросы, связанные с проблемами здоровья детей – подрастающего поколения нашей страны. Эти вопросы актуальны, прежде всего, потому, что идет тенденция к ухудшению состояния здоровья детей в разных регионах Российской Федерации.

Какой бы совершенной ни была медицина, она не может избавить каждого от всех болезней. Человек – сам творец своего здоровья, за которое надо бороться. С раннего возраста необходимо вести активный образ жизни, закаливаться, заниматься физкультурой и спортом, соблюдать правила личной гигиены, - словом, добиваться разумными путями подлинной гармонии здоровья.

И если современные стандарты образования обязывают педагогов более тщательно и активно участвовать в области здоровьесбережения детей, то родители воспитанников ДОУ часто игнорируют советы воспитателей, предпочитая более легкий путь в этом направлении. Вместо систематического закаливания, бесед о пользе свежего воздуха и подвижных игр, четкого соблюдения режима дня и режима питания сердобольные мамы и бабушки «кормят» малышей синтетическими лекарственными препаратами, которые согласно рекламе «помогают восстанавливать жизненные силы организма».

Формирование же отношения ребенка к здоровому образу жизни немыслимо без активного участия в этом процессе не только педагогов и всего персонала детского сада, но и непосредственного участия родителей. Только с изменением уклада семьи можно ожидать реальных результатов в изменении отношения дошкольников и их родителей к собственному здоровью.

Потребность в здоровом образе жизни необходимо формировать с раннего детства, когда организм пластичен и легко поддается воздействиям окружающей среды. При профессиональном подходе к вопросам здоровьесбережения у каждого ребенка укрепляется желание быть здоровым, вырасти красивым, активным, уметь обслужить и вести себя так, чтобы не причинить вреда себе и другим.

Таким образом, одна из главных задач воспитательно – образовательного процесса на сегодняшний день – помочь дошкольникам и их родителям выработать собственные жизненные ориентиры в выборе здорового образа жизни, научить оценивать свои физические возможности, видеть перспективы их развития, осознать ответственность за свое здоровье.

Кроме того, особенно остро встает вопрос здоровья в зимний период, когда у детей наблюдается значительное увеличение количества случаев заболеваемости, что требует необходимости использования современных, инновационных подходов в воспитательно – оздоровительной работе.

Основа проекта была взята из интернет – ресурса для апробирования и реализации с целью сохранения и укрепления здоровья детей, формирования у них привычки к здоровому образу жизни.

Тип проекта: познавательный

Вид проекта: краткосрочный, групповой.

Участники проекта: дети, воспитатели, родители.

Возраст детей: 6-7лет.

Цель: сохранение и укрепление здоровья детей, способствовать формированию сознательного отношения к здоровью, как к главной ценности у всех участников проекта.

Задачи:

• Развивать положительное отношение к здоровому образу жизни у детей, желание заботиться о своем здоровье.

• Заинтересовать детей в выборе поведения, поступков, приносящих пользу здоровью.

• Воспитание у всех участников проекта активной жизненной позиции, направленной на сохранение и укрепление собственного здоровья, создание условий для поддержания этой позиции.

Ожидаемый результат:

• Снижение заболеваемости среди детей.

• Создание благоприятной образовательной среды, способов сохранения здоровья, воспитание и развитие личности.

Для детей:

• Благотворное влияние на развитие речи, расширение кругозора, физических, нравственных качеств.

• Выработка форм поведения детей, помогающая избежать опасности для жизни и здоровья детей.

Для родителей:

• Сформировать активную жизненную позицию у участников проекта направленную на сохранение и укрепление собственного здоровья, создание условий для поддержания этой позиции.

Ресурсы: интернет ресурсы, методическая литература, консультации со старшим воспитателем (Кочнова О.Н.), консультации с инструктором по физической культуре (Шипитова О.В.)

 

Этапы реализации проекта:

Реализация проекта рассчитана на 2 месяца (сентябрь – октябрь)

№ п\п	Этапы	Цель	Сроки
1.	Подготовительно- проектировочный	Вхождение в проблему проекта. Определение актуальности. Формулировка цели и задач проекта. Сбор информации и иллюстраций по теме проекта. Изучение методической литературы.	29.08 – 4.09.
2	Практический	Изучение источников по вопросам исследования. Сбор и систематизация материала. Работа с родителями. Пополнение предметно-развивающей среды. Подбор аудиовидеозаписей, художественной литературы, пословиц и поговорок, загадок, пальчиковой гимнастики, иллюстраций, сюжетных картин. Изготовление творческих продуктов проекта	5.09 – 30.10
3	Обобщающе- результативный	Создание презентации совместно с детьми. Анализ результатов.	31.10 – 3.11

 

I этап – Подготовительно – проектировочный.

 

1.Формирование темы, целей, задач, актуальности и значимости, содержание проекта, предположение результата.

2.Обсуждение проекта с ребятами и их родителями, выбор источников получения информации;

3.Подбор методической и художественной литературы, музыкального репертуара для реализации проекта (стихи, загадки, песни, рассказы, сказки, пословицы и поговорки).

4.Подбор наглядно – дидактического материала, различных атрибутов; организация развивающей предметно – пространственной среды в группе.

 

II этап – Практический.

Дата	Работа с детьми	Работа с родителями	Совершенствование развивающей среды
	«Вкусно и полезно»
С 5.09 – 18.09	Беседы: «Культура поведения за столом» «Даёт силы нам всегда – витаминная еда» «И вкусно и полезно» «Карта полезных продуктов». Дидактические игры: «Вредные и полезные» «Разложи правильно» «Вырежи только полезные продукты» Подвижные игры: «Капкан» «Чей кружок быстрее соберётся» Чтение художественной литературы: М.Безруков «Разговор о правильном питании» Г.Зайцев «Приятного аппетита» Просмотр мультфильма из серии «Катя и Эф» - «Рыбный день» Изготовление коллажа «Полезные и вредные продукты» Составление книги – самоделки «Вкусные истории»	Консультация «Разумно есть – долго жить»   Памятка «Культура еды»	Пополнение мини – центра «Здоровый малыш» новыми дидактическими играми.
	«Что такое закаливание?»
С 19.09 – 2.10	Беседы: «Мяч и я – друзья» «Взрослые говорят, говорят. А что это такое «закаливание»?» «Режим дня» Дидактические игры: «Хорошо или плохо» «Это можно или нет» «Мой день» Ежедневно: гимнастика утром и после сна, физминутка во время занятия, прогулка утром, днём после занятий и вечером, обтирание после тихого часа, полоскание рта после каждого приёма пищи, хождение по массажным коврикам после сна. Подвижные игры: «Делай как я» «Угадай и повтори» Чтение художественной литературы: Радченко В. «Олимпийский учебник» Прокофьев С. «Румяные щёки» Выставка рисунков «Быть здоровым здорово» Просмотр презентации «Закаливание»	Консультация «Иммунитет и способы его закаливания» Консультация «Двигательная активность и здоровье дошкольника»   Памятка «Дыхательная гимнастика», «Профилактика нарушений осанки детей», «Гимнастика для глаз», «Нетрадиционные методы закаливания»	Альбом «Виды закаливания»   Д.И. «Режим дня» «Школьная пора – что же делать нам пора» (режим дня школьника)
	«За гигиеной я слежу Ведь здоровым быть хочу»
3.10 – 16.10	Беседы: «Гигиена – что это?» «Микробы» «О чистоте» Дидактические игры: «Правила гигиены» «Что сначала, что потом» «Чистим зубы тщательно» Подвижные игры: Чуковский К. «Мойдодыр», «Федорино горе» Г.Зайцев «Крепкие – крепкие зубы» Драматизация отрывка из сказки К.Чуковского «Мойдодыр» Создание альбома с детьми «Предметы для гигиены»	Консультация «Поговорим о воде» Памятка «приучаем ребёнка чистить зубы – правильно»	Пополнение атрибутов для сюжетно – ролевых игр. Д.и. для формирования гигиенических навыков и закрепление понимания важности соблюдения гигиены («Иллюстрации «Можно – нельзя», «У крокодила зубы крепкие», «Стоматолог»)
	«Моё здоровье»
	Беседы: «Что такое здоровье» «Режим дня» «Цветок здоровья» Дидактические игры: «Режим дня» «Часы здоровья» Лото «Виды спорта» Подвижные игры: «Зарядка весёлых мышат» «Зеркало» Чтение художественной литературы: Кутафин А. «Вовкина победа», Барто «Я расту», «Девочка чумазая» Изготовление коллажа «Правила здровья Викторина «Счастливый случай»	Консультация «Режим дня» Памятка «Здоровье – главное богатство человека» Выпуск газеты совместно с родителями (привлечь) «В здоровом теле – здоровый дух!»   Пригласить родителей на итоговое мероприятие: викторина «Счастливый случай»	В Мини – центре «Библиотека» - создать выставку книг на тему «Здоровье - главное богатство» (энциклопедии, художественная литература) Выставка детского творчества.

 

III – Обобщающе – результативный.

1.Выставка творческих работ: коллаж «Полезные и вредные продукты», книга – самоделка «Вкусные истории», рисунки «Быть здоровым – здорово», коллаж «Правила здоровья», альбом «Предметы для гигиены».

2.Итоговое мероприятие: викторина «Счастливый случай»

3.Презентация «Маленький дом большого здоровья».

4. Обобщение результатов работы, анализ, формулировка выводов.

 

Используемые источники:

1.Интернет ресурсы:

https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2017/11/21/proekt-zdorove-zoloto-v-podgotovitelnoy-gruppe-2016

Петракович Н.В. Проект «Здоровый образ жизни. Подготовительная группа», 2019

2. Шорыгина Т. А. Беседы о здоровье: Методическое пособие. – М. : ТЦ Сфера, 2008.-

 

 

Опубликовано: 06.05.2025